2.2照镜子 教案
教学目标
1 、能够在玩镜子的过程中,发现平面镜有成像的特点和光的反射规律。 2 、会观察、记录、描述自己的观察结果。
学情分析
本课是《光与色彩》单元的第二课。本课主要组织学生玩照镜子游戏,使学生了解在镜子里可以看到物体的像和镜子能够反光的知识;在此基础上学生利用所学知识自己动手制作一个万花筒或潜望镜,以此来激发学生的学习兴趣,了解镜子可以改变光的传播线路等知识。
重点难点
发现平面镜的成像特点和光的反射规律。 教学难点 运用平面镜的成像规律解决实际问题。
教学过程
活动1【导入】《照镜子》
一、导入新课 1、猜谜语
2、谈话:镜子是我们日常生活中少不了的伙伴,关于镜子,你了解哪些?看来,同学们平时不光照镜子,还了解了一些镜子中的小常识。今天,就让我们一起照镜子,了解镜子中更多的奥秘。(板书课题) 二、了解“像”及平面镜的概念: 1、请学生照镜子,看看在镜子中会看到什么?(自己等) 2、教师小结:你在镜子中看到的自己就是你的像。 3、提问:在日常生活中还有哪些物体能像镜子一样能照出自己的像呢?(学生举例) 4、出示课件(衣柜面、地板、盆底、饭盒等) 5、提问:你觉得它们都有什么相同的地方?(学生交流汇报) 6、教师小结:人们把表面光滑的、平的、不透明的镜子称为平面镜。(板书) 三、探究光的反射规律 1、做光的反射游戏
师:在平面镜里我们看到了物体的像,那么平面镜为什么会成像呢?让我们用平面镜做个小游戏吧。请你将镜子平放在桌面上,将手电照在平面镜上,你有什么发现? 2、学生做光的反射实验 3、讨论:在天花板上看到手电的光,说明了什么? 4 、出示课件小结。板书:光的反射 5 、出示课件看看生活中的反射现象。 6、师:刚才我们了解了平面镜不仅能反光,还能成像。平面镜是这样成像呢?(平面镜成像是 由于光的反射形成的)那么平面镜的成像有什么特点呢? 四、探究平面镜成像的特点 1、师:(出示一面镜子)老师这里有一面镜子,现在我们就用它来玩照镜子的游戏。我们该怎样玩呢?出示要求。 (1)、游戏一:(玩一面镜子)小组合作玩
A.只用一面镜子,你怎样做能做到“你看见我,我也看见你”。这说明了什么?
B.闭起一只眼睛,看看镜子中有什么不同?
C.高举镜子,你从镜子中看到了什么?说明了什么?
(2)、游戏二:(玩一面镜子)个人玩
A.想什么办法正确读出文字?
B.照着镜子让笔在五角星的缝隙间“行走”,有什么发现? (3 )、游戏三:(玩两面镜子)小组合作玩
请你将两面镜子立着摆放,再试着改变两面镜子间的角度,看小蜡烛在镜子中能成几个像?说明了什么?
2、学生探究交流汇报
3、教师小结: 五、平面镜的应用
潜望镜、万花筒的制作原理。 六、教师总结
今天,我们都了解了平面镜的哪些奥秘?在生活中,还有比较特别的镜子,下节课我们继续探究这些有趣的现象。
课件18张PPT。
猜一猜
你笑他也笑
你哭她也哭
要问他是谁
只有你知道照镜子表面是平的、滑的、不透明的镜子称为平面镜当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来、这种现象叫反射。
几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面，反射效果越好。
镜子是最好的反光物体。实验一：1、把自己的左眼闭上照镜子，看镜中的像有什么特点
3、高举镜子，你从镜子中看到什么？说明了什么？ 2、只用一面镜子，你怎样做能做到“那你看见我，我也看见你”？这说明了什么？
镜子所成的像是相反的，也是对称的。镜子所成的像与实际物体的 大小是 的，相等 镜子所成的像与实际物体的
距离是 的，相等成 像 镜子所成的像与实际物体的
位置是相对称的， 1.左右相反 2. 距离相等3.与实物大小相等4.位置相对称像的特点 实验二：借助镜子读左右相反的文字。
实验三：看着镜子，让笔在五角星的缝隙间行走图像不但左右相反，而且上下也相反，发现镜子与物体的角度不同图像也不同实验五：请你将两面镜子立着摆放，在试着改变两面镜子间的角度，看小蜡烛在镜子中能成几个像？说明了什么？活动记录表两面镜子的夹角越小所成的像就越多，
这是因为两面镜子彼此照应的结果。潜望镜 是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。其构造与普通地上望远镜相同，唯另加两个反射镜使物光经两次反射而折向眼中。潜望镜常用于潜水艇，坑道和坦克内用以观察敌情。潜望镜的工作原理因为平面镜反射的光是平行光~
潜望镜中利用了两块平行的平面镜将光线两次镜面反射~
所以每次反射的光都是平行光~只要在两平行镜间都应该可以看到
