(共33张PPT)
封面页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
simple
powerful
free
小东西
大学问
目录页
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小东西
大学问
产品：
产品是用来满足人们需求
和欲望的物体或无形的载体。
产品设计：
一个创造性的综合信息处理过程，通过线条、符号、数字、色彩等把产品显现人们面前。
水烧开时发出口哨声
底部宽，使水迅速烧开
开口宽便于清洗
保护手不被烫伤
为什么这样设计了？
过渡页
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可以使用
-方便使用
-愉快使用
过渡页
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产品改变了生活
生活影响了产品
目录页
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小东西
大学问
“没有一个正确的方法，
就如同在黑暗中摸索行
走。”
——培根
目录页
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联想法
联想法是为了扩展人脑固有的
思维，将两个或几个不相干的
产品或概念联系起来，以获得
更多的创造性设想。
常见得笔有什么功能呢？
过渡页
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鼓锤
筷子
发簪
牙签
指挥棒
引流棒
武器
目录页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
希望列举法
就是把事物的一切要求—
“如果是这样，那就好了”
之类的想法一个一个地列
举出来，从中寻觅可行的
希望点，作为设计创造的
目标。
请问：同学们，你们希望见到什么样的伞
目录页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
希望列举法
（1）希望遮阳避雨（伞基本功能）
（2）希望夜间在雨中能照明的伞（美）
（3）希望会唱歌的伞（法）
（4）希望能作手杖和收伞后不滴水的
伞（美）
（5）希望具有太阳能的伞
（6）希望能做手提袋的伞（日）
（7）希望有一具“保护伞”（英）
设计师Dong
Min
Park将雨伞划分为5个大小不一的圆盘，配上不同的颜色，并按照爵士鼓给它分配不同的音色。在雨天撑音乐雨伞出门，随着雨势的不同，雨点淅淅沥沥地滴落在雨伞上，它便能凑出动人的大自然乐曲。
缺点列举法
缺点举例就是收集产品进入市场后所暴露出的各种缺点和问题，只要找到了问题，就可以提出解决问题的方案，然后把经过改进的新产品投入市场。在新产品的开发阶段也可以采用这种方法，对设计师提出的各种方案进行缺点举例，找出存在的问题，从而开发出各种方便使用的新产品。
缺点列举法
请大家分析插座的缺点
可变形插座movable
power
设计主题：笔
第一：用奇弈画王工具，动手完成一件创新设计，它可以是我们生活中的一些不便利产品的改良也可以是一个全新的概念设计。
第二：完成一张设计图，并用文字在旁边简明扼要的说明设计意图。
过渡页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
我们无时无刻不在设计中生活，这些产品不仅解决了人类生产劳动和生活中的大难题，也大大改善了人类生活质量，甚至能够引导人们进入新的生活方式。因此，希望我们都能留心我们生活中的小东西，希望同学们能成为最棒的设计师。
THANKS!
>>谢谢观看第一课
小东西
大学问
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：使学生了解、体会生活中小东西都蕴涵着大学问，它们无时不影响着我们的生活方式。感受产品功能发展和改良过程中所体现的设计意图，并学会用这种思维去完善我们的生活。
过程与方法目标：引导学生从生活中体验设计的乐趣，在对现有材料的再创造和改良中充分发挥创新思维。
情感态度与价值观目标：培养学生学会关注生活，热爱设计、敢于创新的精神。
2教学策略和活动方式
在课前预先把全班学生进行分组，每组的组长作为全组的代言人，把本小组成员的意见反馈给老师。本课的教学重点放在如何让学生理解产品造型设计的方法并运用它来完成设计。因此，在设计方法时，层层递进，逐渐让学生能够参与、讨论产品改良的方法，并尝试制作独具个性的设计方案。活动重点在于学生的参与和学生之间、师生之间的交流与评价，在活动中培养学生的发散思维和创新意识，提高学生解决问题的能力。
3重点难点
教学重点：引导学生关注生活，了解一个好的产品设计的基本要素。
教学难点：启发学生充分利用创新思维改善我们的生活。
4教学过程
活动1【导入】笔的小创意
作为学生，我们每天都离不开笔，笔是我们最主要的学习工具之一。那么我们今天就看看笔能不能玩出什么新花样？（4分钟）
播放视频：Polar：好玩的磁性笔
（Polar由加拿大设计师AndrewGardner独立完成，主要部件是几个可拆卸的磁性金属块和一根笔芯。通过简单的组合，Polar可以实现多种玩法：将金属块拼成一条直线，可以当作圆规，将金属块拼成一个圆圈，借助磁铁斥力，可以玩“旋转陀螺”，颠倒金属块两极，下拉金属块，可以像皮筋一样发射“子弹”，Polar另一端是涂有导电漆的橡胶，能够在平板电脑上直接绘图。磁性笔身可以吸附在平板电脑的磁性外壳上，随带随走；或者当作冰箱贴，直接贴在冰箱门上。）
（设计意图：有趣味性的视频会吸引学生的注意力，让学生能尽快的进入课题，同时和下面的内容作了呼应）
活动2【讲授】笔的发展史
笔的演变史：（2分钟）
鹅毛笔→钢笔→签字笔→最新设计的笔
学生对比这一发展变迁，感受产品的发展
总结：产品造型设计是对原有传统的产品进行优化、充实和改进的再开发设计。是为了让产品从可以使用→方便使用→愉快使用。
（设计意图：笔的演变史延续了学生对创意笔的探索，同时也让他们进一步理解产品造型设计不仅美术中重要的一个组成部分，也对我们个生活起着至关重要的作用。激发他们探索做产品造型设计的方法。
活动3【活动】产品造型设计的方法1 联想法－－－笔的联想
1、联想法（3分钟）
联想法是为了扩展人脑固有的思维，将两个或几个不相干的产品或概念联系起来，以获得更多的创造性设想。
活动：
头脑风暴：对笔功能的联想（写字、筷子、鼓锤、指挥棒、牙签、发簪、引流棒、武器……）
(设计意图：通过这个环节对学生进行发散思维练习，打开学生的思维，让他们能更好的完成下面的练习。)
活动4【活动】产品造型设计的方法2 希望列举法
2、希望点列举法（10分钟）
就是把事物的一切要求—“如果是这样，那就好了”之类的想法一个一个地列举出来，从中寻觅可行的希望点，作为设计创造的目标。
活动：
a以伞作为创作主要，你希望伞变成什么样的？
分小组征求对于伞的希望，要求每小组给出2个希望，由小组组长负责整理和筛选希望。
（1）希望遮阳避雨（伞基本功能）
（2）希望夜间在雨中能照明的伞（美）
（3）希望会唱歌的伞（法）
（4）希望能作手杖和收伞后不滴水的伞（美）
（5）希望具有太阳能的伞（美）
（6）希望能做手提袋的伞（日）
（7）希望有一具“保护伞”（英）
b展示伞的一系列产品造型设计，让学生看见自己的希望变成现实
（设计意图：想通过这一环节，让学生理解，人们的希望也是设计的一大动力。同时也希望学生理解，并不是所有的希望都是现下能够实现的，面对收集上来的希望，我们要做合理的整理和筛选。给学生看各国整理出的对伞的希望，让学生看到，设计是有一定的地域性的，在不同的地区，因为人民的性格特点不同，对产品的需求点也不同，比如法国人民比较浪漫，他们要求的产品也有此特点。）
活动5【活动】产品造型设计的方法3 缺点列举法
3、缺点列举法（10分钟）
缺点举例就是收集产品进入市场后所暴露出的各种缺点和问题，只要找到了问题，就可以提出解决问题的方案，然后把经过改进的新产品投入市场。在新产品的开发阶段也可以采用这种方法，对设计师提出的各种方案进行缺点举例，找出存在的问题，从而开发出各种方便使用的新产品。
活动：
我们生活中有一样小东西，看起来不起眼，但是大家还真的离不开，就是这个--——插座。那么今天我们就一起分析下插座在日常使用中出现的缺点和问题？
先全班就不同角度讨论插座在日常使用中出现的缺点和问题，然后分小组承包问题并提出具体的解决方案，可以用奇奕画笔工具画出草图，并做简单的标注。
评价：由小组互相给对方的设计打分，满意给3分，不错给2分，一般给1分。（要求：每小组打分都必须公平合理，并用一句话说明理由）
（设计意图：用插头来做切入点，是考虑到插头是我们生活中经常接触到的小东西，同时缺点比较明显，比如安全性啊、插口有2用、3用的不同啊等等，能让学生言之有物，激起学生设计的兴趣）
活动6【练习】拓展练习 电脑设计一张笔的产品造型设计图
拓展练习：（15分钟）
请学生做一件关于笔的设计，可以从课堂中说的3个方法的角度来考虑。
要求：
（1）、分小组讨论完成
（2）、用电脑绘图，要求上色，画面要美观大方
（3）、要写出设计说明，设计说明可以从使用对象、产品外形、产品配色、产品功能等多种角度来写
评价：全班同学集体打分，用电脑给你认为设计的最好的作品打分，老师手中有5分，这样得分最多的就是本课的最佳设计。
（设计意图：通过练习提高学生解决问题的能力，并且让我们看到电脑绘图技术的运用，让课堂变的更加方便）
活动7【讲授】总结
总结：（1分钟）
我们无时无刻不在设计中生活，这些产品不仅解决了人类生产劳动和生活中的大难题，也大大改善了人类生活质量，甚至能够引导人们进入新的生活方式。因此，希望我们都能留心我们生活中的小东西，希望同学们能成为最棒的设计师。
