苏六下第23课《孔子游春》微课脚本1
——借水喻理，借水育人
旁白：借物喻理,就是通过一个事物说明一个道理。这种写法,表面上看,好像是状物为主的,其实,状物的目的是为了说明某种道理。
旁白：本课中孔子在泗水河畔，表面上看是在谈论水的特点，而实际上在教育弟子要做像水一样的真君子。 课文中是怎样借“水“来说明道理的呢？
【课件呈现】
水的“德行”
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
旁白：“奔流不息”这个词语也让我体会到水的“德行”。因为水为了给大自然中的生物输送水份，不管它是参天的大树还是低矮的小草，都给予滋润，不管它是奔跑的动物还是静止的植物，都给予滋养。没有水就没有人类。
【课件呈现】
水的“情义”
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
旁白：水流进方方的池塘里就是方的，流进长长的溪流里就是长的，从“或方或长”这个词语看出水一直在改变自己，适应别人，可见它为人着想，真是有情有义！
水的“志向”
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
旁白：柔弱的水穿山岩，凿石壁时竟然“从无惧色”，。水有一个志向，那就是奔向大海！。它为了实现自己的远大志向，就不怕任何艰难险阻。
【课件呈现】
水“善施教化”
万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……
旁白：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，污浊的变得洁净，灰暗的变得明亮，其实孔子自己也就像水一样善施教化，孔子有3000弟子，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯学习，孔子都愿意对其教化。
【课件呈现】
“由此看来，水是真君子啊！”
旁白：有德行、有情义、有志向、善施教化”这些仅仅是水的特点吗？还是君子的特点。一番做人的深刻道理，孔子就借着“看水”表达了出来，自然，不牵强。
旁白：听了孔子着意味深长的话语，学生们领悟到孔子的用意了吗？
【课件呈现】
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
旁白：子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义。
【课件呈现】
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
旁白：颜回希望成为不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。
旁白：能从司空见惯的流水中看出深奥的道理，说明他善于思考；水是没有感情的，孔子却赋予了它人的品格，说明他善于比喻；孔子的智慧还体现他能够运用借物喻理的方法。他借水来说明一个深刻的道理，借此教育学生。
【课件呈现】
孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够互相信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。
旁白：孔子的这番话其实原文是这么说的，
老者安之，朋友信之，少者怀之。
旁白：孔子这位伟大的教育家，他对待弟子是那样的和蔼可亲，教育学生是那么的循循善诱，他一生都在追寻着“品德高尚、有情有义、志存高远、善施教化”的“君子”形象。
课件11张PPT。23 孔子游春——借水喻理，借水育人 借物喻理,就是通过一个事物说明一个道理。这种写法,表面上看,好像是状物为主的,其实,状物的目的是为了说明某种道理。 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水有“德行” 水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水有情义 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 水有“志向” 万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……水“善施教化” 子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。” 孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够互相信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。老者安之，
朋友信之，
少者怀之再见苏六下第23课《孔子游春》微课脚本2
——泗水河畔春意浓
旁白：春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩！泗水河畔春意正浓。
【课件呈现】
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
旁白：“阳光普照” 告诉我们，一个温暖的春天已经到来：“桃红柳绿”一词仿佛让我们看到了春天的美丽。“草色青青”让我们体会到春天的勃勃生机。“习习春风”让我们感受到那暖暖的春意。
【课件呈现】
广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
旁白：万物都是大自然母亲的一部分，广袤的大地，茂密的森林这些都显得大自然很宽广，仿佛是母亲宽广的胸怀，这是一种壮阔的美，这是一种博大的美，象征的母亲的博爱。
旁白：再细细的读一读这段话，你觉得大自然还是一位怎样的母亲呢?
飘逸的长发，明亮的眸子。我们经常说眼睛是心灵的窗户，用大自然中最明亮的太阳比作是母亲的眼睛，这是一位美丽的母亲。
甜蜜的絮语。把春风比作“甜蜜的絮语”是多么恰当！这是母亲在我们耳畔轻轻地叮咛！这是一位慈祥的母亲。
旁白：泗水的春光真美啊！泗水河畔的美景让我们心旷神怡！泗水的春意仅仅是因为这里景美吗？让我们再找找藏在文中的“春意”。
【课件呈现】
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
旁白：正如大家所说，孔子善思，能从司空见惯的流水中看出深奥的道理；孔子善喻，水本无情，孔子却赋予了它人的品格；孔子善教，他巧妙地借水说理，由水育人。更妙的是孔子教育学生不在课堂，而在美丽的泗水河畔！你看，泗水河畔因为有了这群智慧的师生而显得春意更浓。
课件6张PPT。23 孔子游春——泗水河畔春意浓 阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。 广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。再见
