3.1简单电路 教案
教学目标
(一)知识与技能
l 能够连接基本电路,并画出电路图。
l 知道一个基本电路的组成条件。
l 认识一些常见的电路符号并能画出简单的
l 学生用电安全
(二)过程与方法
l 通过展示电筒引导学生对简单电器进行探究
l 通过学生发言老师点拨总结处正确的电路的构成
l 学生动手链接一个简单的小灯泡电路
(三)情感态度与价值观
l愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
l 体会制作的快乐,感受成功的喜悦。
学情分析
从学生认知程度来看,小学五年级的学生已经感触过日常生活用电的便捷高效等优点,根据观察经验学生大多知道这些导线、电池、小灯泡、开关等材料。从心理特点上说,通过探究学习,让学生真正体会到动手后成功的喜悦加深对科学的认识和对无知事物的探索。
重点难点
重点:学习链接一个简单的电路(小灯泡点亮实验、控制小灯泡实验)
难点:小灯泡点亮方法的讨论探究
教学过程
活动1【导入】情境设疑,导入新课,引出课题
情境设疑,导入新课,引出课题
1、教师提供图片和变色小手电、激光灯,让学生说说电的使用状况,指出电在我们生活中的作用
2、提出问题:如果没有电,我们的生活将会怎么样?
活动2【讲授】联系生活，引导参与，认识电
1、教师提供图片
让学生说说家里的电的使用状况,指出电在我们生活中的作用
2、提出问题:电是怎样工作的?发电厂的电是怎样,传送到我们家里的电冰箱上的?
活动3【活动】动手操作，自主探索
1、教师给学生提供实验材料,组织学生让小灯泡亮起来,仔细观察,并用简图记录方法,进行交流。(在观察过程中,提醒学生仔细观察灯丝的两端接在哪里,在交流过程中,知道电池有正负两极。) 2、老师用联网多媒体进入一师一优课网址中的物理电路实验展示小灯泡的电路连接,观察实验结果
3、给学生提供更多材料,让学生把小灯泡变的更亮
活动4【练习】尝试迁移，设疑激趣
1、提问 如果家中的点灯不亮啊怎么办?(注意家中用电安全)
第一 不慌 先找家中爸爸妈妈说明情况 怎么才能帮到忙?
2、用我们学的简单电路知识一一分析
如:替换灯泡 看看是不是停电 是不是开关坏啊 等
3生活中的电路很多,那么如何在书面很好的表达电路的链接关系,引出电路图,多媒体展示电池、灯泡、开关、导线的电路符号,引导学生画小灯泡的电路图,
4 扩展小灯泡的电路图到日常生活照
活动5【作业】填写实验报告单
填写实验报告单 教师分发实验报告单
课件18张PPT。生活中的电器（苏教版）五年级科学电和磁简单电路爱迪生正极 +负极 -注意电池在链接的时候不能短接实验一 点亮小灯泡
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
在记录单上画出自己点亮小灯泡的实物连接图十一十十十一一一（1）（4）（3）（2）哪组能使灯泡发光？（1）（2）（3）（4）这些小灯泡能发光吗？发光短路断路发光用手按着来点亮小灯泡……
一松手小灯泡就不亮了！
很不方便的啊！给大家介绍两个好工具小灯座安装
把小灯泡安装在小灯座
上，再在两端连接上导线。电池盒安装
在电池盒的两端各连接好一根导
线，把电池安装在电池盒里。(1)安装电池的时候有什么要注意的?
(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?
(3)导线怎么连?实验二 点亮灯泡（工具应用）实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2实物连接图简单电路图实验三控制小灯泡实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒2、电池2、导线3、开关1闭合的开关断开的开关电池电铃灯泡常用电路元件的电路符号闭合的开关断开的开关电池电铃灯泡链接正确的电路符号作业 预习课本 下一节课制作红
绿灯同学们 再见
