2.1光的行进 教案
教学目标
科学探究：
1.会设计光在空气中沿直线行进的实验方案。
2.能够用语言和简图解释小孔成像的成因。
科学知识：
知道“光源”概念，能识别光源；了解光在空气中是沿直线行进的。
情感态度价值观：
感受到光学世界的神奇与奥秘。
学情分析
光现象在生活中随处可见，学生或多或少有一些生活经验，但大部分学生不会自己去关注我们身边的一些光现象，尤其是光的直线传播。这堂课学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动来认识光的直线传播现象。而我们要做到的就是引领学生有意识地去关注生活中的光现象，去发现、探究其中的奥秘，并能运用到实际生活中去。
重点难点
1.重点：使用举例、观察、实验等方法搜集证据证实“光沿直线行进”的，并能够解释相关现象。
2.难点：设计证实“光沿直线行进”的对比实验。
教学过程
活动1【导入】一、认识光源
1.诗歌朗诵猜谜语，导入课题。
师：同学们，我们一起来朗诵一首优美的小诗。
出示单元小诗，有感情的朗读。师：“是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？”学生猜猜。
2.光与我们人类有着非常密切的关系，谈谈哪些地方需要光。
3.认识光源。
师：在我们日常生活中哪些物体会发光？用镜子和手电筒作对比。
4.给光源分类。
（我们可以把光源分为自然光源和人造光源。）
【设计意图】以谜语小诗导入，既活跃了课堂气氛，又明确了本节课的研究内容。学生没有自然光源和人造光源的概念，因此，应由教师引出这样的概念，学生以此进行分类。
活动2【讲授】二、认识光的直线传播现象
1.师：从我们看到的现象中，猜一猜，光是怎样行进的呢？
2.学生看教材中的插图进行推测、举例，交流。
3.师：这只是我们的假设，有什么办法来证明你们的观点呢？讨论实验方法和要点：怎样使手电筒的光穿过所有卡纸中间的孔照到墙上？
4.出示材料，小组实验，填写实验记录。
5.交流：你在实验的过程中发现了什么？实验说明了什么？
（光在空气中是沿直线行进的。）
【设计意图】科学课不能单纯地传授科学知识，应在唤起学生的生活经验后，鼓励学生大胆猜测，再设计实验验证，使学生亲身经历科学探究的全过程，从而获得科学知识，培养学生科学探究的兴趣和能力。
活动3【活动】三、研究“小孔成像”
1.教师课件演示“小孔成像”实验，在屏幕上投射出蜡烛火焰的倒像。提问：你有什么发现？
2.师：在两千多年以前，中国古代的学者墨子就发现这个有趣的现象。请同学们阅读课文18页的内容。
3.指导学生做小孔成像实验。
（1）学生阅读资料，了解制作过程。
（2）师指出注意事项。
（3）学生分组活动，交流。
4.讨论：为什么会出现这种现象？谁能用今天学习的知识来解释这个现象？说出光的传播规律。
5.手影游戏：同桌合作，请做得好的同学上台表演。
【设计意图】解释小孔成像的原理有难度，教师一定要给学生充分的时间看、思考、讨论，千万不要急于将原理告诉学生。
活动4【活动】四、总结拓展
1.师：今天科学课上，我们研究了什么？有什么收获？
2.师：实验中我们发现光在空气中沿直线传播，在水中是怎样传播的呢？
3.诗歌朗诵《光》。
课件25张PPT。光的行进是谁，
为花儿披上斑斓的舞衣？
是谁，
把山林点染得青葱翠绿？
是谁，
将七彩虹桥架上蓝天？
……
是谁，
让我们的世界如此缤纷绚丽？ 自然光：闪电、太阳、萤火虫...... 人造光：蜡烛、灯......光源：能够发光的物体。温馨提示各组领到物品后不要乱摆乱放
危险的物品要注意使用安全
实验结束各组整理好使用过的物品
各组同学要相互合作完成实验
提问问题：光是沿什么路径传播的呢？猜想:光的传播路径可能是……
设计实验：
进行实验：
得出结论：
小组长：
记录员：你能完成挑战吗： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑光在空气中是沿直线行进的！提问问题：光是沿什么路径传播的呢？猜想:光的传播路径可能是……
设计实验：
进行实验：
得出结论：
小组长：
记录员：沿直线行进将带孔的卡纸排开，三个小孔在一条直线上，让光同时穿过小孔光同时穿过三个小孔光在空气中是沿直线行进的光的直线传播现象影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。手影戏、皮影戏 皮影戏是中国一种民间艺术形式。中国西北部甘肃的陇东皮影主要分布于平凉、庆阳各县，较为集中的为东临陕西、宁夏的三角地带。陇东皮影戏大约在明清（14世纪-19世纪）时就已经十分流行，皮影造型俊俏大方，外轮廓挺拔概括；镌刻精细流畅。陇东皮影制作选用年轻、毛色黑的公牛皮，这种牛皮厚薄适中，质坚而柔韧，青中透明。牛皮刮干净、晾至净亮透明时即可制作。先将样稿轻画在牛皮上，然后用各种型号的刀具或刻或凿。之后用透明水色着色，颜色一般不调和，故而纯正绚丽、对比强烈。刻凿、着色完毕后“出水”即熨平，这是其中最关键也是最难的一关。出水后再晾干，装订组合即可上台表演。 小孔成像手 影 游 戏带个问题回家：光能在水里传播吗？
如果能，还是直线传播吗？妈妈的笑脸和爱抚, 好像一束光,照亮了我的心房。
有光,烦恼就会被赶出脑海,我会永远欢乐无疆。
有光,寒冷就会被挡在窗外,我会永远感到春暖洋洋。
有光,我会懂得爱和善良,幸福永远伴我身旁。
有光,前程就会无限光明,我会永远坚守梦想。光再见
