3.3探测暗盒里的电路 教案
教学目标
科学探究：
1、能够利用检测器检测暗盒里的电路。
2、能够根据检测到的现象作出假设性的解释。
3、能够利用简单图形记录下检测结果。
情感态度价值观：
1、尊重证据，实事求是。
2、养成周密的思考的习惯，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助。
科学知识：
1、知道不同的电路会产生不同的现象。
2、学会一种解暗箱的方法。
学情分析
本课是在学生认识了简单电路，能够区分导体与绝缘体的基础上开展教学的。本课的预期学习结果是：让学生能够学会利用检测器检测暗盒里的电路；能够利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象做出假设性的解释；知道不同的电路会产生不同的现象；学会解密暗盒的思维方法。让学生学会尊重证据，实事求是，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助，培养学生的分析、判断能力，渗透"解暗盒"的科学思想。
重点难点
重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。
难点：周密思考，科学地有序地进行测试，能够根据检测到的现象作出假设性的解释。
教学过程
活动1【导入】导入新课
1、教师一只手里握着导线（导线可以是一根，也可以是两根不相边的），在拳头两旁露出导线的两个端头。
让学生猜猜，手里的导线是连着的还是断开的。
学生猜测手里的导线是连着的还是断开的。
2、给你一个电珠和一节电池，还有一些导线，你能不能利用它连成一个电路，来进行检测？
3、介绍：这个电路，我们不妨叫它为电路检测器。
学生组装电路检测器。
活动2【讲授】初步探究，解释现象
1、下面我们来探测暗盒里的电路连接情况。(板书课题:3.探测暗盒里的电路)
2、你能在空暗盒的AB两点连一个物体（电池、电珠或导线)组装一个暗盒吗？
同组的同学商量，确定AB两点连一个什么物体,再组装成暗盒。
3、各组交换暗盒(不打开盒子盖),用检测器检测。
小组交换暗盒并检测。
4、讨论：这些现象说明了什么？
电珠不亮，一定是没连物体吗？
电珠亮了
电珠变暗了
电珠变亮了
讨论交流。
5、小结：检测时不能只看电珠的亮灭来推测。
电珠亮时，要根据亮度的变化推测，电珠不亮时，还要接反过来再测一次。
活动3【活动】再次实验，揭开暗盒之谜
1、刚才我们通过检测，知道了两个接口的暗盒里的秘密。
我这里有4个接口的暗盒，你想知道里面的秘密吗？
讨论：怎样检测才算科学？
2、你准备怎样做?怎样检测才算科学？
引导学生，得出有顺序地进行测试，不重复、不遗漏。
3、按要求分组实验。
要求：
(1)把每次检测的结果记录下来,每检测一次，就记录一次；
(2)把暗盒里的电路图画在活动记录上；
(3)检测的时候不能打开暗盒。
学生按一定顺序进行实验，并记录实验结果，讨论推测暗盒秘密。
4、汇报交流。
展示本组画出的暗盒里的电路图。
说说本组的想法和依据。
各小组展示本组画出的暗盒里的电路图，并
判断的方法。
活动4【练习】打开暗盒，验证自己的判断
1、打开暗盒，验证判断。
学会交流经验和吸取别人的优点。
2、谈谈你的收获和体会。
检验小组的检测结果是否正确，进行反思。
活动5【测试】大自然中的暗盒
让学生举例。
活动6【作业】总结延伸
今天，同学们学会解密暗盒的方法。
生活中很多暗盒是打不开的，我们只能凭借外部现象推测内部结构，随着科学技术的进步，推测会越来越接近事实。
课件17张PPT。苏版小学科学五年级上册第三单元 3探测暗盒里的电路小热身 老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？ 请同学们利用手中的材料，每个小组做一个检验装置。思考： 1.如果老师手里的线是连着的，会有什么现象？如果老师手里的线是断开的，会有什么现象？如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光；
如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。 2.如果老师手里连着一节电池，会有什么现象？如果老师手里连着一个用电器，又会有什么现象？如果连着一节电池，检验装置里的小灯泡就会更亮；
如果连着一个用电器，检验装置里的小灯泡会变暗。判断标准探测暗盒里的电路：ABCD 暗盒里连接的是电路，怎样探测各点之间是如何连接的。实验记录表：探测暗盒里的电路：ABCD实验记录表：不 亮亮度不变不 亮亮度不变
通,增加了用电器
亮-不
通?
不亮
不
通?
不亮不
通?不
通?不
通？原因猜测
不亮
不亮
不亮现 象接点小灯泡请把每次检测的结果记录在下表中不
通
不亮
不
通
不亮不
通不
通通,
增加了电池原因猜测
不亮
不亮
亮+现 象接点小灯泡小组活动： 打开暗盒，比较推测的电路和实际的电路情况，你们有什么想法？思考： 出现以下矛盾情况的原因是什么？
探测暗盒里的电路：ABCD探测暗盒里的电路：ABCD利用手中的材料，每个小组自己动手制作一个暗盒：注意事项各元件的连接必须牢固不要让暗盒里的电池正负极直接连接暗盒制作完成后要密封好在暗盒上标出小组和难度等级：容易 困难 很难做一做 1.各小组确定要解开的暗盒难度等级，并按等级领取暗盒。 2.各小组开始破解暗盒。注意：
——不能打开暗盒；
——一定要认真观察实验现象；
—— 每次测量的结果要准确记录。解一解 1.根据活动记录，画出暗盒里的电路图。 2.审核无误后，各小组派代表将画好的电路图拿到前边展示。打开暗盒比一下，哪个小组解得最好。比一比大自然中的暗盒 生活中很多暗盒是打不开的，我们只能凭借外部现象推测内部结构，随着科学技术的进步，推测会越来越接近事实。
