苏教版语文六年级下册练习1 教案
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一 语文与生活
(一)同学们,平时,你们经常和家长交流自己的文章吗 请说一说你们是怎样和家长交流的,你们的家长又是怎样评价你们的文章的。(请一两名学生来谈一谈。)
(二)下面,老师给你们讲个小故事,看看文中的小主人公是怎样和她的家长交流自己的文章的,家长又是如何评价她的文章的。www.21-cn-jy.com
1.老师讲故事。
一天晚上,陆小英把刚刚写好的习作送给爸爸看,爸爸细细地读了一遍,亲切地说:“写得不错,不过我给你提个建议。你看‘小溪哗啦啦地流着’这一句,如果写成‘小溪唱着欢乐的歌往前跑’是不是更生动一些 ”2·1·c·n·j·y
2.老师出示句子:
小溪哗啦啦地流着。
小溪唱着欢乐的歌往前跑。
(1)全体学生出声读一读这两句话,比较这两句话有什么不同。说说哪句更好,为什么。
(2)指名大声读出这两句话。
(3)指名回答问题:这两句话有什么不同 哪句更好 为什么
学生:这两句话描写的都是流动的溪水。“小溪哗啦啦地流着”只是加了个拟声词,而“小溪唱着欢乐的歌往前跑”却运用了拟人的修辞手法,把小溪描写得更加生动、形象,仿佛一条潺潺流动的小溪就在眼前。21教育网
3.比较句子。(投影出示)
读下面三组句子,比较它们有什么区别,说说哪句更好,为什么。
(1)风儿不停地吹,小草来回地摇摆。
风儿不知向小草说了什么笑话,乐得小草前仰后合。
(2)我喜欢写日记,每天晚上都要把心里话写在日记本上。
日记本是我的好朋友,每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。
(3)啄木鸟伸出尖尖的嘴,把树皮下的虫子啄了出来。
啄木鸟医生用自己的“镊子”,把大树肚里的虫子取了出来,大树开心地笑了。
4.练习。
请运用拟人的修辞手法改写下面的句子。
(1)春天到了。
(2)小白兔在吃草。
(三)小结。
今天这节课我们主要学习了拟人的修辞手法——即把事物当做人来描述,赋予它人的动作、情态、思想感情。我们还知道了这种修辞手法的好处,那就是使句子的意思表达得更加生动、形象,使事物活灵活现地展现在眼前。但要注意,学习修辞知识,不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞手法,还应注意体会修辞手法在特定语境中的积极作用和表达效果,避免使用不当。21世纪教育网版权所有
二 诵读与积累
(一)出示一段文字。
龙之所以备受中国人崇敬,是因为在中国人的心目中,龙是威力无比、变化万千、无所不能的。龙高居天上,也能潜入深渊;能呼风唤雨,也能翻江倒海。天下旱涝、庄稼丰歉、人间祸福,全凭它的旨意。【来源：21·世纪·教育·网】
1.读这段文字,从用词方面你发现了什么
学生甲:从用词方面,我发现在这段文字中出现了大量的四字词语。
2.请你读一读这些四字词语,并体会一下它们的作用。
学生乙:“威力无比、变化万千、无所不能、高居天上、潜入深渊、呼风唤雨、翻江倒海……”这些四字词语高度概括了作者所要表达的意思,而且读起来朗朗上口。
3.那么怎样做才能很自如地把这些词语运用到自己的文章中呢
学生丙:积累。
老师过渡:对!这就需要我们平日里多积累。下面,我们就来积累一些类似的词语。
(二)出示词语。
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆
漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光
狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽
要求:
1.自己大声读一读,理解这些词语的意思,体会它们的用法。
2.自己读—同桌读—指名读。
3.试着运用这些词语。(从中选择四个词语说一段话。)
(三)小结。
积累词语对我们写作大有好处,因此,我们一定要注重平时多积累。积累词语的途径很多:可以从语文课本中积累,从分析人物、描述景物中积累,从课外读物中积累,从日常生活中积累……积久成习,逐步养成积累词语的好习惯,可以提高写作能力和运用语言的能力。
三 口语交际
(一)课前准备。(要给学生充足的时间去准备。)
1.通过各种途径(自己观察、书籍介绍、网络查阅、家长介绍等)了解自己的家乡,并搜集有代表性的图片或者影像资料。21cnjy.com
2.准备介绍自己的家乡,围绕一个特点来介绍就可以了。
(二)交流练习。
同学们都很热爱自己的家乡。你的家乡或有迷人的自然风光,或有令人向往的名胜古迹,或有珍奇的动物、植物,或有丰富的矿产资源,或有与众不同的民风民俗,或有引人入胜的民间传说……如果有客人到你的家乡来参观访问,你会怎样介绍你的家乡呢
今天这节课,我们就试着当一回小导游,把自己的家乡介绍给客人,看谁当得最合格。
1.学生准备:可以用图片进行讲解,也可以用幻灯片的形式讲解等。
2.学生自愿到讲台前向大家介绍自己的家乡,同时请其他学生配合当游客或者客人。
3.进行小导游评议,并选出最佳小导游。
4.老师小结:看到同学们积极踊跃的参与及精彩的介绍,老师宛如在旅游,不仅了解了你们家乡的名胜古迹,而且还了解了很多自己不知道的民风民俗、丰富的矿产资源等,真是让老师饱了耳福和眼福。最主要的一点是通过你们精心的准备和精彩的介绍,老师可以感受到你们对自己家乡的热爱。21·cn·jy·com
你们是不是都想上台来介绍自己的家乡啊 这样吧,把自己热爱的家乡介绍给你最要好的同学,好不好
5.学生们自由交流,老师留意观察,及时总结。
(三)总结。
通过本次活动,你有什么收获
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一 语文与生活
(一)同学们,平时,你们经常和家长交流自己的文章吗 请说一说你们是怎样和家长交流的,你们的家长又是怎样评价你们的文章的。(请一两名学生来谈一谈。)
(二)下面,老师给你们讲个小故事,看看文中的小主人公是怎样和她的家长交流自己的文章的,家长又是如何评价她的文章的。www.21-cn-jy.com
1.老师讲故事。
一天晚上,陆小英把刚刚写好的习作送给爸爸看,爸爸细细地读了一遍,亲切地说:“写得不错,不过我给你提个建议。你看‘小溪哗啦啦地流着’这一句,如果写成‘小溪唱着欢乐的歌往前跑’是不是更生动一些 ”2·1·c·n·j·y
2.老师出示句子:
小溪哗啦啦地流着。
小溪唱着欢乐的歌往前跑。
(1)全体学生出声读一读这两句话,比较这两句话有什么不同。说说哪句更好,为什么。
(2)指名大声读出这两句话。
(3)指名回答问题:这两句话有什么不同 哪句更好 为什么
学生:这两句话描写的都是流动的溪水。“小溪哗啦啦地流着”只是加了个拟声词,而“小溪唱着欢乐的歌往前跑”却运用了拟人的修辞手法,把小溪描写得更加生动、形象,仿佛一条潺潺流动的小溪就在眼前。21教育网
3.比较句子。(投影出示)
读下面三组句子,比较它们有什么区别,说说哪句更好,为什么。
(1)风儿不停地吹,小草来回地摇摆。
风儿不知向小草说了什么笑话,乐得小草前仰后合。
(2)我喜欢写日记,每天晚上都要把心里话写在日记本上。
日记本是我的好朋友,每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。
(3)啄木鸟伸出尖尖的嘴,把树皮下的虫子啄了出来。
啄木鸟医生用自己的“镊子”,把大树肚里的虫子取了出来,大树开心地笑了。
4.练习。
请运用拟人的修辞手法改写下面的句子。
(1)春天到了。
(2)小白兔在吃草。
(三)小结。
今天这节课我们主要学习了拟人的修辞手法——即把事物当做人来描述,赋予它人的动作、情态、思想感情。我们还知道了这种修辞手法的好处,那就是使句子的意思表达得更加生动、形象,使事物活灵活现地展现在眼前。但要注意,学习修辞知识,不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞手法,还应注意体会修辞手法在特定语境中的积极作用和表达效果,避免使用不当。21世纪教育网版权所有
二 诵读与积累
(一)出示一段文字。
龙之所以备受中国人崇敬,是因为在中国人的心目中,龙是威力无比、变化万千、无所不能的。龙高居天上,也能潜入深渊;能呼风唤雨,也能翻江倒海。天下旱涝、庄稼丰歉、人间祸福,全凭它的旨意。【来源：21·世纪·教育·网】
1.读这段文字,从用词方面你发现了什么
学生甲:从用词方面,我发现在这段文字中出现了大量的四字词语。
2.请你读一读这些四字词语,并体会一下它们的作用。
学生乙:“威力无比、变化万千、无所不能、高居天上、潜入深渊、呼风唤雨、翻江倒海……”这些四字词语高度概括了作者所要表达的意思,而且读起来朗朗上口。
3.那么怎样做才能很自如地把这些词语运用到自己的文章中呢
学生丙:积累。
老师过渡:对!这就需要我们平日里多积累。下面,我们就来积累一些类似的词语。
(二)出示词语。
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆
漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光
狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽
要求:
1.自己大声读一读,理解这些词语的意思,体会它们的用法。
2.自己读—同桌读—指名读。
3.试着运用这些词语。(从中选择四个词语说一段话。)
(三)小结。
积累词语对我们写作大有好处,因此,我们一定要注重平时多积累。积累词语的途径很多:可以从语文课本中积累,从分析人物、描述景物中积累,从课外读物中积累,从日常生活中积累……积久成习,逐步养成积累词语的好习惯,可以提高写作能力和运用语言的能力。
三 口语交际
(一)课前准备。(要给学生充足的时间去准备。)
1.通过各种途径(自己观察、书籍介绍、网络查阅、家长介绍等)了解自己的家乡,并搜集有代表性的图片或者影像资料。21cnjy.com
2.准备介绍自己的家乡,围绕一个特点来介绍就可以了。
(二)交流练习。
同学们都很热爱自己的家乡。你的家乡或有迷人的自然风光,或有令人向往的名胜古迹,或有珍奇的动物、植物,或有丰富的矿产资源,或有与众不同的民风民俗,或有引人入胜的民间传说……如果有客人到你的家乡来参观访问,你会怎样介绍你的家乡呢
今天这节课,我们就试着当一回小导游,把自己的家乡介绍给客人,看谁当得最合格。
1.学生准备:可以用图片进行讲解,也可以用幻灯片的形式讲解等。
2.学生自愿到讲台前向大家介绍自己的家乡,同时请其他学生配合当游客或者客人。
3.进行小导游评议,并选出最佳小导游。
4.老师小结:看到同学们积极踊跃的参与及精彩的介绍,老师宛如在旅游,不仅了解了你们家乡的名胜古迹,而且还了解了很多自己不知道的民风民俗、丰富的矿产资源等,真是让老师饱了耳福和眼福。最主要的一点是通过你们精心的准备和精彩的介绍,老师可以感受到你们对自己家乡的热爱。21·cn·jy·com
你们是不是都想上台来介绍自己的家乡啊 这样吧,把自己热爱的家乡介绍给你最要好的同学,好不好
5.学生们自由交流,老师留意观察,及时总结。
(三)总结。
通过本次活动,你有什么收获
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