3.1简单电路 教案(表格式)

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名称 3.1简单电路 教案(表格式)
格式 zip
文件大小 117.1KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 科学
更新时间 2016-12-22 06:27:44

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文档简介

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3.1简单电路
教案
教学内容分析
本课是学生学习电学知识的第一课,虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路,进行电学的初始研究和学习,却为学生打开了新的领域之门,为其以后学习研究电学打下基础。
预期教学效果
1、知道一个基本电路的组成元素。2、能够连接基本电路,并画出电路图。3、知道开关的作用并能用开关控制电流。4、知道不能用交流电做实验。
教学重点难点
重点:学习连接一个简单电路。难点:画简单的电路图。
教时
1课时
课时
第一课时
教学准备
教师准备:电学实验盒学生准备:干电池






教学体流程
教师活动
学生活动
教学情况分析
一、导入 二、认识电路的基本组成元素。 三、提升练习。
1、引导学生观察教室内的电灯。提问:为什么它们能亮起来?2、(出示电池)电池也有电,我们用它代替生活中电源(板书电源),(出示小电珠)我们用小电珠来代替灯泡,你能让它们亮起来吗?3、教师分发材料。 4、师给于肯定,提出质疑:同学们,我们生活中并不是一直把灯开着,这太浪费了,所以我们有了开关,你会给它们加开关吗?5、同学们的设计很棒,能画下来吗?教师介绍各种器件的画法。6、师给予表扬与鼓励。7、同学们都看到了,我们教室的四盏灯是由一个开关控制的,你能做到么?8、同学们真了不起,那我们就来尝试更难的,有信心么?路上的红绿灯由一个开光控制,你们能做到们?9、师给予表扬。总结:电学知识我们还只是开了一个头,其中还有很多有趣的知识,同学们只要认真钻研,就一定能取得重大成就。但是我们现在还只能通过干电池来做实验,生活中的电源是有危险的,我们不能尝试。
1、有电,有灯泡。 2、学生小组讨论方法。3、组织交流。原来还得用到电线。(板书电线)及时总结电路的基本元素。 4、学生分组进行实验。5、自组尝试增加开关。 6、展示开关所加的位置及控制情况。7、学生尝试画电路图,并展示图画情况。 8、小组讨论,画出设计图。展示设计图并尝试。 9、小组讨论,并尝试。10、展示小组完成情况。
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