苏六下第五课《卢沟桥烽火》微课脚本
——词语的感彩与表达效果
旁白：词语的感彩,是指某些词除了基本意义之外,还带有人们主观评价的色彩,表达喜爱或憎恶,肯定或否定,赞许或贬斥的感情,这叫做词语的感彩。【课件呈现】
稍作停顿
旁白：人们把带有肯定、赞许、喜爱等感彩的词叫褒义词【课件呈现】，如本课中的同仇敌忾，奋起还击等。人们把带有否定、贬斥、厌恶、鄙视等色彩的词叫贬义词【课件呈现】，如鬼哭狼嚎、抱头鼠窜等。上面谈的褒义词和贬义词都带有主观评价的色彩，还有一些不带主观评价色彩的词，既不褒，又不贬，我们把这类词叫中性词【课件呈现】，例如：倾泻、暂时等。
稍作停顿
旁白：本课中，为了突出日军的罪行，表现我国军民抗击侵略者的英勇行为，恰当的运用了带有感彩的词语。
贬义词突出日军用心险恶【课件呈现】
一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。
旁白：哪些词是贬义词呢？它们是怎样突出日军的用心险恶的呢？
稍顿
通过默读句子，我们发现，“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用心极卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感彩。“全副武装”可以看出日本帝国主义侵略者是有备而来的，“气势汹汹、恼羞成怒”，他们仗着人多势众，蓄意挑衅，气焰嚣张，嘴脸丑陋。
旁白：这些带有贬义色彩的词语突出了敌人心狠手辣，一心想置我守桥军队于死地，狼子野心昭然若揭。
褒义词表现我军誓死抗争【课件呈现】
面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。
当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
旁白：哪些词是褒义词呢？它们是怎样突出我军誓死抗争的精神的？
默读后，我们会发现“严词拒绝、同仇敌忾、奋起还击”等词表现了我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。
“悄悄地、进发”表现了我国守军足智多谋，英勇善战，含有表扬，赞许之意。
旁白：这些带有褒义色彩的词语突出了我军誓死保卫的抗争精神。
稍作停顿
旁白： 可见，描写敌我双方时选用了不同感彩的词语，能够强烈地表达了作者的爱憎情感，收到了很好的表达效果。(共7张PPT)
5 卢沟桥烽火
词语的感彩,是指某些词除了基本意义之外,还带有人们主观评价的色彩,表达喜爱或憎恶,肯定或否定,赞许或贬斥的感情,这 叫做词语的感彩。
词语的感彩
褒义词
中性词
贬义词
肯定、赞许、喜爱
既不褒，又不贬
否定、贬斥、厌恶
一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。
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面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。
当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
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描写敌我双方时选用了不同感彩的词语，能够强烈地表达了作者的爱憎情感，收到很好的表达效果.
再见
