11读书要有选择 教案
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教学要求
1.正确地朗读课文,联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。2.在自主阅读的过程中,运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并与同桌交流。3.培养学生阅读的兴趣,并自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。
重点难点
1.正确地朗读课文,联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。2.通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。
教学课时
一课时
[1] 读书要有选择△
当我们在新华书店或图书馆里,看到那一排又一排图书的时候,你是否会有一种如入“书城”的感觉呢 [2] [①这句话有什么作用 ]是呀,在我们的一生中,有多少书在等着我们去读哇!可是,要读完所有的书是根本做不到的,这就要求我们对读物进行认真的选择。 [3] [②为什么要对读物进行选择 ]【来源：21cnj
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m】
第一部分(第1自然段):开篇点明题意,指出读书要认真选择。
我们小学生可以选择哪些读物呢
第一,可以选读一些优秀的文学作品,特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书,我们就能很形象地知道什么是美什么是丑,什么是真什么是假,什么是善什么是恶,什么样的人生才是有价值的,什么样的感情才是美好的……在得到精神陶冶 [4] 的同时,我们还会明白,什么样的文章才是真正出色的文章。[③阅读这些书籍可以获得什么帮助 ]2·1·c·n·j·y
段导读:可以读一些优秀文学作品,特别是已有定评的古今中外名著。
第二,可以选读一些名人传记。 [5] 领袖人物、爱国先贤和科学家的传记,会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩;展现他们高尚的情操和执著的追求。[④名人传记的主要内容是什么 ]这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献,是我们宝贵的精神财富。歌德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”[⑤怎样理解这句话的含义 ] [6] 读这些人物的传记,我们也仿佛是在聆听他们的教诲,接受他们的思想,这对我们的成长是非常有意义的。【来源：21·世纪·教育·网】
段导读:可以选择一些名人传记来读,对我们成长会有很大帮助。
第三,可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂,生动有趣,既可以学到各方面的科学知识,也可以启迪智慧,帮助我们插上幻想的翅膀,去探索大自然的奥秘。
段导读:可以读一些科普类的书,以及读这类书可以获得怎样的帮助。 [7]
此外,还可选择一些工具书,如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”,我们在学习中遇到疑难问题,就可以随时向它们“请教”。[⑥句中的“无声老师”和“请教”为什么要加上引号 ]【出处：21教育名师】
段导读:可以选择一些工具书以及这类书的作用。
[8] 选择什么样的读物,往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。当然,一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。[⑦这句话应该怎样理解 ]一般说来,一个人兴趣越广泛,读的书越多,他的视野就越开阔,也就越能增强自己的才干。社会在不断进步,科技在飞速发展,我们应该通过有选择地读书来不断扩大自己的知识面,以适应这个日新月异的社会。[⑧这句话指出了什么 ]【版权所有：21教育】
[9] 段导读:可以根据自己的兴趣爱好选择读物。
选择读物,还可以多向老师或父母请教,或征询读过这些书的同学的意见。
段导读:介绍了选择读物的其他方法。
第二部分(第2~8自然段):如何选择读物。
选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领,就能帮助你用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。
第三部分(第9自然段):正确选择读物的益处。
1.正确地朗读课文,联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。
2.在自主阅读过程中,运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并在自主读书过程中随时记下自己的收获,与同桌交流。21·cn·jy·com
3.通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。www-2-1-cnjy-com
有关读书名言警句的幻灯片。
一 唤起生活积累,激发“阅读期待”
1.在生活中,同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的名言警句吧,想一想都有哪些。
出示幻灯片:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
读书使人心明眼亮。
书是人类进步的阶梯。
书犹药也,善读之可以医愚。
书籍是全世界的营养品。
2.听了同学们的介绍,你知道了些什么,还想知道些什么
3.你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中,还应该注意些什么 (板书:读书要有选择)
4.读了课文题目,你有什么想说的 最想了解什么 (为什么读书要有选择 可以选择哪些 怎样选择 )
二 自主阅读感悟,开展“阅读反思”
1.初读:请同学们带着自己的问题走进课文,相信你们自己能解决的。在读书的过程中,首先应该把课文读正确。老师非常相信你们的能力,到时候,让我们大家欣赏你的读书情况。
2.研读:学生开始带着自己的问题学习课文,老师巡视并作适当指导。
3.指读:安排学生汇报自己读书的情况,并随机正音和理解重点词语。
(1)纠正字音。
(2)理解重点词义。
陶冶:比喻给人的思想、性格以有益的影响。
聆听:凝神听,形容听得非常认真。
征询:征求意见。
日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
4.了解:感知课文的主要内容。
5.品读:开展阅读思考,想想自己读懂了什么。
要求:运用批注式阅读的方法自主读文,并在书上随时记下你的收获。可以是关键词、重点词,等等。也可与同桌小声地进行交流,分享彼此的收获。21cnjy.com
6.评读:交流自己在读书时的感受,随机进行朗读指导。
三 再读课文质疑,培养“阅读批判”能力
1.同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑 请你们再快速地浏览一下,记下你的疑惑,可先与同桌进行交流。
2.同学交流。
学生甲:我觉得书中对“小学生可以选择哪些读物”说得不够全面,我认为我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。一些儿童漫画、反映生活的漫画也可以作为我们的读物。
学生乙:我觉得一些“幽默故事”也可以作为我们的读物。
学生丙:我们还可以上网阅读,读同龄人的一些著作,因为它贴近我们的生活实际。(提示:这是一个好想法,但同时介绍一些应注意的问题。)www.21-cn-jy.com
学生丁:我觉得一些好的习作选也可成为我们的读物。
除此之外,还可引导学生对“为什么要选择、怎样选择”展开补充和交流。
四 再读课文内容,感知写作特色,进行迁移练习
1.同学们在读第2~5自然段的时候,看看有什么新的发现。(条理清楚、分类说明等)
2.依据这样的写作特色,开展迁移性练习。
如抓住“读书为什么要有选择”这个话题展开叙述,可分类进行;如抓住“我们在读书过程中应该怎样选择”等话题展开。当然,也可以让学生说说自己在以前选书的时候,有什么好的方法,要注意什么;通过本课的学习,还知道了应该怎样选择等。21
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11 读书要有选择
因人而异
培养兴趣
1.引入课文题目后,让学生结合自己的预习,画出一些容易读错和写错的字等。学生通过一分钟浏览,能够很快找出容易读错和写错的字词,如:教诲、陶冶、执著等。学生主动学习的积极性会很高。21教育网
2.作为一篇科普性的文章,让学生学会选择好书的方法是很有必要的,为此教师要加强指导。首先,学生通过自读课文弄清课文内容,然后让学生结合自己的学习实践用自己的话来表达自己的见解,这是一个简便的方法。其次,学生表达自己的见解时,要及时指导学生结合课文中的语句充分表达,并且让他们在小组内充分讨论练习,力求较好地完成这个任务。
3.在教学中,读写结合应该是教师的教学特色,这节课要突出这个特点。在课文学习结束后,教师可以抽出10分钟时间,让学生模仿本文的结构写一篇文章——《上网要有选择》。动笔之前,教师要积极地鼓励学生模仿本文的结构说出自己的设计。这个环节,教师要让同学们畅所欲言,纷纷列出提纲,圆满地完成任务。总之,让学生拥有一个纯净的心灵世界,一种对书香气息的天然热爱,一种良好的阅读习惯,是将本课入选教材的编辑们的初衷,教师应该好好儿把握。21教育名师原创作品
1.根据课文内容填空。
读书要有选择,那么我们小学生可以选择古今中外名著,因为这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准;选择名人传记,因为这类书籍是我们宝贵的精神财富;选择科普类的书,因为这类书籍通俗易懂,生动有趣。选择合适的读物是一种本领,掌握了这种本领,就能帮助你用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。
“无声老师”指的是工具书,包括字典、词典、百科全书等。
2.填上恰当的词语。
选择 宝贵的
3.阅读短文,回答问题。
用
诗
做
菜
有位厨师精通诗词,他做每一道菜,都能对应一句优美的诗句。一位秀才故意出难题,给厨师两个鸡蛋、一些青菜,要他做几道菜,并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受,做了四道菜。第一道菜是两个熟蛋黄、几根青菜丝;第二道菜,把熟鸡蛋白切成小块,排成一字队形,下面铺了一张青菜叶子;第三道菜是清炒蛋白一撮;第四道菜,一碗清汤,上面漂着四只蛋壳。秀才见了,深表佩服。2-1-c-n-j-y
(1)写出下列词的近义词。
故意—(成心) 欣然—(愉快)
接受—(采纳) 佩服—(敬佩)
(2)你知道这四道菜表示哪四句诗吗 请你写一写。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
(3)这首古诗的题目是《绝句》,作者是唐朝的诗人杜甫。
4.你一定读过很多不同种类的书,说说你是怎样选择书籍的。
1.歌德简介
歌德(1749~1832),德国诗人、剧作家、思想家。生于美因河畔法兰克福富裕市民家庭。曾获斯特拉斯堡大学法学博士学位。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎的影响;和席勒交谊深厚,青年时为狂飙运动的主要人物。政治上反对封建割据,渴望德意志统一,主张自上而下的社会改革。所作抒情诗语言优美,内涵深广,是德国诗歌的瑰宝。其作品对德国和世界文学有很大影响。21世纪教育网版权所有
2.小学生正确选择课外读物
别林斯基说过:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。”由于小学生经验不足,分析辨别能力差,往往不加分析地将书中内容“拿来就用”,或者盲目地跟从、附和。因此,怎样选择课外读物,掌握正确的读书方法,已成为同学们课外阅读急需解决的问题。
首先,同学们可选择思想健康、内容积极向上的优秀图书,如一些名人故事、名人传记,像《英雄出少年》《科学家的故事》《哥白尼》《拿破仑》等,如中外儿童文学名著、少年版世界名著,像《斯巴达克斯》《汤姆叔叔的小屋》《长腿叔叔》等,平时应多注意图书馆的书籍推荐和导读,学会从书中吸取精华,有所感悟,陶冶情操。21
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其次,可结合各年级各科课堂教学的需要,选择一些介绍辅助课内学习的图书资料,延伸课堂教学,拓展知识面,强化记忆和理解,达到学懂会用,学以致用的目的。
可结合课文背景资料,选择一些与课文作者相关的作品进行阅读,进一步体验作者的思想与写作风格,由此产生共鸣,以加深对课文的理解和诠释;也可根据课文需求,阅读一些相关的文本素材,进一步感悟、理解课文的内涵。21·世纪
教育网
最后,可根据个人阅读兴趣和爱好,选择相关的课外读物。如军事爱好者,可选择《军事天地》《兵器史话》《第二次世界大战纪实》等读物,从中了解军事知识、知晓历史史实,从而树立远大的理想;如科技爱好者,可选择《科技小制作》《小发明、小实验》《科学大奥秘》等书籍阅读,满足自我阅读需求,培养自我动手能力,提高自我科学素养。
21世纪教育网
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^1
知识点详解
^2
①先由生活入手,提出问题引起我们的思考。
^3
②因为书多,人的精力是有限的,人的寿命也是有限的,一个人不可能将所有的书读完,只能有选择地读。
^4
③知道美丑、分辨真伪、判断善恶,树立正确的价值观,陶冶情操。
^5
④这类书籍的主要内容是关于伟人的成长经历、情操和追求。
^6
⑤这句话是说书的内容、观点、情感往往是作者的心灵折射、人格体现,所以读书仿佛是和作者当面进行交谈。必须注意的是歌德所指的书是“好书”,只有好书才能映现作者“高尚”的情操,读一本好书,自然犹如与高尚的人谈话了。因此,我们读书就要注意选择好书,从而获取知识,陶冶情操,升华思想。
^7
⑥因为字典、词典、百科全书都是我们学习中常常用到的工具书,它们能帮助我们解决问题,正如老师一样,能给予我们适时的指导。
^8
⑦这句话的意思是说读什么书固然可以根据自己的兴趣爱好来选择,但如果漫无目标,全凭兴趣读书,也不会学有所得的,所以必须根据自己的需要来选书,即使暂时兴趣不浓,只要深入进去,慢慢就能够培养出兴趣来——这就是作者关于兴趣的辩证法。
^9
⑧这句话指出了有选择读书的必要性,即适应社会发展的要求。
教学要求
1.正确地朗读课文,联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。2.在自主阅读的过程中,运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并与同桌交流。3.培养学生阅读的兴趣,并自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。
重点难点
1.正确地朗读课文,联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。2.通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。
教学课时
一课时
[1] 读书要有选择△
当我们在新华书店或图书馆里,看到那一排又一排图书的时候,你是否会有一种如入“书城”的感觉呢 [2] [①这句话有什么作用 ]是呀,在我们的一生中,有多少书在等着我们去读哇!可是,要读完所有的书是根本做不到的,这就要求我们对读物进行认真的选择。 [3] [②为什么要对读物进行选择 ]【来源：21cnj
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m】
第一部分(第1自然段):开篇点明题意,指出读书要认真选择。
我们小学生可以选择哪些读物呢
第一,可以选读一些优秀的文学作品,特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书,我们就能很形象地知道什么是美什么是丑,什么是真什么是假,什么是善什么是恶,什么样的人生才是有价值的,什么样的感情才是美好的……在得到精神陶冶 [4] 的同时,我们还会明白,什么样的文章才是真正出色的文章。[③阅读这些书籍可以获得什么帮助 ]2·1·c·n·j·y
段导读:可以读一些优秀文学作品,特别是已有定评的古今中外名著。
第二,可以选读一些名人传记。 [5] 领袖人物、爱国先贤和科学家的传记,会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩;展现他们高尚的情操和执著的追求。[④名人传记的主要内容是什么 ]这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献,是我们宝贵的精神财富。歌德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”[⑤怎样理解这句话的含义 ] [6] 读这些人物的传记,我们也仿佛是在聆听他们的教诲,接受他们的思想,这对我们的成长是非常有意义的。【来源：21·世纪·教育·网】
段导读:可以选择一些名人传记来读,对我们成长会有很大帮助。
第三,可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂,生动有趣,既可以学到各方面的科学知识,也可以启迪智慧,帮助我们插上幻想的翅膀,去探索大自然的奥秘。
段导读:可以读一些科普类的书,以及读这类书可以获得怎样的帮助。 [7]
此外,还可选择一些工具书,如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”,我们在学习中遇到疑难问题,就可以随时向它们“请教”。[⑥句中的“无声老师”和“请教”为什么要加上引号 ]【出处：21教育名师】
段导读:可以选择一些工具书以及这类书的作用。
[8] 选择什么样的读物,往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。当然,一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。[⑦这句话应该怎样理解 ]一般说来,一个人兴趣越广泛,读的书越多,他的视野就越开阔,也就越能增强自己的才干。社会在不断进步,科技在飞速发展,我们应该通过有选择地读书来不断扩大自己的知识面,以适应这个日新月异的社会。[⑧这句话指出了什么 ]【版权所有：21教育】
[9] 段导读:可以根据自己的兴趣爱好选择读物。
选择读物,还可以多向老师或父母请教,或征询读过这些书的同学的意见。
段导读:介绍了选择读物的其他方法。
第二部分(第2~8自然段):如何选择读物。
选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领,就能帮助你用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。
第三部分(第9自然段):正确选择读物的益处。
1.正确地朗读课文,联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。
2.在自主阅读过程中,运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并在自主读书过程中随时记下自己的收获,与同桌交流。21·cn·jy·com
3.通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。www-2-1-cnjy-com
有关读书名言警句的幻灯片。
一 唤起生活积累,激发“阅读期待”
1.在生活中,同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的名言警句吧,想一想都有哪些。
出示幻灯片:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
读书使人心明眼亮。
书是人类进步的阶梯。
书犹药也,善读之可以医愚。
书籍是全世界的营养品。
2.听了同学们的介绍,你知道了些什么,还想知道些什么
3.你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中,还应该注意些什么 (板书:读书要有选择)
4.读了课文题目,你有什么想说的 最想了解什么 (为什么读书要有选择 可以选择哪些 怎样选择 )
二 自主阅读感悟,开展“阅读反思”
1.初读:请同学们带着自己的问题走进课文,相信你们自己能解决的。在读书的过程中,首先应该把课文读正确。老师非常相信你们的能力,到时候,让我们大家欣赏你的读书情况。
2.研读:学生开始带着自己的问题学习课文,老师巡视并作适当指导。
3.指读:安排学生汇报自己读书的情况,并随机正音和理解重点词语。
(1)纠正字音。
(2)理解重点词义。
陶冶:比喻给人的思想、性格以有益的影响。
聆听:凝神听,形容听得非常认真。
征询:征求意见。
日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
4.了解:感知课文的主要内容。
5.品读:开展阅读思考,想想自己读懂了什么。
要求:运用批注式阅读的方法自主读文,并在书上随时记下你的收获。可以是关键词、重点词,等等。也可与同桌小声地进行交流,分享彼此的收获。21cnjy.com
6.评读:交流自己在读书时的感受,随机进行朗读指导。
三 再读课文质疑,培养“阅读批判”能力
1.同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑 请你们再快速地浏览一下,记下你的疑惑,可先与同桌进行交流。
2.同学交流。
学生甲:我觉得书中对“小学生可以选择哪些读物”说得不够全面,我认为我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。一些儿童漫画、反映生活的漫画也可以作为我们的读物。
学生乙:我觉得一些“幽默故事”也可以作为我们的读物。
学生丙:我们还可以上网阅读,读同龄人的一些著作,因为它贴近我们的生活实际。(提示:这是一个好想法,但同时介绍一些应注意的问题。)www.21-cn-jy.com
学生丁:我觉得一些好的习作选也可成为我们的读物。
除此之外,还可引导学生对“为什么要选择、怎样选择”展开补充和交流。
四 再读课文内容,感知写作特色,进行迁移练习
1.同学们在读第2~5自然段的时候,看看有什么新的发现。(条理清楚、分类说明等)
2.依据这样的写作特色,开展迁移性练习。
如抓住“读书为什么要有选择”这个话题展开叙述,可分类进行;如抓住“我们在读书过程中应该怎样选择”等话题展开。当然,也可以让学生说说自己在以前选书的时候,有什么好的方法,要注意什么;通过本课的学习,还知道了应该怎样选择等。21
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11 读书要有选择
因人而异
培养兴趣
1.引入课文题目后,让学生结合自己的预习,画出一些容易读错和写错的字等。学生通过一分钟浏览,能够很快找出容易读错和写错的字词,如:教诲、陶冶、执著等。学生主动学习的积极性会很高。21教育网
2.作为一篇科普性的文章,让学生学会选择好书的方法是很有必要的,为此教师要加强指导。首先,学生通过自读课文弄清课文内容,然后让学生结合自己的学习实践用自己的话来表达自己的见解,这是一个简便的方法。其次,学生表达自己的见解时,要及时指导学生结合课文中的语句充分表达,并且让他们在小组内充分讨论练习,力求较好地完成这个任务。
3.在教学中,读写结合应该是教师的教学特色,这节课要突出这个特点。在课文学习结束后,教师可以抽出10分钟时间,让学生模仿本文的结构写一篇文章——《上网要有选择》。动笔之前,教师要积极地鼓励学生模仿本文的结构说出自己的设计。这个环节,教师要让同学们畅所欲言,纷纷列出提纲,圆满地完成任务。总之,让学生拥有一个纯净的心灵世界,一种对书香气息的天然热爱,一种良好的阅读习惯,是将本课入选教材的编辑们的初衷,教师应该好好儿把握。21教育名师原创作品
1.根据课文内容填空。
读书要有选择,那么我们小学生可以选择古今中外名著,因为这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准;选择名人传记,因为这类书籍是我们宝贵的精神财富;选择科普类的书,因为这类书籍通俗易懂,生动有趣。选择合适的读物是一种本领,掌握了这种本领,就能帮助你用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。
“无声老师”指的是工具书,包括字典、词典、百科全书等。
2.填上恰当的词语。
选择 宝贵的
3.阅读短文,回答问题。
用
诗
做
菜
有位厨师精通诗词,他做每一道菜,都能对应一句优美的诗句。一位秀才故意出难题,给厨师两个鸡蛋、一些青菜,要他做几道菜,并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受,做了四道菜。第一道菜是两个熟蛋黄、几根青菜丝;第二道菜,把熟鸡蛋白切成小块,排成一字队形,下面铺了一张青菜叶子;第三道菜是清炒蛋白一撮;第四道菜,一碗清汤,上面漂着四只蛋壳。秀才见了,深表佩服。2-1-c-n-j-y
(1)写出下列词的近义词。
故意—(成心) 欣然—(愉快)
接受—(采纳) 佩服—(敬佩)
(2)你知道这四道菜表示哪四句诗吗 请你写一写。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
(3)这首古诗的题目是《绝句》,作者是唐朝的诗人杜甫。
4.你一定读过很多不同种类的书,说说你是怎样选择书籍的。
1.歌德简介
歌德(1749~1832),德国诗人、剧作家、思想家。生于美因河畔法兰克福富裕市民家庭。曾获斯特拉斯堡大学法学博士学位。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎的影响;和席勒交谊深厚,青年时为狂飙运动的主要人物。政治上反对封建割据,渴望德意志统一,主张自上而下的社会改革。所作抒情诗语言优美,内涵深广,是德国诗歌的瑰宝。其作品对德国和世界文学有很大影响。21世纪教育网版权所有
2.小学生正确选择课外读物
别林斯基说过:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。”由于小学生经验不足,分析辨别能力差,往往不加分析地将书中内容“拿来就用”,或者盲目地跟从、附和。因此,怎样选择课外读物,掌握正确的读书方法,已成为同学们课外阅读急需解决的问题。
首先,同学们可选择思想健康、内容积极向上的优秀图书,如一些名人故事、名人传记,像《英雄出少年》《科学家的故事》《哥白尼》《拿破仑》等,如中外儿童文学名著、少年版世界名著,像《斯巴达克斯》《汤姆叔叔的小屋》《长腿叔叔》等,平时应多注意图书馆的书籍推荐和导读,学会从书中吸取精华,有所感悟,陶冶情操。21
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其次,可结合各年级各科课堂教学的需要,选择一些介绍辅助课内学习的图书资料,延伸课堂教学,拓展知识面,强化记忆和理解,达到学懂会用,学以致用的目的。
可结合课文背景资料,选择一些与课文作者相关的作品进行阅读,进一步体验作者的思想与写作风格,由此产生共鸣,以加深对课文的理解和诠释;也可根据课文需求,阅读一些相关的文本素材,进一步感悟、理解课文的内涵。21·世纪
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最后,可根据个人阅读兴趣和爱好,选择相关的课外读物。如军事爱好者,可选择《军事天地》《兵器史话》《第二次世界大战纪实》等读物,从中了解军事知识、知晓历史史实,从而树立远大的理想;如科技爱好者,可选择《科技小制作》《小发明、小实验》《科学大奥秘》等书籍阅读,满足自我阅读需求,培养自我动手能力,提高自我科学素养。
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知识点详解
^2
①先由生活入手,提出问题引起我们的思考。
^3
②因为书多,人的精力是有限的,人的寿命也是有限的,一个人不可能将所有的书读完,只能有选择地读。
^4
③知道美丑、分辨真伪、判断善恶,树立正确的价值观,陶冶情操。
^5
④这类书籍的主要内容是关于伟人的成长经历、情操和追求。
^6
⑤这句话是说书的内容、观点、情感往往是作者的心灵折射、人格体现,所以读书仿佛是和作者当面进行交谈。必须注意的是歌德所指的书是“好书”,只有好书才能映现作者“高尚”的情操,读一本好书,自然犹如与高尚的人谈话了。因此,我们读书就要注意选择好书,从而获取知识,陶冶情操,升华思想。
^7
⑥因为字典、词典、百科全书都是我们学习中常常用到的工具书,它们能帮助我们解决问题,正如老师一样,能给予我们适时的指导。
^8
⑦这句话的意思是说读什么书固然可以根据自己的兴趣爱好来选择,但如果漫无目标,全凭兴趣读书,也不会学有所得的,所以必须根据自己的需要来选书,即使暂时兴趣不浓,只要深入进去,慢慢就能够培养出兴趣来——这就是作者关于兴趣的辩证法。
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⑧这句话指出了有选择读书的必要性,即适应社会发展的要求。