第一课 小东西 大学问 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
了解产品设计中功能拓展的可能性及产品改良对于现代生活的重要性，感受产品功能发展和改良过程中所体现的时代意识和人文关怀。从生活中观察、发现问题，在对生活物品进行功能联想和改良的活动中发挥创造思维，培养解决问题的能力。
2、过程与方法：
以生活中熟悉的学习、生活物品为例，尽可能的挑毛病。这个过程其实是让学生去发现问题，思考问题，为接下来的解决问题打下基础。问题发现的越深刻越能有针对性的提出解决方案。
3、情感、态度与价值观：
让学生了解到设计以人为本的发展趋势，是学生的设计活动更具有人性化的精神文化内涵。培养学生的创新能力以及解决问题的能力。培养学生学会关注生活，热爱设计、敢于创新的精神。
2学情分析
1.高中一年级学生，具备有一定的生活常识。有着对具体设计作品进行评述的能力；
2.具备有自主学习和研究性学习的能力。特别是日益发达的因特网，更为此提供充裕的条件；
3.在前面几课，学生已接触过设计的常识，对设计思维的方法和设计作品的表现语言有一定的了解。
3重点难点
教学重点：
1、引导学生关注生活，探究产品的功能与形式的关系。
2、从了解产品的功能到发现功能的不足，到寻求功能改良的方法，到最后提出具体的创意方案。这一过程是需要学生掌握的。
教学难点：
1、如何引导学生层层深入，感受设计的乐趣。
2、如何使学生在产品设计中关注人的精神层面的需求，体现现代设计产品中的人文精神。
3、如何培养学生利用创新思维在日用产品使用中发现问题，激发改良思维，设计改良方案。
4教学过程及方法
教学过程及方法：
本课先从生活物品的观察发现中导入，针对生活用品功能与形式做出具体评价。从优秀改良设计中，体会功能改良途径、方法。再次基础上开展“挑毛病”的活动，提出实际功能改良建议和创意解决方案，学生在教师设计方法指导下，尝试画出加上文字或图表说明的设计草图。
5教学过程
活动1【导入】
一、导入教学：
展示：曲别针各种改良产品。
不锈钢曲别针（形改良、材料防锈改良）、塑料外壳曲别针（防锈、外壳色彩区分）、数字外形曲别针（区别分类）、U盘曲别针（数据存储、集中整理）
小结：生活中我们会接触到很多微不足道的小东西，但这些小东西改善了人们的生活，影响人们生活方式。我们身上服饰小配件被誉为“改变20世纪的十大发明之一”的“拉链”也是小东西，发挥大学问的典型例子。 下面进入我们的课程，《小东西，大学问》。PPT放出大标题。
活动2【讲授】
二、讲授新课：
早在原始社会时期人们就开始有了手工制造，人类文明发展的历史同时也是一部器具进化史。从远古的陶罐到时尚的现代陶器，每一件劳动人民创造出来的物品都印证着人类的想象与创造的道路上勇往直前的辉煌足迹。在我国传统造物史上也有功能与形式二者完美结合的设计典范，下面我们来看看旋纹彩陶尖底瓶和格雷夫斯叫壶的图片。
1、展示《旋纹彩陶尖底瓶》图片，大家看一下，它有什么特点？（学生思考回答）
提问为什么要收瓶颈，两边的两个小耳朵有什么作用？瓶底为什么要设计成尖的？（学生思考回答）
2、展示《叫壶》图片水壶的设计简洁大气。
课堂活动：从功能、形式上比较鉴赏旋纹彩陶尖底瓶和格雷夫斯叫壶。（学生讨论回答）
3、欣赏汉代长信宫灯和包豪斯的灯。
学生活动：分析一下汉代长信宫灯和包豪斯的灯在功能上和形式上的区别？（学生讨论并回答）
小结：通过对旋纹彩陶尖底瓶和叫壶的对比以及长信宫灯和包豪斯的灯进行的对比，我们可以总结出一条规律，不管产品的外形如何变化，都是为功能服务的，这也就是沙利文提出的：形式服从于功能的观点。并且诞生了一所设计学校：包豪斯学校。
4、课外拓展向学生介绍包豪斯设计学院（ppt展示图片）
包豪斯（Bauhaus，1919/4/1—1933/7），是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”（StaatlichesBauhaus）的简称，后改称“设计学院”（HochschulefürGestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。
在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：①设计观念与技术的统一②设计的目的是人而不是产品③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。
特点：注重产品功能的完善，主张摒弃一切多余的装饰，旨在服务于大众。
5、沙立文创立了简洁、明快、具有现代审美感的新风格。使功能结构本身也成为被欣赏的对象。
欣赏包豪斯设计理念的设计作品《瑞士军刀》（分析瑞士军刀的：功能形式挖掘他的科学性），功能齐全的瑞士军刀在造型不变的基础上组合了十几种小工具，极大的方便了我们的生活。从而总结
优秀产品的标准：功能性、形式感、科学性、人文关怀。
6、欣赏针对特殊人群设计产品《有手杖功能的折叠椅》。
学生讨论：从这件作品设计中有何体会？
小结：折叠椅是很传统的产品，但设计师进行了改良。把椅子外形尺寸进行优化并使用轻型材料，凳子折叠后可以用作手杖。方便了老年、行动不便人群的日常使用，提高了这一人群生活质量。（体现人文关怀，培养学生对弱势群体的关爱，实现德育教育）。接下来就如何对日常生活用品进行改良我们一起来探究下。
7、对发明与改良理解：
器物被人们第一次制造出来，我们称之为发明；而产品继续被制造出来，并“改变”得能够更方便、更有效率、更令人愉快地使用时，我们刚称之为“改良”。
改良，英文可译为improve，指去掉事物的某些缺点,使之更适合要求或者改善。
展示欣赏：通讯工具的进化PPT图片（体会人们对手机功能需求引导手机形式方面的变化。）
8、展示07年苹果第一款带操作系统的手机（开启了智能手机的时代，手机代替了越来越多的电子产品）
通讯工具在不断的改良中，体积变得更小巧简洁，同时代替了越来越多的产品的功能，极大的提高了我们的生活质量，但是我们不能满足于当下，这是社会进步的动力
课堂活动：那么你对现在的手机还有那些期待或是不满？从操作、性能、使用、材料、形状、质感、颜色等找“毛病”。对手机改良进行构思训练。
发现问题，提出改良方案（头脑风暴）
小结：通过视频苹果手机iphone6官方最新概念宣传片，感受研发者如何改良手机产品的。
9、通过手机改良。我们总结下哪些方法可以改变产品，带来更多的创造性设想？
（展示每种改良方案的案例并简单讲析。）
10、如何进行产品改良设计？
（1）选定改良目标
（2）发现缺点和问题
（3）通过联想解决问题
（4）改良方案呈现
活动3【活动】
三、活动探究：试一试抽纸盒（发现问题），填写产品改良方案。
课堂活动探究抽纸盒在使用中存在问题。教师启发引导，学生分组讨论、设计、总结改良方案。
活动4【活动】
四、学生分组作业展示，学生陈述，互评，师评。
老师展示一种环保的抽纸盒的设计改良方案并进行设计说明。
活动5【讲授】总结
五、课堂总结：
1.每个产品都经过了设计师们的不断的创新、改良而呈现在我们生活中，它们极大的改善了我们的生活；
2.设计改变生活，设计不仅仅是设计师的工作，人人都有参与设计的权利和天赋；
3.每个人都站在不同的角度带着“挑剔”的意识、改良的意识观察、体验生活，那世界将更精彩。
课件28张PPT。湘版高中美术《设计》 第二单元 《产品设计》第一课
小东西 大学问小小曲别针给我们带来了诸多方便 一个巧妙的弯曲，就让金属丝成了20世纪最重大的生活设计之一小设计中的大学问 我们的日常生活中还有哪些物品看上去微不足道，但他们影响着我们最根本的生活方式，极大地改变着我们的生活？思考拉链美国《科学世界》评为“改变20世纪的十大发明”之一旋纹彩陶尖底瓶
新石器时代马家窑文化 格雷夫斯叫壶功能与形式比一比功能上长信宫灯 汉代长信宫灯 汉代包豪斯灯包豪斯 它的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。德国沙利文：形式服从于功能
在设计理论上，
包豪斯提出了三个基本观点：①设计观念与技术的统一②设计的目的是人而不是产品③设计必须遵循自然与客观的法则来进行特点：
注重产品功能的完善，主张摒弃一切多余的装饰，旨在服务于大众。
沙立文创立了简洁、明快、具有现代审美感的新风格。使功能结构本身也成为被欣赏的对象
现实主义瑞士军刀功能齐全的瑞士军刀在造型不变的基础上组合了十几种小工具，
极大的方便了我们的生活器物被人们第一次制造出来，我们称之为发明；
而产品继续被制造出来，并“改变”得能够更方便、更有效率、更令人愉快地使用时，我们刚称之为“改良”。改良，英文可译为improve，指去掉事物的某些缺点,使之更适合要求或者改善。发明与改良通讯工具的进化通讯工具在九十年代产生了出现了移动通讯工具，并且越来体积越小，跨越了从大哥大到手机的变革这一阶段开始出现了彩屏手机，滑盖、翻盖等样式更丰富，同时具有拍照、视频、音乐、电子书，可插存储卡等功能，手机开始不仅仅局限于通讯功能07年苹果第一款带操作系统的手机出现开启了智能手机的时代，手机代替了越来越多的电子产品现在的手机 取代了哪些产品的功能？电脑中的大部分功能，；卡片相机的的摄影拍照功能，psp的游戏功能，MP3MP4等音乐视频产品；收音机；钟表，闹钟；电子书；导航器… …
给大家三分钟的时间，看哪位同学想的最有创意通讯工具在不断的改良中，体积变得更小巧简洁，同时代替了越来越多的产品的功能，极大的提高了我们的生活质量，但是我们不能满足于当下，这是社会进步的动力
那么你对现在的手机还有那些期待或是不满？从操作、性能、使用、材料、形状、质感、颜色等找“毛病”视频苹果手机iphone6官方最新概念宣传片未来的手机（概念手机） 通过哪些方法可以改变产品，带来更多的创造性设想？1、打散或集中
2、更换或模仿
3、增加或减少
4、放大或缩小需要改良产品的1、顺序、
2、操作方式
3、使用方法
4、材料
5、质感
6、形状
… …1、打散或集中
2、更换、改变或模仿
3、增加或减少4、放大或缩小如何进行产品改良设计？1、选定改良目标2、发现缺点和问题3、通过联想解决问题
4、改良方案呈现抽纸盒（发现问题）试一试改良目的：
问题：
方法：要求：按照表格的提示
1、体现实用性与审美性
2、对改良的产品进行说明（为什么要这样改良）
3、图文并茂
4、每组三分钟上讲台展示设计方案以及对产品进行说明抽纸盒（发现问题→改良方案）总结1.每个产品都经过了设计师们的不断的创新、改良而呈现在我们生活中，它们极大的改善了我们的生活
2.设计改变生活，设计不仅仅是设计师的工作，人人都有参与设计的权利和天赋
3.每个人都站在不同的角度带着“挑剔”的意识、改良的意识观察、体验生活，那世界将更精彩
