2.3研究透镜 教案
教学目标
过程与方法:
1、用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点。
2、尝试了解望远镜的结构原理。
科学知识:
1、知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。
2、知道凸透镜和凹透镜的镜片特点
学情分析
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,学生了解了光的反射现象后,老师继续引导学生探究光的折射。从而了解光在直线传播中的两种现象。他们对凸透镜和凹透镜产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,而懒于动手的学生学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。别人怎样说就怎样做,研究气氛不浓。
重点难点
重点:通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。
难点:通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。
教学过程
活动1【导入】导入
一、导入新课
谈话:同学们喜欢玩吗?会玩吗?其实会玩的同学在玩中也会有许多收获。今天,就请你们玩一滴水,有兴趣吗?
活动2【讲授】讲授
二、利用水,形成放大镜
1、活动一:用滴管(或吸管)在载玻片上滴一滴水,把载玻片放在字上,透过水滴看字,有什么变化?并观察水滴的形状。学生活动,汇报现象、交流。
2、活动二:把书放在盛水的烧杯后,透过烧杯看书上的字有什么变化?学生活动,汇报现象,交流。
3、活动三:往培养皿(或烧杯中)放一些水,再把培养皿放在有字的书上,从上向下看,观察字有什么变化?学生活动,汇报现象,交流。
4、提问:这三个实验有什么相同的地方?
5、学生讨论交流。
6、谈话:你知道什么工具会把物体放大?对,是放大镜,今天,我们一起来玩放大镜。(板书课题)
三、研究放大镜的作用
1、了解放大镜的镜片特点。
(1)谈话:同学们都知道放大镜有放大作用,那放大镜的镜片有什么特点?
(2)学生感知,交流。(可请学生画出放大镜镜片的侧面图)
(3)、小结:像放大镜镜片这种中间厚,边缘薄的镜片叫凸透镜。
2、指导学生探究凸透镜具有聚光的作用。
(1)提问:凸透镜除了具有放大的作用,还有什么作用?
(2)学生交流,师了解学生原有知识。
(3)学生活动:拿放大镜在太阳下观察放大镜的聚光现象。(安全教育:不能用放大镜看阳光)
(4)师介绍焦点。对这一活动进行小结。
3、指导学生探究凸透镜具有成像的作用。
(1)凸透镜还有什么作用?组织学生进行分组实验:将放大镜对着白墙,观察有什么现象?
(2)学生汇报交流。(有倒立、缩小的像)
(3)讨论:为什么墙上有物体的像?这是怎么回事?
(4)阅读课文插图,讨论:这个实验需要哪些材料?怎么操作?要注意些什么?
(5)学生动手实验,观察记录。
(6)交流汇报:有什么发现?为什么会有像?
(7)师生小结。
四、了解凸透镜的用途
(1)提问:你知道在日常生活中凸透镜的运用吗?
(2)看书,了解,交流。
五、比较凸透镜和凹透镜
1、(出示凹透镜)谈话:老师这里还有一块镜片,它和凸透镜有什么不同?
2、实验:用凹透镜看书上的字。
3、汇报:有什么发现?
4、摸一摸:这种镜片有什么特点?与凸透镜有什么不同?应该叫什么名字?
5、小结:这种中间薄,边缘厚的镜片,科学上叫凹透镜。
6、实验:将凸透镜与凹透镜组合起来看远处景物,有什么发现?
7、介绍:望远镜
六、巩固总结
提问:今天你们有什么收获?
活动3【作业】作业
1,光线从一种透明物体进入另一种透明物体时,传播方向会在()发生弯折,这种现象叫()。
2,凸透镜和凹透镜有什么相同点和不同点?
3,凸透镜和凹透镜各有什么作用?
4,望远镜是怎样制成的?
课件9张PPT。研究透镜什么叫“光的折射”？ 光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫光的折射。凸透镜和凹透镜的特点：凸透镱：中央厚、边缘薄。
凹透镜：中央薄、边缘厚。不同点：相同点：透明凸透镜和凹透镜有什么作用？凸透镜：可以聚光、有放大作用、成 倒立的像。凹透镜：使光发散、有缩小作用、不能成像。你知道吗？老花镜是什么镜？
近视镜是什么镜？望远镜是怎样制成的？ 由一个凹透镜和一个凸透镜制成的。放到眼睛跟前的凹透镜叫目镜，观察景物的凸透镜叫物镜，调整好距离就是望远镜了。想一想如果把两个度数不同的凸透镜放在一起，会出现什么情况？ 仍然有望远镜的效果，只不过看到的是放大的倒像。天文望远镜就是这样的。小水滴为什么有放大作用？因为小水滴边缘薄，中间厚，像凸透镜。所以有放大作用。作业题1，光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在（ ）发生弯折，这种现象叫（ ）。
2，凸透镜和凹透镜有什么相同点和不同点？
3，凸透镜和凹透镜各有什么作用？
4，望远镜是怎样制成的？
