21莫泊桑拜师 教案
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文档简介
教学要求
1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。3.理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
重点难点
1.通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2.理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学课时
两课时
[1] 莫泊桑拜师
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都很平常,没有什么特色。 [2] 莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师。[①这句话交代了什么 ]
第一部分(第1自然段):莫泊桑拜师的原因。
一天,莫泊桑带着自己写的文章,去请福楼拜指导。 [3] 他坦白地说:“老师,我已经读了很多书,为什么写出来的文章总感到不生动呢 ”[②“坦白”一词表现了什么 ]
“这个问题很简单,是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。[③“直截了当”一词表现了福楼拜怎样的品质 ]
“那——怎样才能使功夫到家呢 ”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦,勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗 [4] 你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。”[④福楼拜是怎样指导莫泊桑的 ]
段导读:第2~5自然段写莫泊桑第一次求教。
第二天,莫泊桑真的站在家门口,看了一天大街上来来往往的马车,可是一无所获。[⑤句中的哪个词语用得好 为什么 ]接着,他又连续看了两天,还是没有什么发现。万般无奈,莫泊桑只得再次来到老师家。 [5] 他一进门就说:“我按照您的教导,看了几天马车,没看出什么特殊的东西,那么单调,没有什么好写的。”
“不,不不!怎么能说没有什么东西好写呢 那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗 烈日炎炎下的马车是怎样走的 狂风暴雨中的马车是怎样走的 马车上坡时,马怎样用力 车下坡时,赶车人怎样吆喝 他的表情是什么样的 [6] 这一切你都能写得清楚吗 你看,怎么会没有什么好写呢 ”[⑥连续三个“不”说明了什么 你从福楼拜提问中体会到了什么 ]福楼拜滔滔不绝地说着,一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 [7]
从此,莫泊桑天天在大门口,全神贯注地观察过往的马车,从中获得了丰富的材料,写了一些作品。于是,他再一次去请福楼拜指导。[⑦这句话有什么作用 ]
[8] 段导读:第6~8自然段写莫泊桑第二次求教。
福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:“这些作品,表明你有了进步。但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。”[⑧福楼拜的话是针对什么来说的 他阐明了什么道理 ]福楼拜继续说:“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。[⑨这句话的意思是什么 ]比如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。” [9] [⑩福楼拜列举事例是为了说明什么 ]莫泊桑专心地听着,老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。今后,当你走进一个工厂的时候,就描写这个厂的守门人,用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来,让我看了以后,不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
段导读:这是写莫泊桑第三次求教。
第二部分(第2~9自然段):莫泊桑拜师的经过。
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头,更加勤奋努力。他仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,终于写出了不少有世界影响的名著。
第三部分(第10自然段):写莫泊桑经过努力,终于写出了许多有影响的名著。
1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清文章脉络。
课文朗读录音,关于莫泊桑的幻灯片。
一 揭示课文题目,导入新课
1.莫泊桑简介。
莫泊桑(1850~1893),法国作家。曾参加普法战争。后在海军部和教育部任职。创作受福楼拜、左拉和屠格涅夫影响。一生写有近三百篇短篇小说和六部长篇小说。后期作品带有明显的悲观主义倾向。短篇小说有《羊脂球》《菲菲小姐》《米龙老爹》等,长篇小说有《一生》《漂亮朋友》《温泉》等。
2.谈话导入。
像莫泊桑这样的大作家,也不是一开始就能写出好的作品来的,他也有一个不断学习、不断提高的过程。那么,莫泊桑是怎样学习写作的呢
二 初读课文,理清思路
1.自读课文。
要求:(1)读通顺,不懂的词语查字典。
(2)思考:课文主要写了什么事
2.读后检查。
(1)指名交流课文中出现的生字、新词,并讨论有关字词的意思。
酷爱:非常爱好。
孜孜不倦:非常勤勉。
滔滔不绝:形容连续不断(指话多)。
烙印:烙铁烫下的印记,比喻深刻地留下印象。
揣摩:反复思考推究。
(2)指名按自然段读课文,老师正音。
(3)指名说说课文主要写了什么事。(关于莫泊桑拜师以及他仔细观察、不断积累、勤奋练习终成著名作家的故事。)
3.浏览课文,理清脉络。
第一部分(第1自然段):莫泊桑拜师的原因。
第二部分(第2~9自然段):莫泊桑拜师的经过。
第三部分(第10自然段):莫泊桑拜师的结果。
三 学习第一部分
1.指名朗读第一部分。思考:莫泊桑为什么要拜师
2.从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作 (酷爱、孜孜不倦)
3.莫泊桑面对自己的作品平平常常,没有什么特色,心情怎样 (焦急万分)
4.用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。(莫泊桑孜孜不倦地写了许多作品,都很平常,心中很急)
5.指导朗读。
四 指导书写
先提醒学生认真观察生字笔画、笔顺和结构,然后认真在田字格中描红、临摹。
21 莫泊桑拜师
第一部分(第1自然段):拜师原因。
第二部分(第2~9自然段):拜师经过。
第三部分(第10自然段):拜师结果。
教学这篇课文时,教师要紧扣课文题目的特点——凝练地概括文章的内容,引导学生进行阅读预测与质疑,从课文题目开始尝试引导学生作阅读探究。
这篇课文的题目是对全文主要内容的一个凝练概括,教师要引导学生抓住课文题目,大胆地来谈谈自己在读课文题目时脑海中推想到些什么。开课之始要给学生这样一个阅读预测的机会,使学生的阅读探究兴趣一下子就被调动起来。学生可以由题目中的五个字,推测出课文写的是什么人、什么事,文章的重点是什么,文章的结构是什么等。学生的这些阅读预测,不是无根据的猜测,它是学生在相关的“背景知识”基础上的感性推断。
如果在阅读过程之中,学生发现自己的阅读预测和课文内容一致,其阅读认知结构就会得到进一步巩固;如果在阅读过程之中,学生发现其阅读预测与课文内容之间出现不一致,就可能检查自己的预测思路,对自己的预测进行修正,对自己的认知结构进行必要的调整和补充。
1.辨析同音字并组词。
2.填空并理解词语的意思。
(孜)(孜)不倦 烈日(炎)(炎)
一无(所)(获) (滔)(滔)不绝
来来(往)(往) (直)(截)了当
(狂)风(暴)雨 (全)神(贯)注
富(丽)堂(皇)
3.按课文内容填空。
(1)青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。
(2)对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
4.按要求改写句子。
(1)你看,怎么会没有什么好写呢
改为陈述句:你看,有这么多可写呢。
(2)桂花开了,离得很远就闻到了香气。
改为夸张句:桂花开了,离着二里地就闻得到香气。
(3)小刚跑得非常快。
改为比喻句:小刚像矫健的小鹿一样跑得飞快。
(4)学校门口有两棵松树,又高大又威武。
改为拟人句:学校门口有两棵松树,又高大又威武,每天保护着我们。
1.通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2.理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
朗读录音带,关于莫泊桑和福楼拜的话的幻灯片。
一 复习
1.听写词语。
酷爱 揣摩 连续 孜孜不倦 简陋 烙印 观察 滔滔不绝
2.造句。
酷爱——小红酷爱弹钢琴,她的演奏水平很高。
滔滔不绝——售货员滔滔不绝地向顾客推销着自己的产品。
二 学习第二部分
1.听朗读录音。
2.思考:这一部分主要写了什么内容 (莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况)
3.学习第一次拜访,感悟“勤奋”。
(1)这一部分重点写了莫泊桑和福楼拜之间的对话,指名两人分角色读对话。注意他们两人说话的语气。
(2)对于莫泊桑的困惑,福楼拜一针见血地指出了他的问题所在,你们知道他的问题在哪儿吗 (功夫还不到家)
(3)福楼拜所说的功夫指的是什么 (板书:肯吃苦,勤练习)
(4)怎么肯吃苦,勤练习 举例说来就是……(指名读例子)
4.学习第二次拜访,感悟“仔细观察”。
(1)那么莫泊桑有没有按福楼拜说的去下功夫呢 这次他的功夫下到家了吗 自己读一读写莫泊桑第二次拜访福楼拜的部分。
(2)他下功夫了吗 从哪里看出来的
(3)他这次功夫下到家了吗 又从哪里看出来的
(4)他明明已经按福楼拜说的话做了,为什么你们还认为他的功夫没下到家呢 让我们再来读读福楼拜说的话,看看这功夫还有没有更深的意思。
(5)福楼拜看到的马车和莫泊桑看到的一样吗 怎么会有这么大的差异呢
(6)老师小结:福楼拜不仅是看马车,他还看到了不同样子的马车,不同天气下的马车,走不同的路的马车,甚至还看到了驾车的人。你看,和莫泊桑相比较而言,福楼拜看得更加仔细。
(7)现在你体会到这功夫里还有怎样的意思了吗 (板书:仔细观察)
(8)指导朗读。
这么精辟的道理,福楼拜却没有直接告诉莫泊桑,而是举了一连串的例子,用了一连串的问句让莫泊桑自己感悟,那么你们能试着用福楼拜的语气来读读这段话吗
(9)引读第8自然段。
5.学习第三次拜访,感悟“用心揣摩”。
(1)看来莫泊桑对自己的“功夫”还不满意,所以才会再次请福楼拜指导。请大家默读第9自然段,看看福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的。你读了他的话,对“功夫”有没有更深的理解
(2)“青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。”先请学生说自己的体会,老师联系前文进行小结。(青年人只有坚持不懈地努力才能取得成功,所谓的才气是坚持写作所锻炼出来的经验。)
(3)“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”先请学生自己谈体会,同时为了说明这个道理,还可以举一些例子,并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。
(4)老师小结:是啊,正像一位哲学家说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”,我们在观察事物的时候不仅要仔细,还要用心揣摩,体会它们的独特之处,抓住它们的精神实质。
(5)现在你知道福楼拜所说的“功夫”究竟还含有怎样的意思了吗 (板书:用心揣摩)
6.课文写莫泊桑拜师的经过,共写了他三次求教的情况,着重写了师生二人的对话。从他们的对话中我们能看出什么 (一是师生二人一个善教一个勤学,二是写好作品必须从哪些方面去努力。)
三 拓展延伸
1.在福楼拜的循循善诱和耐心细致地指导下,最后莫泊桑的功夫到家了吗 从哪里看出来的
2.是啊,“功到自然成”(板书),最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作成就很高的作家,他有很多脍炙人口的作品流传于世,《项链》就是莫泊桑的一篇举世闻名的作品。
四 讨论总结
学习了这篇课文,你受到了什么启发 你打算今后怎样向莫泊桑学习 请学生上台各抒己见,老师适当表扬鼓励。
21 莫泊桑拜师
功夫功到自然成
1.深层挖掘突破重难点。莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致地、有效地观察是现在的学生所欠缺的,这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写呢”这一主题时,教师可以设计先让学生从人物品质及写作方法上谈体会,接着引导学生明白怎样观察生活,进一步理解福楼拜的循循善诱、诲人不倦的品质。
2.转换角色,以读促悟。这节课,教师在引导学生任何一个环节的学习上,都可以通过角色的转换,指导学生有感情地朗读,在课堂上充分地体现语文性。通过朗读,使学生投入;通过朗读,使学生理解;通过朗读,使学生感悟……
1.选词填空。
仍然 竟然 既然 显然 突然
(1)由于没有仔细观察,莫泊桑(竟然)连晴天和雨天马车行走的特点也分不清。
(2)他虽然快下岗了,但(仍然)兢兢业业地将报纸送给每一个人。
(3)那些人(既然)不遵守法令,现在就得管管他们。
(4)有一次,他(突然)在一味叫做“龙骨”的药上面发现了许多好像文字的东西。
(5)科学证明,这种说法(显然)是错误的。
2.妙语连珠。
一夫当关,(万夫莫开)。
只见树木,(不见森林)。
前无古人,(后无来者)。
一波未平,(一波又起)。
出其不意,(攻其不备)。
攻无不克,(战无不胜)。
不入虎穴,(焉得虎子)。
明枪易躲,(暗箭难防)。
成事不足,(败事有余)。
八仙过海,(各显神通)。
3.根据课文内容填空。
《莫泊桑拜师》一文写了法国著名作家莫泊桑拜福楼拜为师学习写作的事,表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求、勤学苦练的精神,也表现了福楼拜关心青年、循循善诱的大师风范。
4.阅读并回答问题。
“不,不不!怎么能说没有什么东西好写呢 那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗 烈日炎炎下的马车是怎样走的 狂风暴雨中的马车是怎样走的 马车上坡时,马怎样用力 车下坡时,赶车人怎样吆喝 他的表情是什么样的 这一切你都能写得清楚吗 你看,怎么会没有什么好写呢 ”
(1)用“ ”画出反问句,并改写成陈述句。
你看,有这么多可写呢。
(2)这段话列举了富丽堂皇的马车、装饰简陋的马车、烈日炎炎下的马车、狂风暴雨中的马车、上坡时的马车、下坡时的马车的走法,说明只要仔细观察,同一事物会呈现不同的特点。
(3)这段话一共用了9个问句,从这些问句中可以体会到:福楼拜对莫泊桑的循循善诱;要想有东西可写,必须仔细观察。
1.福楼拜简介
福楼拜(1821~1880),法国作家。早期作品《狂人回忆录》《十一月》带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1856年发表长篇小说《包法利夫人》,暴露资产阶级的道德堕落。1874年发表《圣安东尼的诱惑》,取材宗教传说,反映作者对资产阶级社会制度和精神文化的绝望。最后一部未完成的长篇小说《布瓦尔和佩居谢》,描写两个找不到生活理想的人的一生,充满浓厚的悲观情绪。作品文字精练,是法国近世散文的典范。
2.按事情发展的顺序来写文章
按事情发展的顺序写,就是按照事情发生、发展、高潮、结局的过程来写,用一段话或几段话写清事情的起因、经过和结果。由于这种叙述方式跟事情发生发展的实际情况相一致,所以最能反映事情的本来面目,易于把事情写得条理清楚,脉络分明。本文就是运用了这一方法进行记叙的。先用简洁的语言交代了事情的起因——为使作品具有特色,莫泊桑拜福楼拜为师;然后围绕“拜师”这个重点,详细记叙了莫泊桑三次拜师的经过;最后写莫泊桑经过努力,终于写出了许多有影响的名著,这是事情的结果。这样安排,使文章线索清晰,层次分明,说理透彻。按事情发展的顺序写,要注意以下几点:首先,要安排好写作顺序,可以按照事情发展的时间先后顺序,也可以按照事情的地点转换顺序来写;其次,要交代清楚事情的六要素,即时间、地点、人物、起因、经过和结果,把事情的来龙去脉写清楚、写完整;再次,要把事情的经过写具体,不可平均用力;最后,重点部分既要注意顺序一致,又要注意与习作前后连贯,形成一个整体。
如写“第一次学游泳”,可先交代“暑假里,我和妈妈去青岛海水浴场学习游泳”,引出时间、地点、人物和起因。然后重点写“我”学习游泳的经过:开始看见大海很害怕;在妈妈的鼓励下,由怕到鼓足勇气,再到踏进海里,直至套上救生圈自在地游。最后写“我”学会游泳之后的心情和体会。水到渠成,自然流畅。
^1
知识点详解
^2
①交代了莫泊桑拜师的起因。莫泊桑从小酷爱写作,写下了许多作品,但“都很平常,没有什么特色”,所以焦急万分,正是在这种情况下,莫泊桑才决定去拜师的。
^3
②表现了莫泊桑的坦诚相告,毫无隐瞒,虚心求教,不掩饰自己的缺点。③“直截了当”说明福楼拜为人真诚、直率,对于虚心向自己请教的学生毫不保留、直言不讳。
^4
④福楼拜首先指出要“肯吃苦,勤练习”,然后具体指导莫泊桑该怎样去做,并强调了详细记录和坚持的重要性。⑤“真的”一词用得好,它表明莫泊桑接受了老师的教诲,按照老师的指点,一丝不苟地照做了,决不弄虚作假,表面应付,写出了一个虚心求教的学生所应有的态度。
^5
^6
⑥连续三个“不”说明了福楼拜对莫泊桑的话的否定,也说明了福楼拜的循循善诱。后面的一连串的问话则告诉我们对同一事物要从多角度、多方面去细心观察。
^7
⑦这句话起承上启下的过渡作用。
^8
⑧针对的对象是“青年人”,青年人往往容易心浮气躁,缺少恒心,所以福楼拜强调指出“贵在坚持”,只有坚持不懈,持之以恒,才能有所成就。另一方面,福楼拜又论及“才气”,只有充分利用已有的才气,同时坚持不懈地写作,才会不断增长才气,才会获得成功。福楼拜针对莫泊桑这一特定的人,话中之意在于希望他去除浮躁心理,坚持写作。
^9
⑨意思是说写作不仅要仔细观察,还要透过观察到的表象认识个性特点,只有抓住个性特点才能写得生动、感人。而要有别人没有发现和没有写过的特点,就需要作者独具慧眼,超越一般,写出自己的独有特色,否则人云亦云,跟在别人后面亦步亦趋,是不能写出别具一格的作品来的。这是福楼拜的经验之谈,也是对莫泊桑的更高要求,可见他用心良苦。⑩福楼拜列举事例是为了说明要善于发现事物的特点。
1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。3.理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
重点难点
1.通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2.理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学课时
两课时
[1] 莫泊桑拜师
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都很平常,没有什么特色。 [2] 莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师。[①这句话交代了什么 ]
第一部分(第1自然段):莫泊桑拜师的原因。
一天,莫泊桑带着自己写的文章,去请福楼拜指导。 [3] 他坦白地说:“老师,我已经读了很多书,为什么写出来的文章总感到不生动呢 ”[②“坦白”一词表现了什么 ]
“这个问题很简单,是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。[③“直截了当”一词表现了福楼拜怎样的品质 ]
“那——怎样才能使功夫到家呢 ”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦,勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗 [4] 你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。”[④福楼拜是怎样指导莫泊桑的 ]
段导读:第2~5自然段写莫泊桑第一次求教。
第二天,莫泊桑真的站在家门口,看了一天大街上来来往往的马车,可是一无所获。[⑤句中的哪个词语用得好 为什么 ]接着,他又连续看了两天,还是没有什么发现。万般无奈,莫泊桑只得再次来到老师家。 [5] 他一进门就说:“我按照您的教导,看了几天马车,没看出什么特殊的东西,那么单调,没有什么好写的。”
“不,不不!怎么能说没有什么东西好写呢 那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗 烈日炎炎下的马车是怎样走的 狂风暴雨中的马车是怎样走的 马车上坡时,马怎样用力 车下坡时,赶车人怎样吆喝 他的表情是什么样的 [6] 这一切你都能写得清楚吗 你看,怎么会没有什么好写呢 ”[⑥连续三个“不”说明了什么 你从福楼拜提问中体会到了什么 ]福楼拜滔滔不绝地说着,一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 [7]
从此,莫泊桑天天在大门口,全神贯注地观察过往的马车,从中获得了丰富的材料,写了一些作品。于是,他再一次去请福楼拜指导。[⑦这句话有什么作用 ]
[8] 段导读:第6~8自然段写莫泊桑第二次求教。
福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:“这些作品,表明你有了进步。但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。”[⑧福楼拜的话是针对什么来说的 他阐明了什么道理 ]福楼拜继续说:“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。[⑨这句话的意思是什么 ]比如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。” [9] [⑩福楼拜列举事例是为了说明什么 ]莫泊桑专心地听着,老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。今后,当你走进一个工厂的时候,就描写这个厂的守门人,用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来,让我看了以后,不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
段导读:这是写莫泊桑第三次求教。
第二部分(第2~9自然段):莫泊桑拜师的经过。
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头,更加勤奋努力。他仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,终于写出了不少有世界影响的名著。
第三部分(第10自然段):写莫泊桑经过努力,终于写出了许多有影响的名著。
1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清文章脉络。
课文朗读录音,关于莫泊桑的幻灯片。
一 揭示课文题目,导入新课
1.莫泊桑简介。
莫泊桑(1850~1893),法国作家。曾参加普法战争。后在海军部和教育部任职。创作受福楼拜、左拉和屠格涅夫影响。一生写有近三百篇短篇小说和六部长篇小说。后期作品带有明显的悲观主义倾向。短篇小说有《羊脂球》《菲菲小姐》《米龙老爹》等,长篇小说有《一生》《漂亮朋友》《温泉》等。
2.谈话导入。
像莫泊桑这样的大作家,也不是一开始就能写出好的作品来的,他也有一个不断学习、不断提高的过程。那么,莫泊桑是怎样学习写作的呢
二 初读课文,理清思路
1.自读课文。
要求:(1)读通顺,不懂的词语查字典。
(2)思考:课文主要写了什么事
2.读后检查。
(1)指名交流课文中出现的生字、新词,并讨论有关字词的意思。
酷爱:非常爱好。
孜孜不倦:非常勤勉。
滔滔不绝:形容连续不断(指话多)。
烙印:烙铁烫下的印记,比喻深刻地留下印象。
揣摩:反复思考推究。
(2)指名按自然段读课文,老师正音。
(3)指名说说课文主要写了什么事。(关于莫泊桑拜师以及他仔细观察、不断积累、勤奋练习终成著名作家的故事。)
3.浏览课文,理清脉络。
第一部分(第1自然段):莫泊桑拜师的原因。
第二部分(第2~9自然段):莫泊桑拜师的经过。
第三部分(第10自然段):莫泊桑拜师的结果。
三 学习第一部分
1.指名朗读第一部分。思考:莫泊桑为什么要拜师
2.从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作 (酷爱、孜孜不倦)
3.莫泊桑面对自己的作品平平常常,没有什么特色,心情怎样 (焦急万分)
4.用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。(莫泊桑孜孜不倦地写了许多作品,都很平常,心中很急)
5.指导朗读。
四 指导书写
先提醒学生认真观察生字笔画、笔顺和结构,然后认真在田字格中描红、临摹。
21 莫泊桑拜师
第一部分(第1自然段):拜师原因。
第二部分(第2~9自然段):拜师经过。
第三部分(第10自然段):拜师结果。
教学这篇课文时,教师要紧扣课文题目的特点——凝练地概括文章的内容,引导学生进行阅读预测与质疑,从课文题目开始尝试引导学生作阅读探究。
这篇课文的题目是对全文主要内容的一个凝练概括,教师要引导学生抓住课文题目,大胆地来谈谈自己在读课文题目时脑海中推想到些什么。开课之始要给学生这样一个阅读预测的机会,使学生的阅读探究兴趣一下子就被调动起来。学生可以由题目中的五个字,推测出课文写的是什么人、什么事,文章的重点是什么,文章的结构是什么等。学生的这些阅读预测,不是无根据的猜测,它是学生在相关的“背景知识”基础上的感性推断。
如果在阅读过程之中,学生发现自己的阅读预测和课文内容一致,其阅读认知结构就会得到进一步巩固;如果在阅读过程之中,学生发现其阅读预测与课文内容之间出现不一致,就可能检查自己的预测思路,对自己的预测进行修正,对自己的认知结构进行必要的调整和补充。
1.辨析同音字并组词。
2.填空并理解词语的意思。
(孜)(孜)不倦 烈日(炎)(炎)
一无(所)(获) (滔)(滔)不绝
来来(往)(往) (直)(截)了当
(狂)风(暴)雨 (全)神(贯)注
富(丽)堂(皇)
3.按课文内容填空。
(1)青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。
(2)对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
4.按要求改写句子。
(1)你看,怎么会没有什么好写呢
改为陈述句:你看,有这么多可写呢。
(2)桂花开了,离得很远就闻到了香气。
改为夸张句:桂花开了,离着二里地就闻得到香气。
(3)小刚跑得非常快。
改为比喻句:小刚像矫健的小鹿一样跑得飞快。
(4)学校门口有两棵松树,又高大又威武。
改为拟人句:学校门口有两棵松树,又高大又威武,每天保护着我们。
1.通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2.理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
朗读录音带,关于莫泊桑和福楼拜的话的幻灯片。
一 复习
1.听写词语。
酷爱 揣摩 连续 孜孜不倦 简陋 烙印 观察 滔滔不绝
2.造句。
酷爱——小红酷爱弹钢琴,她的演奏水平很高。
滔滔不绝——售货员滔滔不绝地向顾客推销着自己的产品。
二 学习第二部分
1.听朗读录音。
2.思考:这一部分主要写了什么内容 (莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况)
3.学习第一次拜访,感悟“勤奋”。
(1)这一部分重点写了莫泊桑和福楼拜之间的对话,指名两人分角色读对话。注意他们两人说话的语气。
(2)对于莫泊桑的困惑,福楼拜一针见血地指出了他的问题所在,你们知道他的问题在哪儿吗 (功夫还不到家)
(3)福楼拜所说的功夫指的是什么 (板书:肯吃苦,勤练习)
(4)怎么肯吃苦,勤练习 举例说来就是……(指名读例子)
4.学习第二次拜访,感悟“仔细观察”。
(1)那么莫泊桑有没有按福楼拜说的去下功夫呢 这次他的功夫下到家了吗 自己读一读写莫泊桑第二次拜访福楼拜的部分。
(2)他下功夫了吗 从哪里看出来的
(3)他这次功夫下到家了吗 又从哪里看出来的
(4)他明明已经按福楼拜说的话做了,为什么你们还认为他的功夫没下到家呢 让我们再来读读福楼拜说的话,看看这功夫还有没有更深的意思。
(5)福楼拜看到的马车和莫泊桑看到的一样吗 怎么会有这么大的差异呢
(6)老师小结:福楼拜不仅是看马车,他还看到了不同样子的马车,不同天气下的马车,走不同的路的马车,甚至还看到了驾车的人。你看,和莫泊桑相比较而言,福楼拜看得更加仔细。
(7)现在你体会到这功夫里还有怎样的意思了吗 (板书:仔细观察)
(8)指导朗读。
这么精辟的道理,福楼拜却没有直接告诉莫泊桑,而是举了一连串的例子,用了一连串的问句让莫泊桑自己感悟,那么你们能试着用福楼拜的语气来读读这段话吗
(9)引读第8自然段。
5.学习第三次拜访,感悟“用心揣摩”。
(1)看来莫泊桑对自己的“功夫”还不满意,所以才会再次请福楼拜指导。请大家默读第9自然段,看看福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的。你读了他的话,对“功夫”有没有更深的理解
(2)“青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。”先请学生说自己的体会,老师联系前文进行小结。(青年人只有坚持不懈地努力才能取得成功,所谓的才气是坚持写作所锻炼出来的经验。)
(3)“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”先请学生自己谈体会,同时为了说明这个道理,还可以举一些例子,并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。
(4)老师小结:是啊,正像一位哲学家说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”,我们在观察事物的时候不仅要仔细,还要用心揣摩,体会它们的独特之处,抓住它们的精神实质。
(5)现在你知道福楼拜所说的“功夫”究竟还含有怎样的意思了吗 (板书:用心揣摩)
6.课文写莫泊桑拜师的经过,共写了他三次求教的情况,着重写了师生二人的对话。从他们的对话中我们能看出什么 (一是师生二人一个善教一个勤学,二是写好作品必须从哪些方面去努力。)
三 拓展延伸
1.在福楼拜的循循善诱和耐心细致地指导下,最后莫泊桑的功夫到家了吗 从哪里看出来的
2.是啊,“功到自然成”(板书),最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作成就很高的作家,他有很多脍炙人口的作品流传于世,《项链》就是莫泊桑的一篇举世闻名的作品。
四 讨论总结
学习了这篇课文,你受到了什么启发 你打算今后怎样向莫泊桑学习 请学生上台各抒己见,老师适当表扬鼓励。
21 莫泊桑拜师
功夫功到自然成
1.深层挖掘突破重难点。莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致地、有效地观察是现在的学生所欠缺的,这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写呢”这一主题时,教师可以设计先让学生从人物品质及写作方法上谈体会,接着引导学生明白怎样观察生活,进一步理解福楼拜的循循善诱、诲人不倦的品质。
2.转换角色,以读促悟。这节课,教师在引导学生任何一个环节的学习上,都可以通过角色的转换,指导学生有感情地朗读,在课堂上充分地体现语文性。通过朗读,使学生投入;通过朗读,使学生理解;通过朗读,使学生感悟……
1.选词填空。
仍然 竟然 既然 显然 突然
(1)由于没有仔细观察,莫泊桑(竟然)连晴天和雨天马车行走的特点也分不清。
(2)他虽然快下岗了,但(仍然)兢兢业业地将报纸送给每一个人。
(3)那些人(既然)不遵守法令,现在就得管管他们。
(4)有一次,他(突然)在一味叫做“龙骨”的药上面发现了许多好像文字的东西。
(5)科学证明,这种说法(显然)是错误的。
2.妙语连珠。
一夫当关,(万夫莫开)。
只见树木,(不见森林)。
前无古人,(后无来者)。
一波未平,(一波又起)。
出其不意,(攻其不备)。
攻无不克,(战无不胜)。
不入虎穴,(焉得虎子)。
明枪易躲,(暗箭难防)。
成事不足,(败事有余)。
八仙过海,(各显神通)。
3.根据课文内容填空。
《莫泊桑拜师》一文写了法国著名作家莫泊桑拜福楼拜为师学习写作的事,表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求、勤学苦练的精神,也表现了福楼拜关心青年、循循善诱的大师风范。
4.阅读并回答问题。
“不,不不!怎么能说没有什么东西好写呢 那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗 烈日炎炎下的马车是怎样走的 狂风暴雨中的马车是怎样走的 马车上坡时,马怎样用力 车下坡时,赶车人怎样吆喝 他的表情是什么样的 这一切你都能写得清楚吗 你看,怎么会没有什么好写呢 ”
(1)用“ ”画出反问句,并改写成陈述句。
你看,有这么多可写呢。
(2)这段话列举了富丽堂皇的马车、装饰简陋的马车、烈日炎炎下的马车、狂风暴雨中的马车、上坡时的马车、下坡时的马车的走法,说明只要仔细观察,同一事物会呈现不同的特点。
(3)这段话一共用了9个问句,从这些问句中可以体会到:福楼拜对莫泊桑的循循善诱;要想有东西可写,必须仔细观察。
1.福楼拜简介
福楼拜(1821~1880),法国作家。早期作品《狂人回忆录》《十一月》带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1856年发表长篇小说《包法利夫人》,暴露资产阶级的道德堕落。1874年发表《圣安东尼的诱惑》,取材宗教传说,反映作者对资产阶级社会制度和精神文化的绝望。最后一部未完成的长篇小说《布瓦尔和佩居谢》,描写两个找不到生活理想的人的一生,充满浓厚的悲观情绪。作品文字精练,是法国近世散文的典范。
2.按事情发展的顺序来写文章
按事情发展的顺序写,就是按照事情发生、发展、高潮、结局的过程来写,用一段话或几段话写清事情的起因、经过和结果。由于这种叙述方式跟事情发生发展的实际情况相一致,所以最能反映事情的本来面目,易于把事情写得条理清楚,脉络分明。本文就是运用了这一方法进行记叙的。先用简洁的语言交代了事情的起因——为使作品具有特色,莫泊桑拜福楼拜为师;然后围绕“拜师”这个重点,详细记叙了莫泊桑三次拜师的经过;最后写莫泊桑经过努力,终于写出了许多有影响的名著,这是事情的结果。这样安排,使文章线索清晰,层次分明,说理透彻。按事情发展的顺序写,要注意以下几点:首先,要安排好写作顺序,可以按照事情发展的时间先后顺序,也可以按照事情的地点转换顺序来写;其次,要交代清楚事情的六要素,即时间、地点、人物、起因、经过和结果,把事情的来龙去脉写清楚、写完整;再次,要把事情的经过写具体,不可平均用力;最后,重点部分既要注意顺序一致,又要注意与习作前后连贯,形成一个整体。
如写“第一次学游泳”,可先交代“暑假里,我和妈妈去青岛海水浴场学习游泳”,引出时间、地点、人物和起因。然后重点写“我”学习游泳的经过:开始看见大海很害怕;在妈妈的鼓励下,由怕到鼓足勇气,再到踏进海里,直至套上救生圈自在地游。最后写“我”学会游泳之后的心情和体会。水到渠成,自然流畅。
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知识点详解
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①交代了莫泊桑拜师的起因。莫泊桑从小酷爱写作,写下了许多作品,但“都很平常,没有什么特色”,所以焦急万分,正是在这种情况下,莫泊桑才决定去拜师的。
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②表现了莫泊桑的坦诚相告,毫无隐瞒,虚心求教,不掩饰自己的缺点。③“直截了当”说明福楼拜为人真诚、直率,对于虚心向自己请教的学生毫不保留、直言不讳。
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④福楼拜首先指出要“肯吃苦,勤练习”,然后具体指导莫泊桑该怎样去做,并强调了详细记录和坚持的重要性。⑤“真的”一词用得好,它表明莫泊桑接受了老师的教诲,按照老师的指点,一丝不苟地照做了,决不弄虚作假,表面应付,写出了一个虚心求教的学生所应有的态度。
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⑥连续三个“不”说明了福楼拜对莫泊桑的话的否定,也说明了福楼拜的循循善诱。后面的一连串的问话则告诉我们对同一事物要从多角度、多方面去细心观察。
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⑦这句话起承上启下的过渡作用。
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⑧针对的对象是“青年人”,青年人往往容易心浮气躁,缺少恒心,所以福楼拜强调指出“贵在坚持”,只有坚持不懈,持之以恒,才能有所成就。另一方面,福楼拜又论及“才气”,只有充分利用已有的才气,同时坚持不懈地写作,才会不断增长才气,才会获得成功。福楼拜针对莫泊桑这一特定的人,话中之意在于希望他去除浮躁心理,坚持写作。
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⑨意思是说写作不仅要仔细观察,还要透过观察到的表象认识个性特点,只有抓住个性特点才能写得生动、感人。而要有别人没有发现和没有写过的特点,就需要作者独具慧眼,超越一般,写出自己的独有特色,否则人云亦云,跟在别人后面亦步亦趋,是不能写出别具一格的作品来的。这是福楼拜的经验之谈,也是对莫泊桑的更高要求,可见他用心良苦。⑩福楼拜列举事例是为了说明要善于发现事物的特点。