13海洋—21世纪的希望 教案
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文档简介
教学要求
1.学会本课的生字,联系课文语言环境,理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”在文章中的作用。3.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性,激发热爱大自然、热爱科学的情感。
重点难点
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解海洋知识,懂得开发资源、利用资源、节约资源的意义。
教学课时
两课时
[1] 海洋——21世纪的希望
[2] 你知道吗 当飞上太空的宇航员回眸(móu)我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
段导读:以宇航员回眸地球,点明地球是一颗美丽的“水球”,引发人们的新奇之感。
蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。 [3] [①“不可缺少”一词表明了什么 ]但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤, [4] 毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。[②这句话运用了什么修辞手法 说明了什么 ]
段导读:从正反两方面说明人类与海洋关系密切,海洋能给人类带来好处,也能带来可怕的灾难。
千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。 [5] [③“望洋兴叹”强调了什么 有什么作用 ]
段导读:点明人们既热爱海洋,又敬畏海洋。
第一部分(第1~3自然段):写海洋与人类有密切的关系,人们热爱海洋,又敬畏海洋。
今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
段导读:承上启下,总领下文。
[6] 科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。[④“丰富”说明了什么 ]目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。 [7] [⑤“已越来越少”告诉我们什么 ]为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处, [8] 先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。[⑥这句话的意思是什么 ]
段导读:写人类开发海洋矿产资源。
由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化等生态环境的恶化,人类正面临食物匮(kuì)乏的威胁。[⑦“人类正面临食物匮乏的威胁”的原因有哪些 ] [9] 科学家们早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
段导读:写人类向海洋索取食物。
海浪和潮汐(xī)的能量过去都白白浪费了,如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 [10] [⑧“无穷无尽而又价格低廉”表现了什么 ]
段导读:讲人们利用海水的运动来发电。
此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干 [11] 旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都逐步由幻想变成现实。
段导读:写淡化海水缓解水荒和建设海底城市,开拓人类生存空间。
第二部分(第4~8自然段):写由于科学技术的飞速发展,人类迎来开发、利用海洋的新时代。
不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源。只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。 [12] [⑨这句话告诉我们什么道理 ]
第三部分(第9自然段):写开发海洋,首先得保护海洋。
以识字、写字为基础,正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。
词语卡片,有关大海的录像。
一 导入新课,激发兴趣
1.
(看有关大海的录像。)同学们,你们了解海洋吗 海洋与我们人类有哪些关系呢 (学生随意说自己对海洋的认识。)
2.为什么说海洋是人类21世纪的希望呢 让我们一起走进海洋的世界吧!(板书课文题目)
二 初读指导,从字词入手,逐步理解课文
1.借助拼音自学生字,会读会写田字格中的生字。
2.查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。
慷慨 敬畏 喜怒无常 望洋兴叹 威胁 无穷无尽 低廉
3.自读课文,想一想每个自然段的意思。
三 检查自学情况
1.出示生字卡片,齐读。
2.了解生词的掌握情况,重点领会下列词语的意思。
慷慨:大方;不吝惜。
敬畏:又敬重又害怕。
望洋兴叹:本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。
威胁:可能形成危险或危害因素。
低廉:(价钱)便宜。
3.讨论。
全文可分为几部分 每一部分都写了什么意思
第一部分(第1~3自然段):写海洋与人类有密切的关系,千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。
第二部分(第4~8自然段):写由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发、利用海洋的新时代。
第三部分(第9自然段):写要开发海洋,首先得保护海洋。
四 精读训练
1.自由朗读第一部分,画出中心句。
2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切 读一读,画出有关语句。
3.师生交流以下问题:
(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。
学生甲:有了海洋,轮船才能航行。而且航运是各种运输中成本最低的。
(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。”说说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺少”几个词来理解。)
学生乙:海洋只有付出,不求回报。各种各样的水产品为人类提供了丰富的营养,而盐又是人类的生活必需品。可见,海洋对我们十分重要。
(3)这两句之间的分号说明什么
学生丙:这两句是并列关系,都是讲海洋给人类带来的益处,因此,千百年来人们“热爱海洋”。
(4)“无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇……”说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等词来理解。)
学生丁:这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难,所以人们在热爱海洋的同时,又敬畏海洋。
4.指导朗读第一部分。要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情,以及面对它“喜怒无常”的无奈。先自己练读,然后齐读第一部分。
13 海洋——21世纪的希望
热爱海洋,又敬畏海洋开发、利用海洋保护海洋
(第1~3自然段) (第4~8自然段)
(第9自然段)
“海洋——21世纪的希望”,对大多数学生来说,是一个遥远而又陌生的话题。教学中,教师不妨通过多种方法,丰富文本,加深认识。
(1)从品读文题,紧扣关键词入手,为本课时教学奠定情感基调:对海洋的赞美、向往之情,为下一板块的感悟与学习做好情感上的铺垫。同时,培养学生对关键词句的把握能力。
(2)“海洋——21世纪的希望”,离我们的生活并不遥远。通过创设情境,学生深切感受到能源危机的可怕,有了这种情感体验,从而更深切地体会到海洋对于人类的重要性。
(3)课文中,多处地方可以通过引进补充资料,丰富文本,帮助学生加深认识。如结合“海洋发起脾气来”,补充有关日本大地震引起海啸的资料,体会人们对海洋的敬畏心理;再如利用海洋发电、向海洋索取食物等都可以适当补充资料,让抽象的描述在学生的脑海中变得具体起来。
1.比一比,再组词。
2.词语搭配。
美丽的(大海) 慷慨地(给予)
先进的(技术)
可怕的(灾难)
丰富的(石油)
低廉的(价格)
掀翻(船只)
冲毁(海堤)
毁灭(城镇)
缓解(水荒)
3.把下列词语补充完整。
波涛(汹)(涌) 无(边)无(际)
(喜)(怒)无常 大显(神)(威)
望(洋)兴(叹) 不可(缺)(少)
1.抓住重点词语理解课文,并会用“由于”造句。
2.学生用自己喜欢的方式读课文,以同桌议读的形式交流感受。在集体精读、赏读中积累语汇,获得语言美感。
3.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性,激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。
生字、新词卡片,语句投影。
一 复习巩固字词
利用听写,读生字、新词卡片的方式回忆已学字词。
二 继续精读训练
1.过渡:科学技术飞速发展,已进入信息时代的我们,还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗 (指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢
2.学习第二部分。
(1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用
(引出下文)
(2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢 快速读第5~8自然段,讨论交流。
(从海洋矿产资源的开发、海洋食物丰富人们餐桌、用海浪和潮汐发电、淡化海水解决水荒等方面讨论。)
(3)人类怎样具体开发、利用海洋的呢 对照课文,
四人小组逐个自然段讨论。
①朗读第5自然段。(人类“能源危机”,导致要到海底开发矿藏。)
②朗读第6自然段。(人类“食物匮乏”,导致要到海洋索取高蛋白食品。)
③朗读第7自然段。(人类可以用较少的价钱,获得大能量的电力。)
④朗读第8自然段。(人类可以用淡化海水的方法缓解水荒;还可以在海底建设城市,开拓人类的生存空间。)
3.课文学到这儿,请你回答这个问题:为什么说海洋是人类21世纪的希望
(人类面临困境时,把“目光转向海洋”,科学开发、利用海洋给人类带来了希望。)
4.齐读第三部分。
思考:为什么必须保护海洋、珍惜海洋资源
我们可以怎样保护海洋
三 总结全文
朗读自己喜欢的段落,说说你为什么喜欢,你都知道了哪些知识。
老师小结:海洋与人类有密切关系,我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。
13 海洋——21世纪的希望
开发海洋
利用海洋
这篇课文的词语相当丰富,所以,教师在教学这篇课文时,不仅要让学生了解海洋与人类的密切关系,人类保护环境的重要性,激发学生保护环境、热爱科学的情感,还要引导学生学习、感悟、积累课文中丰富的词语。教学中教师要努力做到以下几点:
(1)引导感悟海洋。例如,在教学课文第一部分时,要抓住“千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋”这个中心句引导学生朗读感悟课文第2自然段:人们为什么热爱又敬畏海洋 课文中哪些句子具体地写出了人们热爱又敬畏海洋的原因 哪些词语突出地表现了人们对海洋的热爱和敬畏之情
(2)促进学习语言。教学过程中,教师要引导学生注意积累大量的四字词语。比如,文中的“波涛汹涌、无边无际、喜怒无常、望洋兴叹”等,这样有助于学生对词语的掌握和运用;引导学生体会用词的准确传神,如课文第5自然段中写道:“如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。”细细品味其中的“矗立、驶向、潜入”,让学生抓住这些词语展开想象,以有效地促进学生感悟情感、积累语言。
(3)激发环保意识。课文最后强调了“保护海洋,珍惜海洋资源”的重要性。所以在设计课后练习时,要引导学生在课后搜集和阅读有关海洋的资料,写一写自己心目中未来的海洋是什么样子的,提一些保护海洋的建议,写一份建议书,提出自己的想法,并提供具体措施。鼓励学生进一步了解海洋,激发学生的环保意识。
1.按课文内容填空。
千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。
2.写出下列词的近义词。
矗立—(耸立) 珍惜—(爱惜)
无边无际—(一望无垠)
匮乏—(贫乏)
不可缺少—(不可或缺)
便利—(方便)
3.写出下列词的反义词。
慷慨—(吝啬) 浪费—(节俭) 密切—(疏远)
4.成语不离“舌”
。
张口结舌 笨嘴拙舌 鹦鹉学舌 轻口薄舌
形容说话轻薄。(轻口薄舌)
形容惊诧无言。(张口结舌)
形容不善辞令。(笨嘴拙舌)
形容随声附和。(鹦鹉学舌)
5.猜谜语。
(1)家住大海,走向岸来。太阳一晒,身体变白。谜底:(盐)
(2)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,口里常把泡沫吐。谜底:(螃蟹)
1.作者简介
金涛,1940年生于安徽黟(yī)县,1955年进入北京大学。高级编辑,著名科普作家、科幻小说家、新闻记者。曾任《光明日报》记者部主任,科学普及出版社(即中国科学技术出版社)社长兼总编辑,中国科普作家协会副理事长兼科学文艺委员会主任委员。
2.海洋
海洋是由海水、溶解或悬浮于其中的物质、生活于其中的生物、邻近海绵上空的大气、围绕其周缘的海岸和海底等组成的统一体。通常所称的海洋,仅指海洋主体的连续水域。面积约36200万平方千米,占地球表面积约70.8%;体积约137000万立方千米。一般中心部分称为“洋”,边缘部分成为“海”,但也有处于大陆之间(如地中海)、伸入大陆内部(如黑海)或被包围于海水之中(如马尾藻海)的海,海占海洋总面积约11%。全球的洋与海彼此沟通,构成统一的水体。世界大洋分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南大洋。海附属于各大洋,分别称为“海”“海湾”和“海峡”。海底地貌一般分为大陆边缘、大洋盆地和洋中脊。海水不停运动,潮汐、波浪和海流是海水运动的基本形式。海洋是全球生命支持系统的基本组成部分,也是维系人类持续发展的资源库,海洋开发利用已为各国所重视。
3.能源危机
能源危机是指因为能源供应短缺或是价格上涨而影响经济。这通常涉及石油、电力或其他自然资源的短缺。能源危机通常会造成经济衰退。从消费者方面来看,汽车或其他交通工具所使用的石油产品价格的上涨降低了消费者的信心和增加了他们的开销。根据经济学家和科学家的普遍估计,到21世纪中叶,石油资源将会开采殆尽,其价格也会升到很高,如果到时新的能源体系尚未建立,能源危机将席卷全球,尤其以欧美几大依赖于石油资源的发达国家受害最为严重。
^1
知识点详解
^2
^3
①表明了人类的生活与海洋密不可分。
^4
②这句话运用了拟人的修辞手法,说明了海洋给人类带来的灾难。
^5
③“望洋兴叹”着重强调了人们面对海洋时的无可奈何。与后面随着科学技术的发展,人们将会以不可阻挡的步伐向海洋进军,形成了鲜明对照。
^6
④“丰富”这个词写出了海洋里“宝贝”之多,说明海洋具有极大的开发和利用价值。
^7
⑤“已越来越少”写出了“危机”已迫在眉睫,解决“能源危机”问题已经到了刻不容缓的地步。
^8
⑥这句话从不同角度表现了人类开发、利用海洋的美好前景:海洋石油平台、海洋考察船、海底探测器。“一座座、一艘艘、先进的”写出了人类致力于开发、利用海洋资源的繁荣景象。
^9
⑦一是“世界人口的急剧增长”,二是“土地沙化等生态环境的恶化”。
^10
⑧突出表现了海洋将给人类带来无限的希望和无穷的财富。
^11
^12
⑨这句话告诉我们必须把保护和珍惜海洋放在首要的位置,然后才谈得上开发和利用海洋。
1.学会本课的生字,联系课文语言环境,理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”在文章中的作用。3.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性,激发热爱大自然、热爱科学的情感。
重点难点
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解海洋知识,懂得开发资源、利用资源、节约资源的意义。
教学课时
两课时
[1] 海洋——21世纪的希望
[2] 你知道吗 当飞上太空的宇航员回眸(móu)我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
段导读:以宇航员回眸地球,点明地球是一颗美丽的“水球”,引发人们的新奇之感。
蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。 [3] [①“不可缺少”一词表明了什么 ]但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤, [4] 毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。[②这句话运用了什么修辞手法 说明了什么 ]
段导读:从正反两方面说明人类与海洋关系密切,海洋能给人类带来好处,也能带来可怕的灾难。
千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。 [5] [③“望洋兴叹”强调了什么 有什么作用 ]
段导读:点明人们既热爱海洋,又敬畏海洋。
第一部分(第1~3自然段):写海洋与人类有密切的关系,人们热爱海洋,又敬畏海洋。
今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
段导读:承上启下,总领下文。
[6] 科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。[④“丰富”说明了什么 ]目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。 [7] [⑤“已越来越少”告诉我们什么 ]为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处, [8] 先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。[⑥这句话的意思是什么 ]
段导读:写人类开发海洋矿产资源。
由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化等生态环境的恶化,人类正面临食物匮(kuì)乏的威胁。[⑦“人类正面临食物匮乏的威胁”的原因有哪些 ] [9] 科学家们早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
段导读:写人类向海洋索取食物。
海浪和潮汐(xī)的能量过去都白白浪费了,如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 [10] [⑧“无穷无尽而又价格低廉”表现了什么 ]
段导读:讲人们利用海水的运动来发电。
此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干 [11] 旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都逐步由幻想变成现实。
段导读:写淡化海水缓解水荒和建设海底城市,开拓人类生存空间。
第二部分(第4~8自然段):写由于科学技术的飞速发展,人类迎来开发、利用海洋的新时代。
不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源。只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。 [12] [⑨这句话告诉我们什么道理 ]
第三部分(第9自然段):写开发海洋,首先得保护海洋。
以识字、写字为基础,正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。
词语卡片,有关大海的录像。
一 导入新课,激发兴趣
1.
(看有关大海的录像。)同学们,你们了解海洋吗 海洋与我们人类有哪些关系呢 (学生随意说自己对海洋的认识。)
2.为什么说海洋是人类21世纪的希望呢 让我们一起走进海洋的世界吧!(板书课文题目)
二 初读指导,从字词入手,逐步理解课文
1.借助拼音自学生字,会读会写田字格中的生字。
2.查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。
慷慨 敬畏 喜怒无常 望洋兴叹 威胁 无穷无尽 低廉
3.自读课文,想一想每个自然段的意思。
三 检查自学情况
1.出示生字卡片,齐读。
2.了解生词的掌握情况,重点领会下列词语的意思。
慷慨:大方;不吝惜。
敬畏:又敬重又害怕。
望洋兴叹:本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。
威胁:可能形成危险或危害因素。
低廉:(价钱)便宜。
3.讨论。
全文可分为几部分 每一部分都写了什么意思
第一部分(第1~3自然段):写海洋与人类有密切的关系,千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。
第二部分(第4~8自然段):写由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发、利用海洋的新时代。
第三部分(第9自然段):写要开发海洋,首先得保护海洋。
四 精读训练
1.自由朗读第一部分,画出中心句。
2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切 读一读,画出有关语句。
3.师生交流以下问题:
(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。
学生甲:有了海洋,轮船才能航行。而且航运是各种运输中成本最低的。
(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。”说说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺少”几个词来理解。)
学生乙:海洋只有付出,不求回报。各种各样的水产品为人类提供了丰富的营养,而盐又是人类的生活必需品。可见,海洋对我们十分重要。
(3)这两句之间的分号说明什么
学生丙:这两句是并列关系,都是讲海洋给人类带来的益处,因此,千百年来人们“热爱海洋”。
(4)“无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇……”说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等词来理解。)
学生丁:这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难,所以人们在热爱海洋的同时,又敬畏海洋。
4.指导朗读第一部分。要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情,以及面对它“喜怒无常”的无奈。先自己练读,然后齐读第一部分。
13 海洋——21世纪的希望
热爱海洋,又敬畏海洋开发、利用海洋保护海洋
(第1~3自然段) (第4~8自然段)
(第9自然段)
“海洋——21世纪的希望”,对大多数学生来说,是一个遥远而又陌生的话题。教学中,教师不妨通过多种方法,丰富文本,加深认识。
(1)从品读文题,紧扣关键词入手,为本课时教学奠定情感基调:对海洋的赞美、向往之情,为下一板块的感悟与学习做好情感上的铺垫。同时,培养学生对关键词句的把握能力。
(2)“海洋——21世纪的希望”,离我们的生活并不遥远。通过创设情境,学生深切感受到能源危机的可怕,有了这种情感体验,从而更深切地体会到海洋对于人类的重要性。
(3)课文中,多处地方可以通过引进补充资料,丰富文本,帮助学生加深认识。如结合“海洋发起脾气来”,补充有关日本大地震引起海啸的资料,体会人们对海洋的敬畏心理;再如利用海洋发电、向海洋索取食物等都可以适当补充资料,让抽象的描述在学生的脑海中变得具体起来。
1.比一比,再组词。
2.词语搭配。
美丽的(大海) 慷慨地(给予)
先进的(技术)
可怕的(灾难)
丰富的(石油)
低廉的(价格)
掀翻(船只)
冲毁(海堤)
毁灭(城镇)
缓解(水荒)
3.把下列词语补充完整。
波涛(汹)(涌) 无(边)无(际)
(喜)(怒)无常 大显(神)(威)
望(洋)兴(叹) 不可(缺)(少)
1.抓住重点词语理解课文,并会用“由于”造句。
2.学生用自己喜欢的方式读课文,以同桌议读的形式交流感受。在集体精读、赏读中积累语汇,获得语言美感。
3.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性,激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。
生字、新词卡片,语句投影。
一 复习巩固字词
利用听写,读生字、新词卡片的方式回忆已学字词。
二 继续精读训练
1.过渡:科学技术飞速发展,已进入信息时代的我们,还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗 (指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢
2.学习第二部分。
(1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用
(引出下文)
(2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢 快速读第5~8自然段,讨论交流。
(从海洋矿产资源的开发、海洋食物丰富人们餐桌、用海浪和潮汐发电、淡化海水解决水荒等方面讨论。)
(3)人类怎样具体开发、利用海洋的呢 对照课文,
四人小组逐个自然段讨论。
①朗读第5自然段。(人类“能源危机”,导致要到海底开发矿藏。)
②朗读第6自然段。(人类“食物匮乏”,导致要到海洋索取高蛋白食品。)
③朗读第7自然段。(人类可以用较少的价钱,获得大能量的电力。)
④朗读第8自然段。(人类可以用淡化海水的方法缓解水荒;还可以在海底建设城市,开拓人类的生存空间。)
3.课文学到这儿,请你回答这个问题:为什么说海洋是人类21世纪的希望
(人类面临困境时,把“目光转向海洋”,科学开发、利用海洋给人类带来了希望。)
4.齐读第三部分。
思考:为什么必须保护海洋、珍惜海洋资源
我们可以怎样保护海洋
三 总结全文
朗读自己喜欢的段落,说说你为什么喜欢,你都知道了哪些知识。
老师小结:海洋与人类有密切关系,我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。
13 海洋——21世纪的希望
开发海洋
利用海洋
这篇课文的词语相当丰富,所以,教师在教学这篇课文时,不仅要让学生了解海洋与人类的密切关系,人类保护环境的重要性,激发学生保护环境、热爱科学的情感,还要引导学生学习、感悟、积累课文中丰富的词语。教学中教师要努力做到以下几点:
(1)引导感悟海洋。例如,在教学课文第一部分时,要抓住“千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋”这个中心句引导学生朗读感悟课文第2自然段:人们为什么热爱又敬畏海洋 课文中哪些句子具体地写出了人们热爱又敬畏海洋的原因 哪些词语突出地表现了人们对海洋的热爱和敬畏之情
(2)促进学习语言。教学过程中,教师要引导学生注意积累大量的四字词语。比如,文中的“波涛汹涌、无边无际、喜怒无常、望洋兴叹”等,这样有助于学生对词语的掌握和运用;引导学生体会用词的准确传神,如课文第5自然段中写道:“如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。”细细品味其中的“矗立、驶向、潜入”,让学生抓住这些词语展开想象,以有效地促进学生感悟情感、积累语言。
(3)激发环保意识。课文最后强调了“保护海洋,珍惜海洋资源”的重要性。所以在设计课后练习时,要引导学生在课后搜集和阅读有关海洋的资料,写一写自己心目中未来的海洋是什么样子的,提一些保护海洋的建议,写一份建议书,提出自己的想法,并提供具体措施。鼓励学生进一步了解海洋,激发学生的环保意识。
1.按课文内容填空。
千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。
2.写出下列词的近义词。
矗立—(耸立) 珍惜—(爱惜)
无边无际—(一望无垠)
匮乏—(贫乏)
不可缺少—(不可或缺)
便利—(方便)
3.写出下列词的反义词。
慷慨—(吝啬) 浪费—(节俭) 密切—(疏远)
4.成语不离“舌”
。
张口结舌 笨嘴拙舌 鹦鹉学舌 轻口薄舌
形容说话轻薄。(轻口薄舌)
形容惊诧无言。(张口结舌)
形容不善辞令。(笨嘴拙舌)
形容随声附和。(鹦鹉学舌)
5.猜谜语。
(1)家住大海,走向岸来。太阳一晒,身体变白。谜底:(盐)
(2)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,口里常把泡沫吐。谜底:(螃蟹)
1.作者简介
金涛,1940年生于安徽黟(yī)县,1955年进入北京大学。高级编辑,著名科普作家、科幻小说家、新闻记者。曾任《光明日报》记者部主任,科学普及出版社(即中国科学技术出版社)社长兼总编辑,中国科普作家协会副理事长兼科学文艺委员会主任委员。
2.海洋
海洋是由海水、溶解或悬浮于其中的物质、生活于其中的生物、邻近海绵上空的大气、围绕其周缘的海岸和海底等组成的统一体。通常所称的海洋,仅指海洋主体的连续水域。面积约36200万平方千米,占地球表面积约70.8%;体积约137000万立方千米。一般中心部分称为“洋”,边缘部分成为“海”,但也有处于大陆之间(如地中海)、伸入大陆内部(如黑海)或被包围于海水之中(如马尾藻海)的海,海占海洋总面积约11%。全球的洋与海彼此沟通,构成统一的水体。世界大洋分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南大洋。海附属于各大洋,分别称为“海”“海湾”和“海峡”。海底地貌一般分为大陆边缘、大洋盆地和洋中脊。海水不停运动,潮汐、波浪和海流是海水运动的基本形式。海洋是全球生命支持系统的基本组成部分,也是维系人类持续发展的资源库,海洋开发利用已为各国所重视。
3.能源危机
能源危机是指因为能源供应短缺或是价格上涨而影响经济。这通常涉及石油、电力或其他自然资源的短缺。能源危机通常会造成经济衰退。从消费者方面来看,汽车或其他交通工具所使用的石油产品价格的上涨降低了消费者的信心和增加了他们的开销。根据经济学家和科学家的普遍估计,到21世纪中叶,石油资源将会开采殆尽,其价格也会升到很高,如果到时新的能源体系尚未建立,能源危机将席卷全球,尤其以欧美几大依赖于石油资源的发达国家受害最为严重。
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知识点详解
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①表明了人类的生活与海洋密不可分。
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②这句话运用了拟人的修辞手法,说明了海洋给人类带来的灾难。
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③“望洋兴叹”着重强调了人们面对海洋时的无可奈何。与后面随着科学技术的发展,人们将会以不可阻挡的步伐向海洋进军,形成了鲜明对照。
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④“丰富”这个词写出了海洋里“宝贝”之多,说明海洋具有极大的开发和利用价值。
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⑤“已越来越少”写出了“危机”已迫在眉睫,解决“能源危机”问题已经到了刻不容缓的地步。
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⑥这句话从不同角度表现了人类开发、利用海洋的美好前景:海洋石油平台、海洋考察船、海底探测器。“一座座、一艘艘、先进的”写出了人类致力于开发、利用海洋资源的繁荣景象。
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⑦一是“世界人口的急剧增长”,二是“土地沙化等生态环境的恶化”。
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⑧突出表现了海洋将给人类带来无限的希望和无穷的财富。
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⑨这句话告诉我们必须把保护和珍惜海洋放在首要的位置,然后才谈得上开发和利用海洋。