第二课 成功把握瞬间 教学设计
1教学目标
1. 通过本课时教学，学生初步了解单反机的设备和作用，初步了解不同的相机镜头产生的不同的摄影效果。
2. 通过本课时教学，使得学生基本能运用合理的曝光和快门速度完成不同需求的摄影要求。
3. 通过本课时教学，培养学生从生活中发现美、捕捉美、欣赏美的情感，引导学生热爱生活，表现生活的美。
2学情分析
本课时有三个主要的主题，一是对单反机的基本认识，二是曝光和快门的把握，三是不同摄影机镜头的不同效果的体验。从课堂教学的实际情况入手，一课时的教学中选择容易把握的第二点进行重点讲解和体验。第一和第三点做一个了解，在以后的教学中设备允许的情况下初步深入。
3重点难点
1. 通过对教材的分析，根据本地的教学请款，对教材进行处理。重点放在合理的曝光和快门速度的把握方面，指导学生完成课堂中的曝光和快门把握。
2. 教学难点：由于摄影在日常生活中常常运用，但是对于单反机的性能了解不够，单反机的镜头也五花八门，了解深入有较大难度。
4教学过程
活动1【导入】比较欣赏
播放几幅照片，选择运动中的人像摄影和先后虚实较为明显的摄影作品欣赏，选择本校学生春游时候的作品引出主题“如何运用手机的相机把握美的瞬间”？
活动2【讲授】主题一：‘讲解和认识相机’
照相机的基本部件：机身、感光材料、镜头、快门、取景器、快门扭 照相机成像的基本原理：与人眼的视觉原理相似。 135单反相机的基本原理讲解：取景时候光圈完成打开，反光镜反射成像，课时预览眼前的景物。在拍摄的时候反光镜抬起，光圈回到预设的状态，光线透过镜头直接成像。
活动3【活动】主题二：‘探索和实践光圈快门的乐趣’
（活动一：探索发现）
1. 探索活动：组建四个摄影小组，分别对快门快、慢，光圈大、小，对运动人像和静态人像进行拍摄。
组别
设备设置
主题设置
效果评述
第一组
将光圈设置为最大，根据成像清晰度调节快门
拍摄室内同学静态人像
比较第一组和第二组成像的效果
第二组
将光圈设置为最小，根据成像清晰度调节快门
拍摄室内同学静态人像
比较第一组第二组成像效果
第三组
将快门设置为1/200,光圈调节到室内清晰成像值
拍摄安排在教室前面来回快速走动的同学人像
比较第三组第四组成像效果
第四组
将快门设置为1/8，光圈调节到室内清晰成像值
拍摄安排在教室前面来回快速走动的同学人像
比较第三组第四组成像效果
2. 学生自我点评：将学生作品拷贝到多媒体设备，由学生自我分析点评。
3. 教师引导总结：
（1）小光圈拍摄时景深大。可以保证照片中有较大的清晰范围，如果拍摄集体照就要用小光圈。大光圈可以虚化背景，经常用于拍摄人像和突出主体。
如第一组大光圈出现的前后虚实变化，第二组出现的大多数人都比较清晰的效果。
光圈和人眼一样，光圈打得越大，进入的光线就越多。光圈小，进入的光线就小。
（2）快门的作用有两个方面：一是和相机镜头的光圈配合，在拍摄的时候控制镜头的通光量；二是与不用的快门速度，可以在拍摄的时候抓取被拍摄体的瞬间动作。
在拍摄运动主体时，快门的速度高于运动物体的速度，就可以得到清晰的图象。如第三组成像。如果快门速度低于物体运动的速度，则可以得到动感较强的某一瞬间。如第四组成像。
（活动二：实践检验）
安排四小组分别完成拍摄作业
第一组、第二组：拍摄获得虚实相见主体突出的人像或者生活用品作业，拷贝到多媒体展示。
第三组、第四组：拍摄运动中的人像，要求人物清晰。
活动4【讲授】认识广角镜头和长焦镜头的艺术效果
1. 广角镜头：
是焦距短、视角大、景深长、拍摄的景物范围广。在环境狭窄无法增加拍摄距离的情况下可以扩大视野。在有限的距离内拍摄出全景图象，适合拍摄大的场景。
有夸张前景的作用，能体现近大远小的特点。
作品欣赏：《BFF德国商业摄影年鉴》
2. 长焦镜头：
可以使得画面上的前后物体拉近，减少景物大小的差别，压缩空间的距离，使得分散的景物“集中”起来。另一个特点是，当静距离拍摄某一物体时，焦点前后的物体都被虚化，可以突出需要表现的主体。
作品欣赏：《奚志农作品》，《看今朝 艳平作品》
活动5【练习】作业
完成两组拍摄任务：1.拍摄前后虚实较为明显的作品一幅；2.拍摄运动人物一幅。要求曝光准确，人物或者物体清晰，主题突出。
课件15张PPT。第二课 成功把握瞬间第二课 成功把握瞬间 比较右边两张照片：思考为什么第一张的人物不管前后每个人物都看得比较清楚？第二章的火烈鸟卫生么前面的清楚后面的模糊？ 比较两张照片：为什么左上角的一张中间的人和鱼清晰一些，其他的地方模糊，右下角一张每个地方虚实情况基本接近？认识相机 照相机的基本部件：机身、感光材料、镜头、快门、取景器、快门扭照相机成像的基本原理：与人眼的视觉原理相似。 135单反相机的基本原理讲解：取景时候光圈完成打开，反光镜反射成像，课时预览眼前的景物。在拍摄的时候反光镜抬起，光圈回到预设的状态，光线透过镜头直接成像。探索和实践光圈快门的乐趣 （1）小光圈拍摄时景深大。可以保证照片中有较大的清晰范围，如果拍摄集体照就要用小光圈。大光圈可以虚化背景，经常用于拍摄人像和突出主体。 （2）快门的作用有两个方面：一是和相机镜头的光圈配合，在拍摄的时候控制镜头的通光量；二是与不用的快门速度，可以在拍摄的时候抓取被拍摄体的瞬间动作。 在拍摄运动主体时，快门的速度高于运动物体的速度，就可以得到清晰的图象。（活动二：实践检验）
安排四小组分别完成拍摄作业
第一组、第二组：拍摄获得虚实相见主体突出的人像或者生活用品作业，拷贝到多媒体展示。
第三组、第四组：拍摄运动中的人像，要求人物清晰。主题三：认识广角镜头和长焦镜头的艺术效果1. 广角镜头：
是焦距短、视角大、景深长、拍摄的景物范围广。在环境狭窄无法增加拍摄距离的情况下可以扩大视野。在有限的距离内拍摄出全景图象，适合拍摄大的场景。
有夸张前景的作用，能体现近大远小的特点。2. 长焦镜头：
可以使得画面上的前后物体拉近，减少景物大小的差别，压缩空间的距离，使得分散的景物“集中”起来。另一个特点是，当静距离拍摄某一物体时，焦点前后的物体都被虚化，可以突出需要表现的主体。总结
（1）小光圈拍摄时景深大。可以保证照片中有较大的清晰范围，如果拍摄集体照就要用小光圈。大光圈可以虚化背景，经常用于拍摄人像和突出主体。
（2）在拍摄运动主体时，快门的速度高于运动物体的速度，就可以得到清晰的图象。如第三组成像。如果快门速度低于物体运动的速度，则可以得到动感较强的某一瞬间。如第四组成像。
（3）. 广角镜头是焦距短、视角大、景深长、拍摄的景物范围广。在环境狭窄无法增加拍摄距离的情况下可以扩大视野。在有限的距离内拍摄出全景图象，适合拍摄大的场景。有夸张前景的作用，能体现近大远小的特点。
（4）长焦镜头可以使得画面上的前后物体拉近，减少景物大小的差别，压缩空间的距离，使得分散的景物“集中”起来。另一个特点是，当静距离拍摄某一物体时，焦点前后的物体都被虚化，可以突出需要表现的主体。作业：
每人拍摄两组照片，分别为运动清晰人像，虚实明显物体，要求曝光光准确，焦点清晰，构图优美。
