1.5昼夜对动植物的影响 教案
教学目标
1、过程和方法:
学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系.
能根据调查作出相应的分析和判断.
2、知识与技能:
知道昼夜变化对动植物会产生影响.
知道动植物,人体都有自己的生物钟.
建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
3、情感态度与价值观:
体会到昼夜交替对生物的奇妙影响.
培养尊重证据的科学品质.
学情分析
五年级学生有一定生活经验,对于昼夜交替现象有了较扎实的印象,并对科学有浓厚兴趣,课前也做了前置作业,对本节内容有一个初步了解。
重点难点
教学重点:知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。
教学难点:昼夜的交替变化会对动植物产生的影响以及调查夜间小动物的活动。
教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
1、谈话激趣。
师:同学们,你喜欢美丽的鲜花和可爱的小狗吗?今天,它们来邀请我们到植物王国和动物王国去玩玩,想去吗?(生:想)
师:请你们边看,边把它们的名字叫出来好吗?【课件播放放视频】
师:同学们,美吗?(生:美!)
植物王国和动物王国是美丽的,同时它们也是神秘的,你相信吗?(生七嘴八舌的说,师不作评价)
下面,让我们去看看它们的中的一些很奇特的现象(多媒体演示昼夜植物的变化,动物的活动情况)。
2、引入课题。
师叙述现象……这一切都与什么有关呢?到底是什么在影响动物和植物的生活呢?带着这样的问题我们今天就来一起研究昼夜对动植物的影响。(板书课题)
活动2【讲授】二、研究昼夜对植物的影响
1、出示典型植物为研究对象
师:首先我们来研究一下昼夜对植物的影响。同学们请看,这是来自植物王国的两位使者:郁金香和合欢树。这是它们在一天中不同时段的所留下的美丽身影(媒体出示)。请同学们仔细观察一下,看看它们在一天中有什么变化?是什么在影响着它们发生变化?
学生讨论并交流。
2、互相交流生活中的同类现象。
师:你周围有哪些植物也像郁金香一样会随着昼夜时间的变化而变化?
生:交流(老师相机出示牵牛花的照片)
师:你能列举哪些植物呢?这些有这样的变化吗?这只是同学们凭借生活经验去分析的,老师希望同学们下来后去图书馆或者上网查查资料证实一下,你们刚才的猜想。
师:那是不是所有的植物都像郁金香、合欢树、牵牛花一样,白天花朵绽放或叶子张开,夜晚花朵或叶子闭合在一起呢?生:思考交流。
师:白天开花容易看见,但晚上开花是不容易见的。你有没有晚上起来观察昙花、夜来香这些植物开花呢?(多媒体演示昙花、夜来香植物夜晚开花的动画。)
师:从这些植物白天和夜晚的变化中你发现什么规律了吗?生:学生讨论并交流。小组汇报。
3、归纳小结:
每种植物和生活习性都是受着节律的支配,这种节律有时按24小时变化着,和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称生物钟。板书(植物 生物钟)(多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容)
4、了解花钟并尝试制作花钟
(1)介绍花钟
师:正因为昼夜对植物的影响,瑞典生物学家卡罗拉斯·林奈根据不同植物开花时间的不同制作了一个花钟。(多媒体介绍有关花钟的详细内容)
师:科学家们调查了周围的一些植物的开花时间,在教科书上12页有一些介绍。同学们可以去了解一下
(2)制作花钟。
师:你是否能根据表格里的内容编制一个花钟 ?其实老师做了一个花钟!(老师出示花钟模型)同学们也可以以老师的花钟为模型,在老师给你的小纸片上制作一个简易的花钟。注意:一天有24小时,钟面上只有12小时,那我们可以分为两个时段来制作花钟,以凌晨到上午这12小时来制作一个简易的花钟;也可以以下午到晚上这12小时来制作一个简易的花钟。我们做的花钟只要能表示出一个大概的时间就可以了。
(3)展示作品
5、学会运用生物钟改变植物的生长
师:同学们了解了植物有生物钟,并根据不同植物的开花时间制作了漂亮的花钟,真的是很棒!那我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物,比如,让白天开花的郁金香在夜晚也能开放呢?
生:交流汇报
【在此过程中,师引导:昼夜对植物有影响,那就是形成了生物钟。既然植物在白天和黑夜有这么大的区别,那老师想问问孩子们:白天和黑夜最大的不同点是什么呢?(生:白天有强烈的阳光,黑夜没有阳光)
师:通过我们的讨论我们知道白天光线强,夜晚没有什么光线或者光线很弱。郁金香就是这样一种只有在白天这种强烈光线下才能开放的植物。】。
小结:孩子们,其实人们常常就是利用昼夜对植物的影响,改变植物的生物钟,让有些夜里开花的植物在白天也能被人们所欣赏到。(老师出示白天欣赏到昙花开花的视频)
活动3【活动】三、了解昼夜对人的影响
1、填写作息表
同学们你能把自己的一天中的作息时间填在一号表格中吗?(注意:要写很平常的一天,不能选取特殊的一天来记录。)
2、发现人体生物钟。
师:孩子们,谁来汇报一下自己填的表格。其它同学请认真听,看你能发现什么规律?(指名)
师:同学们,你们发现什么规律没有?白天在活动还是在休息?夜晚在休息了吗?可以告诉老师吗?
3、小结:
孩子们我们发现大家的作息时间有类似的规律,都是按24小时变化的,几乎都是白天活动,夜晚休息。其实这就是我们的生物钟。(板书:人 生物钟)
4、认识人体生物钟的奇妙
师:【人体的生物钟很奇妙,研究发现人体在早上6时起床精神就会很饱满,在上午9时到12时是人一天中的工作学习的最佳时期,在13时进入疲倦期,稍微休息一下,从15时到17时是人工作效率和积极性较高的时期。在晚上21时是人体进入休息和调节的最佳时机。因此我们要合理分配时间。利用好我们的生物钟学习、工作、休息。也正是因为我们人体有这样的生物钟,所以我们到了深夜,就会觉得很疲劳,想睡觉,到了早晨没有闹钟,我们也能常常自己醒来。】
活动4【练习】四、指导学生课后探究昼夜对动物的影响
1、布置调查任务。
师:昼夜对动物的影响又是怎样的呢?那就要同学们自己动手去调查一下了。老师给你们准备了动物调查单。
2、学生齐读调查须知
师:在回家调查前老师想请同学们仔细阅读一下书上14页的调查须知。
3、指导调查方法。
师:再请同学们仔细看一下我们需要调查哪些内容。
师:这个调查我们要先先确定一种动物,采用什么样的方法进行研究?
学生讨论并交流研究方法。
师:同学们对如何开展调查已经清楚了。那就请你单选一种白天或夜间者活动的动物,调查了解它在白天或者夜间活动都干了些什么,并用自己喜欢的方式记录下来,为我们下节课研究昼夜对动物又有什么样的影响做好准备。
活动5【作业】五、交流收获，结束全文
1、交流收获。
师:同学们,我们的课即将结束,咱们来交流一下,今天的研究你们有些什么收获呢?(学生交流)
2、总结结课。
师:同学们,宇宙是无限的,自然是神奇的,它还有许许多多奥秘等着我们去发现。让我们利用智慧的双手去推开科学的大门,你会发现一个又一个的惊喜!而这份惊喜让我们下节课再继续,好吗?下课!
课件12张PPT。昼夜交替太阳日东升西落、地球昼夜交替，昼夜变化会影响人的行为，那会不会影响动植物的行为呢？说说你一天的作息时间安排？人的作息时间有着类似的规律，都是按24小时变化的，这就是我们的生物钟。夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗生物也有生物钟，你能不能改变它们的生物钟呢？
当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人一样有生物钟。
如：减少光照时间可以使菊花提前开 放。延长光照时间可以增加鸡的产蛋量。光是影响动物行为的重要因素，很多动物的活动都与光照强度有着密切的关系。
夜行性动物：蝙蝠、壁虎、蛾类、
家鼠、夜鹰等
昼行性动物:鸟类、有蹄类、黄鼠、
蜥蜴、蝶类等
昼夜现象对植物的影响凌晨开放：牵牛花、蔷薇花
上午开放：芍药花、郁金香
下午开放：万寿菊、晚香玉
晚上开放：昙花、夜来香、紫茉莉总结：昼夜长短会改变动植物的生活习性。日照长度的变化对动植物都有重要的生态作用，由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，这就是在生物中普遍存在的光周期现象。例如植物在一定光照条件下的开花、落叶和休眠以及动物的迁移、生殖、冬眠、筑巢和换毛换羽等。植物的光周期现象 根据对日照长度的反应类型可把植物分为长日照植物和短日照植物。
长日照植物通常是在日照时间超过一定数值才开花，否则便只进行营养生长，不能形成花芽。较常见的长日照植物有牛蒡、紫菀、凤仙花和除虫菊等，作物中有冬小麦、大麦、油菜、菠菜、甜菜、甘蓝和萝卜等。人为延长光照时间可促使这些植物提前开花。
短日照植物通常是在日照时间短于一定数值才开花，否则就只进行营养生长而不开花，这类植物通常是在早春或深秋开花。常见种类有牵牛、苍耳和菊类，作物中则有水稻、玉米、大豆、烟草、麻、棉等。还有一类植物只要其他条件合适，在什么日照条件下都能开花，如黄瓜、番茄、番薯、四季豆和蒲公英等，这类植物可称中间性植物。 作业一、填空题：
1、影子产生的条件为（ ）和（ ）。
2、影子与太阳运动的方向（ ）。
3、昼夜长短会改变动植物的（ ）。
4、夜间活动的动物有（ ），
白天活动的动物有（ ）。
5、（ ）是古代的一种计时工具。它是利用（ ）照射指针投影在刻度盘上。
同学们 再见
