2.2照镜子 教案
教学目标
1.感性认识平面镜成像规律及光的反射规律 。
2.会观察、记录、描述自己的观察结果。
3.乐于合作与交流,尊重他人意见。
学情分析
联系已有的知识经验认识了解“像”及“平面镜”概念。在教学本单元前,每一个学生都有过照镜子的经历,但学生没有研究照镜子活动里的教学内容。教材认为这种经历是可以利用的教学资源,只要从中提取探究平面镜成像规律教学内容,理解其质属性,就能建立平面镜的概念。
重点难点
教学重点:认识光的反射现象。
教学难点:制作潜望镜或万花筒。
教学过程
活动1【活动】照镜子
一、导入新课。
大家已经都知道光是沿直线传播的,所以外面的太阳光不能绕过墙壁,直接照进教室里来。下面老师就要考考大家了,谁有办法把教室外面的太阳光请进来作客?你需要什么帮助吗?
(学生演示:通过一面镜子把阳光反射照进教室)
二、照镜子,认识光的反射现象。
1.提问:镜子为什么能把太阳光请进教室呢?(学生猜测可能是由于镜面光洁平滑且不透明,能够反射太阳光)提醒学生阳光强烈不要反射到人的眼睛。
2.引导:究竟是不是这个原因呢?我们来研究一下镜子。老师给每一组都准备了几面镜子,每个同学都要照一照自己。(板书:照镜子)照得时候要注意观察,比一比谁的发现多?小小镜子包含着大学问呢!
3.学生分组玩(照)镜子找答案。
4.学生汇报。在照镜子的过程中,你发现了什么?
(1)在镜子里能看到自己。我们把镜子里的自己称之为“像”。板书:像
(2)除了在镜子里看到自己,还能看到旁边。
(3)在镜子里看到的自己是反的。不是上下颠倒,是左右相反,是直立的像。(板书:直立的像 左右相反)
(4)我们习惯照镜子时镜面与脸平行,如果改变镜子的角度,像会发生变化。
5.小结:同学们通过照镜子,发现了不少秘密,老师为你们高兴。可是你们再想想:
(1)镜子为什么能照出像呢?摸一摸镜面怎么样?夜晚能照出像吗?(没有光线,光滑的镜子也不能反射光线,也照不出像)
(2)什么是光的反射?
揭示:“当光线照射到镜子、屏幕、月亮等物体表面后会返回来,这种现象叫光的反射。几乎每样东西都能反射光,越光滑的表面,反射效果越好。”
教师演示:用表面光滑的镜子和表面粗糙的镜子比较反光的效果。
(3)还有哪些物体像镜子一样能照出物体的像?(水面、瓷砖、光滑的黑板等)
6.小结:我们把表面光滑、平整的、像镜子一样的东西叫做平面镜。(板书:平面镜)我们刚才使用的镜子都是平面镜。
三、玩游戏,进一步探究镜子的成像规律。
游戏一:(玩一面镜子)探究物体像的特征。
1.同学们,用平面镜照物体,像又有什么特点呢?下面我们用一面镜子来照一块橡皮。
游戏要求:(教师演示)镜子竖立在表上指定的位置不要动,橡皮在表上按A-B和B-C位置来回慢慢移动,看看镜子里的物体的像分别有什么变化?把发现记下来。(组长从信封中取出一块橡皮和一面镜子)
活动记录表一:
我们发现:镜子里橡皮的运动和实际橡皮的运动方向相反。
2.学生分组实验。
3.学生汇报。你在镜子中看到了什么?
(1)与镜面垂直移动时,物体离镜子近,像就近。物体离镜子远,像就远。(板书:距离相等)
(2)与镜面水平移动时,像大小不变。(板书:大小相等)垂直移动时,感觉橡皮变小了,是人眼看东西总是近大远小,事实上像与物体的大小也是相等的。
(3)橡皮在 A、B、C三个位置间移动的时候,像也跟着移动到相对应的位置。因此它们的位置是互相对称的。(板书:位置对称)
4.小结:
平面镜所成的像是直立的像,大小和实物相等。物与像分居在镜面的两侧,且离镜面的距离相等。物与像的位置对于镜面是对称的。
游戏二:(玩两面镜子)改变两面镜子的角度,观察镜中物体的变化。
1.谈话:一面镜子能看到多少个物体的像?那么两面镜子能看到多少个物体的像?猜猜看?
2.要求:把橡皮放在固定的位置不动,将两面镜子摆成各种角度,观察镜中物体的变化。小组成员互相合作,选好测量员(用量角器测量两面镜子的摆放角度)、观察员(观察镜中像的个数)、记录员(组长做好活动记录,把两面镜子摆的不同方法和镜子里像的个数记录下来)。还要谈谈你们的发现,想想为什么?(组长从信封中取出量角器和第二面镜子)
(介绍活动记录表)
活动记录表二:
我们发现:
3.学生分组实验。
4.学生汇报实验成果。
(1)改变两面镜子的角度照物体有什么发现、
两面镜子角度大有2个像;角度小有4个像;角度越小有6、8、10个像。(板书:角度越小 像数越多)
(2)还有其他不同的摆法吗?
两面镜子摆成一字形有1个像;
两面镜子摆成相对时,有数不清的像。(学生实验观察验证)
5.小结:
为什么镜子平行时能看到很多像?这是为什么?
光在两面镜子间多次反射,形成许多像。(板书:互相映照)
四、巩固应用
1.小小镜子竟然隐藏着这么多秘密,同学们想想看,生活中还有什么地方要用到平面镜?
汽车摩托车反光镜、理发店等。
2.比如潜望镜。指派学生上台观察,说说为什么你能看到别人,别人看不到你呢?看课件(把两面镜子成45°角安装在“Z”形曲管的转弯处)
3.再比如:我们能不能用镜子看到自己的后脑勺?
4(出示万花筒):学生观察万花筒。你看见了什么? 教师简单介绍制作万花筒的方法和步骤。它是由三面镜子组成一个三棱柱,再在一头放上一些彩色碎片,两头都用透明纸封住。这些碎片经过三面镜子的反射,就会出现对称的图案,看上去就像一朵朵盛开的花。
5.游戏三(玩多面镜子)日光接力打靶游戏
我们知道镜子有极强的反光能力。下面我们做个游戏,请三位同学分别站在阳光下,教室前面、后面,先要想办法将光传递到教室,再投射到黑板上方的一个字,看能不能成功?活动前,各组要商量一下该这么做?并确定三位同学参加游戏。(学生分组玩这个游戏。)
2.2照镜子 练习
一，填空
1，能发光的物体叫（ ）光源分为（ ）光源和（ ）光 源。
2，光在空气和水中是沿（ ）行进的。
3，小孔成像的原因是（ ）
4，物体表面越（ ） （ ）能力越强。
5 中间厚边缘薄的透镜叫（ ） ，中间薄边缘厚的透镜叫（ ） 。
6 凸透镜有（ ） （ ） （ ）的作用。凹透镜能使光线 （ ） 。
7 光的传播速度是每秒（ ）千米。
8，日光是由（ ）种单色光组成的，
9，光的三原色是（ ） （ ） （ ） 。
10， （ ）发现光透过三棱镜会分解成七色光。
11，彩色转盘快速转动时色彩会（ ）呈现出一片（ ）色。
12，望远镜是用（ ）和（ ）镜片做成的。
13，小孔成像是我国古代（ ）发现的，它成的是（ ）的像这说 明光是沿 （ ）传播的。
14， 光从一种透明体进入另一种透明体时传播方向会在交界面上发生弯折， 这种现象叫光的（ ）
15，老花镜镜片是（ ）近视镜镜片 是（ ） 。
16，透过红色滤光片看到的物体都是（ ）色的。
二，判断题
1，本身能发光的物体叫光源（ ）
2，月亮也是光源（ ） 。
3，小孔成像所成的像不仅上下颠倒而且左右也颠倒（ ）
4， 闪亮的玻璃幕墙皎洁的月亮是反射的太阳光（ ）
5， 镜面不平照出的物体影像就会变形（ ）
6， 光的反射和折射是一回事（ ）
7， 白光是一种成分复杂的光而色彩鲜艳的光却是简单的（ ）
8， 白色光能分解成七色光，七色光也能合成白光（ ）
9， 凸透镜和凹透镜都能聚光（ ）
10，望远镜是利用光的反射原理（ ）
三，列举题
1，自然光源_______ ______ ________
2,人造光源________ _______ ________.
四，简答题
1， 小孔成的像左右颠倒吗？为什么？
2， 彩虹是怎样形成的？用什么方法制造彩虹？
3， 为什么说水滴是天然的放大镜？
五，实验 设计一个实验证明光是沿直线传播的。
实验材料：____________________________
实验过程：
________________________________________________实验结果___________________________________________________________
课件13张PPT。照镜子成 像镜子所成的像是相反的，也是对称的。1.跟实物一样与镜面的距离相等
像的特点2.与实物大小相等3.位置相对称活动记录表两面镜子的夹角越小，出现的影像就越多。 阿基米德是一位和牛顿、高斯并列的伟大数学家，也在军事领域展现过非凡的才能。这位在公元前287年出生的古希腊人，发明过威力无比的弹弓，能把石制“导弹”和矛射向180米内的侵略者，他制造的大型起重机可以抓起巨石，砸碎敌人的船只。而最著名的武器则是他的“取火镜”，那也许是一个传说，却不妨碍它被一些人看作是现代战略防御计划或星际大战技术的前奏。
当马塞留斯将他们的舰队撤退到一箭之外时，这位老人——阿基米德搭建起一种六角形的镜子，在与镜子大小成一定比例的地方放了相似的四边形小镜子，可以用链环和铰链状的东西移动它们。当镜子将光束反射到目标时，船只燃起了可怕的火，一箭之遥，他把船只化成灰烬。”
阿基米德的取火镜
