第一课 苹果中的五角星 课件 (2)

课件46张PPT。一样的世界 不同的精彩苹果中的五角星在日常生活和学习中每天都有许多活动，我们都会不经意间就创造了形象。留意一下这些过程，我们会发现形象的获取有太多的可能。课堂学习评价表看一看这些图像是以什么途径获取的？人体羽毛 随着时间的推移，新鲜的黄辣椒变成了红辣椒，光滑的造型变得有了褶皱。
子弹穿过颜料水球瞬间改变距离

改变视角
借助成像工具
把握时间维度
改变光源获取图像信息的方式 1、改变观察角度（俯视、仰视等）
2、改变观察距离（远距、近距、微距等）
3、借助各种工具（成像工具、电脑软件等）
4、把握时间维度（捕捉瞬间、拉长时段等）
5、改变光源（角度、色彩、强度等）
你们还能想到什么其它的途径与方法吗？借助不寻常的方式去观察寻常的事物，能给我们许多启示。想一想这些图像会让你联想到些什么？ 你联想到了什么？？？？你们又能联想到什么？ 想像联想后拼贴组合天空字母你想到了什么？它能让你产生什么联想吗？ 公牛头（毕加索）这些，又能让你想什么？有时候，被我们忽视的形象中孕育着巨大的创意能源，这些被忽视的视觉形象信息往往就成为我们设计的灵感。
想像联想后拼贴组合提炼、概括（黑白灰、点线面） 联想想像后切割重构想像联想后添加装饰按一定规律排列，形成秩序美感?提炼、概括（黑白灰、点线面）多种图像加工手法想像联想后拼贴组合 联想想像后切割重构 提炼、概括（黑白灰、点线面）想像联想后添加装饰按一定规律排列，形成秩序美感你们还有什么方法把图像装点得更有趣味？获取视觉形象 （发现美）
想像、联想（认识美）
加工处理 （提炼美）
获得新的视觉形象（表现美）

课堂学习评价表试一试素材：1、你们课前收集的图像
2、老师展示的图像
3、就地取材
要求：展开想像，用适当的处理手法对图像进 行加工创作。
注意：点线面、黑白灰的美感课堂学习评价表发现生活中平凡事物的不平凡之处。
美术的本质之一就是创新，“新”并非无中生有，往往是在我们熟悉的现实基础上发掘“新意”，予旧事物以新价值。
创造源于发现，发现源于生活。
打破思维定势，多种方式进行观察与发现，可以让我们感受生活无穷的可能性，帮助我们体验“非我视角”，学会“换位思考”，尽力体谅并宽容与己相异的人事物，以开放的心态接纳整个世界。

只要用心感受世界，,总会时时有惊喜，只有充满创意的头脑，才能让这些惊喜更美好更长久地留存于我们的生活中。