3.3探测暗盒里的电路 教案
教学目标
过程与方法
1、能够利用检测器检测暗箱中的电路；
2、能够根据在检测中观察到的现象对暗箱做假设性的解释；
3、能对检测过程和结果进行评议与反思；
4、能利用简单表格、图形、统计等方法整理检测结果。
知识与技能
1、知道解暗箱也是科学探究的重要组成部分；
2、知道不同的电路连接可以产生不同的现象；
3、知道解暗箱的方法。
情感、态度与价值观
1、尊重证据，实事求是；
2、愿意去探究暗箱中的秘密；
3、体会到合作与交流的重要价值。
学情分析
学生已经了解一个完整简单电路的组成，利用电路的知识来探测暗盒里的电路。
重点难点
重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况;
难点：有顺序的进行测试和记录，不遗漏。
教学过程
活动1【导入】一、提出问题，创设研究情境
1提出问题：老师手握两根导线，其中一根是断了，怎样判断是哪一根？
2、用手握住导线可以模拟一个简单的暗盒，今天让我们做一名小侦探家来探测更神秘的暗盒，教师揭示课题《探测暗盒里的电路》。
3、提问：什么暗盒？
4、讲解：由于看不见里面的构造，我们把它称作“暗盒”。
活动2【讲授】二、利用检测器检验暗盒的电路
1、提问：看不到的电路我们怎样研究呢？
2、学生在小组内交流他们的一些意见和想法。
3、教师提供暗盒让学生研究，引导学生可以借助一种装置来检测，通过在暗盒外部观察到的现象判断暗箱内电路的连接。
4、教师讲解：这种用导线连接的一节电池和一个小灯泡的装置就是检测器。
5、讨论：
（1）怎样检测才算科学？
（2）这些现象说明了什么？
小电珠不亮——不通？
小电珠亮了——通？
小电珠变暗了——通了，但是增加了用电器？
小电珠变亮了——是增加了电池？
6、学生设计验证的方案，教师指导学生在验证的过程中应注意的问题和事项。关键是在检测中的验证记录，最终学生要根据验证记录来判断暗箱的电路。
7、学生用检测器检验暗箱电路活动。
活动3【活动】三、活动记录的整理与交流汇报
1、教师让学生根据自己的研究和记录进行整理，画出暗箱中的电路图示。
2、小组间进行交流，引导说出本组验证的想法和依据。
3、教师引导学生说出他们是怎样检验的、在检验的过程中遇到了哪些问题和困难、是怎样解决的、是根据什么现象来判断暗箱内的电路、为什么会出现这样的现象等。
活动4【活动】四、打开暗箱验证自己的判断
1、学生打开暗箱验证自己的判断。
2、学生找出判断正确与否的原因所在，并说出自己的探究体会和验证后的反思。
3、教师小结：今天，同学们学会解密暗盒的方法。今后，希望同学们能够带着探测暗盒里的电路的兴趣去探索大自然中更多的奥秘！
课件12张PPT。 探测暗盒里的电路苏教版小学五年级科学上册 检测器?ADCB实验记录表：你能回答以下问题吗？1、检测哪些点？
2、如何保证每个点都被检测到？
3、推测暗盒里连接情况的依据是什么？
4、还有哪些需要注意的地方？温馨提示：1.检测过程中不能打开暗盒。
2.检测时要多试几次，防止接触不好，导致误测。
3.每两个接触点间要检测两次。
4.有顺序的检测，边实验边记录，并完成实验电路图。探测暗盒里的电路：ABCD生活中的暗盒现象 生活中很多暗盒是打不开的，我们只能凭借外部现象推测内部结构，随着科学技术的进步，推测会越来越接近事实。
