2.4七色光 教案
教学目标
过程与方法: 1、学会做太阳光的色散与合成实验。 2、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。 3、能够对所观察的现象作出合理的解释。 知识与技能: 1、知道光是有颜色的,了解阳光的色散现象。 2、初步了解光与色彩的关系。 情感、态度与价值观: 感受光学世界的无限奥妙,欣赏大自然的缤纷色彩。 学情分析
学生已经接触了两年的科学课程,对“科学”这一学科已经有了初步的认识,但还仅限于表象化的认识,对于探究实验更是所知甚少。所以,应重点引导学生进行探究实验,通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣,同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。
重点难点
重点:认识太阳光由七种单色光构成。
难点:解释为什么透过不同颜色的玻璃纸,看到的图案颜色是不同的。
教学过程
活动1【导入】制造彩虹，激趣导入
1.出示图像资料:夏天雷雨过后,天空为什么会出现了彩虹? 2.谈话:请学生谈谈彩虹是怎样形成的?它有哪几种颜色组成? 3.讨论:你们想不想自己制造彩虹? 4.带领孩子们制造彩虹。
活动2【活动】分解阳光，研究色散的原理
1.讨论:我们还可以怎样制造彩虹?(学生小组讨论后交流) 2.讲述关于牛顿发现七色光的故事。 3.组内交换意见并动手实验: 4.提问:刚才研究的时候有没有碰到什么要注意的问题呀?如果有的可以提出来大家一起交流。
活动3【活动】混合色光，研究逆色散原理
1.出示图像资料:牛顿把七色光合成白光 2.讨论:怎样证明太阳光是由七色光组成的? 3.游戏:玩七色陀螺 4.解释现象。 5.提问:那我们能不能想出更多的方法来证明太阳光是由七色光组成的?
活动4【活动】初步了解光与色彩的关系
1.谈话:自然界中缤纷绚丽的色彩又是怎样形成的? 2.学生组内讨论并请他们上来交流。 3.教师演示:为什么该物体呈现红色?把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、黑、白这几种颜色的纸分别放在七色光下,孩子们将看到当七色光投到红纸上,光谱中只剩下了红光,而其他色光不见了。 4.学生实验:绿色物体、黑色物体和白色物体。 5.学生交流心得体会。
活动5【讲授】总结
1.教师出示示先准备好的末端分别贴有红、绿、蓝三色玻璃纸的长纸筒。 2.教师演示:实验时先混合其中两种色光,然后再把三种色光混合起来。 3.讲述:红、绿、蓝就是光的三原色。
课件8张PPT。七色光 五年级科学
天空为什么会出现彩虹? 1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光）通过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成七种颜色的光，它们分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，我们把这种现象叫做光的色散。 光的色散现象说明：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。水滴三棱镜彩虹形成的原因解释: 彩虹是由空气中的小水滴使阳光发生色散形成的。谢谢观赏
