2.4七色光 教案
新设计
本课是《光与色彩》单元的第4课。本课的学习是建立在学生对光的各种现象(光的传播、反射、折射等)已有了初步认识、对日常生活中色彩有所了解的基础上的,让学生尝试做一系列光的合成和分解色光的实验,以感受光与色彩的无穷奥妙。让学生认识到日光是由不同颜色的光混合成的,没有光,也就没有颜色。通过这些既贴近生活,又引人入胜的科学探究活动,引领孩子们去探索光与色彩的秘密。由此实现《课程标准》中所制定的"能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论,并知道这个结果应该可以反复验证的"、"培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学探究活动的过程和方法"的目标。
本课的教学内容由两大部分组成:一是引导学生从自然界中的自然现象--彩虹入手,了解和认识光的色散现象,知道光是由七种颜色的光混合而成的;二是让学生在游戏中探究了解光与色彩的关系,由此激发学生的探究意识,培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。教材安排了七个丰富多彩、趣味性强的探究活动,力求让学生自己通过已有知识的交流、体验、讨论、动手实验等一系列活动,尝试解释七色光、单色光与物体色彩的关系。在学生的探究活动中,教师不要仅满足于把实验搞得热热闹闹,而要启发学生做深入的思考、鼓励他们对所观察到的现象作出合理的解释,更应有意识地引导学生在寻找知识的过程中,体验、反思科学探究的方法,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。
教学目标
知道白光是由七种色光合成的。 会做白光的色散与色光的合成实验。
教学过程
一、情景导入
1、同学们，上节课我们学习了光的反射和折射现象，今天，我们继续学习光的其它知识。 请同学们欣赏几幅图片，仔细观察你看到了什么。 大屏出示各种彩虹图片，学生欣赏。
2、抽学生汇报。
二、初步认识彩虹
1、关于彩虹，你们知道些什么？请同学们拿出预学卡，交流你们收集到的彩虹知识。
（1）彩虹是由几种颜色组成的？ 彩虹所包含的颜色很多，但人们一般只说它主要的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
（2）彩虹一般在什么季节出现？ 生回答：彩虹一般在夏季阵雨过后出现。 师问：夏天的天气有什么特征？为什么其他季节不会出现彩虹？ （只有水气蒸腾，阳光明媚的时候才会出现彩虹。）
（3）在什么情况下会出现彩虹？ 彩虹常出现在雨后天晴的天空、瀑布旁、喷泉旁，浇花的水龙头上、喷水管、洒水车洒水时、浮在水里的油花表面、光盘表面、肥皂泡泡等；有水雾，有阳光照射的地方都有可能出现彩虹。
（4）彩虹是怎样形成的？ 彩虹是由于阳光照射到空气中的小水滴时，发生光的反射和折射出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，在天空中组成拱形七色光。
2、小结：彩虹形成的原因。 大屏出示：彩虹是由于阳光照射到空气中的小水滴时，发生光的反射和折射出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，在天空中组成拱形七色光。 请一位学生读，其他同学思考形成彩虹需要什么条件？教师重点指导形成彩虹需要的条件。
3、今天，我们就来研究有关七色光的知识。出示课题：七色光 三、制造彩虹 1、同学们，我们知道了彩虹形成的原因，你们想不想自己也把彩虹带进教室里来？
2、生答“想”。
3、师：那，就让我们一起制造彩虹吧。
4、大屏出示：制造彩虹，我们需要这些材料：（师边讲解边出示） 水槽（水槽里加适量的水），镜子、手电筒和白纸。
5、谈话：做这个实验，老师需要三个同学来配合我。请三个同学上台。
6、教师边讲解边演示：我们可以把制造彩虹的过程分为三个步骤：大屏出示 第一步：把镜子倾斜放进水里，并设法把镜子固定稳。
第二步：打开手电筒，让光照在水里的镜面上。
第三步：将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒位置，直到看清彩虹为止。 教师重点指导学生如何找到电筒的最强光，白纸应该对应电筒光的位置来调整高度，也可以适当移动白纸的位置。
7、在做实验前，老师有几点提示，同学们请看：大屏出示
1)分工合作，仔细观察，轻声讨论；
2)放镜子时，小心不要把水溅出来；
3)观看现象时注意要保持水面平静；
4)要适当调整电筒光在镜面的不同位置和白纸的高度。
5)实验做完后，镜子仍然放在水里，整理其它物品放在桌子上。 （镜子仍然放在水里，后面我们还要用到。）
8、实验结束后，请同学们填写实验一的报告单。 实验一报告单 在制造彩虹实验中，我们组知道实验装置是这样模拟彩虹形成条件的： 电筒光模拟 白纸模拟 模拟小水滴
9、学生分组实验，教师巡视指导。
10、小组交流汇报实验现象。
11、学生交流汇报实验报告单内容。
12、出示大屏订正实验报告单。
13、谈话：刚才我们做了制造彩虹的实验，如果在制造彩虹的实验中，我们把电筒光改变了颜色，还会出现彩虹吗？ 请同学们大胆猜测。
14、学生回答： （会、不会、不知道。）
15、谈话：那就让我们用做实验的方法来验证吧！请你们把手电筒套上各种颜色的气球皮，再做刚才制造彩虹的实验，看看会有什么发现？ 实验结束后各小组把实验材料收好，填写实验二的报告单。 实验二报告单 我们组所用光的颜色照射后看到的现象
16、学生分组做实验。
17、各小组交流汇报。
18、各小组讨论：实验一和实验二的相同点是什么？不同点是什么？从两组实验现象中你发现了什么？
19、学生交流汇报。
20、小结：阳光和电筒光是白光，能通过小水滴或棱镜的反射和折射出现七色彩虹，这种现象叫色散。
课件25张PPT。七 色 光授课教师：曲靖市第一小学 孙露花七 色 光授课教师：曲靖市第一小学 孙露花七 色 光制造彩虹需要的材料实验材料：
第一步：把镜子倾斜放进水里，并设法把镜子固定稳。第二步：打开手电筒，让光照在水里的镜面上。 第三步：将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒位置，直到看清彩虹为止。实验一温馨提示： 1)小组内分工合作，轻声讨论；
2)放镜子时，小心不要把水溅出来；
3)观看现象时注意要保持水面平静；
4)电筒不能接触到水，要适当调整电筒光和白纸的不同位置来观察现象。
5)实验做完后，镜子仍然放在水里，整理其它物品放好。实验一
我们可以这样来制造彩虹：实验一
小水滴阳光天空镜面与水形成的三角区实验二 小组讨论：
实验一和实验二的相同点是什么？不同点是什么？ 从两组实验现象中你发现了什么？ 阳光和电筒光是白光，能通过小水滴的反射和折射出现七色彩虹；
其它颜色的光不能通过小水滴的反射和折射出现七色彩虹。 光的三原色 白光通过小水滴、三棱镜可以产生七色光现象，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等单色光可以合成白光。 牛顿1666年在实验室里反复做白光的色散现象，并且经过多次试验把七色光合成白光，提出白光是一种复杂的光，而色彩鲜艳的光是单色光。谢 谢 孩 子 们！
谢 谢 各 位 老 师！
