19云雀的心愿 教案
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文档简介
教学要求
1.学会本课的生字,正确读写词语,联系上下文、借助工具书理解词语的意思。2.理解课文内容,有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,树立环保意识。3.分角色、有感情地朗读课文,体会云雀的情感变化。
重点难点
1.理解课文内容,能有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,从而使学生增强保护环境的意识。2.分角色、有感情地朗读课文,体会出云雀的情感变化,认识到保护环境的重要性。
教学课时
两课时。
[1] 云雀的心愿
夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外 [2] 面去看看。
第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。
他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。[①这句话说明了什么 ] [3]
段导读:小云雀和妈妈看到黄沙漫天的情景。
“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。 [4] [②这句话表现了小云雀怎样的态度 ]
“孩子,以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠(jí)的沙漠。”妈妈心疼地说。 [5] [③云雀妈妈为什么会“心疼” ]
段导读:云雀妈妈介绍黄沙漫天飞舞的原因。
他们飞呀飞,飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。 [6] [④作者是怎样写出洪水的凶猛的 ]有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
段导读:小云雀看到洪水泛滥成灾的情景。
小云雀不由得挨近了妈妈。 [7] [⑤小云雀为什么挨近妈妈 ]
“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊 ”
段导读:小云雀对云雀妈妈的询问,写出了小云雀的不解。
云雀妈妈叹了一口气:“唉,上游的森林被砍光了,‘森林水库’没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。” [8] [⑥云雀妈妈的话里包含着怎样的感情 ]
段导读:森林被乱砍滥伐,使得“森林水库”消失,从而导致河水泛滥。
“森林就是森林,怎么能说是‘森林水库’呢 ”[⑦这句话有什么作用 ] [9]
“孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞,可以挡住一部分雨水,不让它们直接冲刷地面。[⑧这句话运用了什么修辞手法 写出了什么 ] [10] 树干上的苔藓(xiǎn)和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了,剩下来的雨水渗进土壤,大都能够被储存起来。[⑨这句话告诉我们什么 ] [11] 你看,森林不就是一座大水库吗 ”
段导读:云雀妈妈向小云雀讲述森林被称为“森林水库”的原因。
他们飞呀飞,觉得又累又热,就飞回他们居住的那片森林,停在一棵大树上休息。
“妈妈,我们的家真凉快呀!”
段导读:小云雀感觉很惬意。
云雀妈妈擦去头上的汗水说:“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光,自然就凉快些;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些。[⑩这句话写出了什么 ]你看,森林像不像空调器 ” [12]
段导读:云雀妈妈告诉小云雀,森林是个巨大的空调器。
第二部分(第2~13自然段):云雀妈妈告诉小云雀造成风沙和洪水等自然灾害的原因和森林的作用。
[13] 小云雀一边听,一边不住地点头:“森林实在是太重要了![这句话在文中有什么作用 ]明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”[这句话有什么作用 ] [14]
“这也是妈妈的心愿。到时候,我跟你们一起去。”
第三部分(第14、15自然段):点明主题,告诉我们让沙漠重新变成绿洲是云雀的心愿。
1.学习本课的生字、新词,能联系上下文、借助工具书理解词语的意思。2.初读课文,了解课文的主要内容,理清文章的层次,整体感知文章的结构。3.练习朗读课文。
生字卡片,投影。
一 谈话导入,引发兴趣
1.导语:同学们,每当你们过生日时,都会面对燃烧的蜡烛,许下美好的心愿,能说说你曾经许了什么心愿吗
2.听了你们的心愿,老师知道你们都是为自己、家人许愿,今天老师给你们介绍一个新朋友,他就是云雀。(板书课文题目。)他也有自己的心愿,你们想了解一下他的心愿是什么吗 快打开书学习一下吧。
二 初读课文,学习生字、新词
1.出示“自学提示”。
(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,难读准的生字词多读几遍。
(2)按照以往学习生字的方法,掌握字形,记忆生字,注意字的书写要点。
(3)联系上下文并查字典理解词语的意思,难懂的词语做上记号。
(4)标出自然段序号,把不理解的句子做上记号。
2.学生自主学习。
3.汇报、交流自学成果。
(1)读准字音。(投影出示。)
讨厌yàn 贫pín瘠 冲垮kuǎ 树冠ɡuān 冲刷shuā 土壤rǎnɡ
擦cā去 邀yāo上 乱砍滥làn伐
(2)认清字形。
①找出结构相同的字。
上下结构:贫 冠
左右结构:滥 垮 刷 壤 擦
半包围结构:厌 邀
②辨析形近字。
厌—庆 岔—贫 挎—垮
嚷—壤 缴—邀 寇—冠
(3)指导书写。
不要丢一点的字:厌、擦。
不要少一撇的字:壤。
捺变点的字:贫、邀。
(4)理解词语的意思。
淹没:大水漫过、盖过。
贫瘠:土地薄;不肥沃。
泛滥:江河湖泊的水溢出。
蓄水:储存、积蓄水。
树冠:乔木树干的上部连同所长的枝叶。
(5)全文共有15个自然段。
三 再读课文,把握文章的结构
1.指名朗读课文,想一想云雀妈妈和小云雀飞到过哪些地方,你从文中的哪些自然段知道的。
学生甲:他们飞到沙漠的上空,我从第2自然段知道的。
学生乙:他们又飞到一条大河的上空,我从第5自然段知道的。
学生丙:他们最后飞回到自己的家,我从第11自然段知道的。
2.默读课文,你能根据他们飞行的地点变化给全文分段吗 说一说每一部分的意思。
学生甲:
第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。
第二部分(第2~13自然段):云雀妈妈告诉小云雀造成风沙和洪水等自然灾害的原因和森林作用。
第三部分(第14、15自然段):点明主题,告诉我们让沙漠重新变成绿洲是云雀的心愿。
学生乙:第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。
第二部分(第2~10自然段):他们飞到沙漠、大河上空,妈妈告诉孩子每处变化的原因。
第三部分(第11~13自然段):他们飞回自己的家,云雀妈妈告诉孩子“森林也是一个巨大的空调器”。
第四部分(第14、15自然段):点明主题,告诉我们让沙漠重新变成绿洲是云雀的心愿。
3.两种观点都有道理,请同学们自己选择一种方法记录在书上。
四 总结全文。
1.小结。
通过对课文的初步学习,文章的整体结构我们已经掌握了,小云雀和妈妈的心愿是什么呢 (到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。)他们为什么有这样的心愿,在下节课的学习中让我们共同理解与感悟吧。
2.练习朗读课文,找出不理解的地方做上记号。
云雀的心愿
沙漠变绿洲
教学时要让学生抓住重点词语并依据语气提示读好课文。如在教学描写“土地变沙漠”这一环节时,可以让学生找出重点词语“黄沙漫天、乱砍滥伐”,依据提示语“埋怨、心疼”练读课文。在学生读书时,使用多媒体出示黄沙漫天的场景,并配上巨大的风声,把学生带入沙漠狂风之中去感受。这样学生就能很深情地读出小云雀和妈妈的对话,领悟到“埋怨”“心疼”的含义,从而体会到森林的重要。
1.看拼音,写词语。
tǎo
yàn(讨厌) pín
jí(贫瘠) chōng
kuǎ(冲垮) shù
guān(树冠)
chōng
shuā(冲刷) tǔ
rǎng(土壤) cā
qù(擦去) yāo
shàng(邀上)
luàn
kǎn
làn
fá(乱砍滥伐)
2.比一比,再组词。
3.查字典,完成下列表格。
加点的字
音序
音节
字义
漫天飞舞
M
màn
满;遍。
乱砍滥伐
L
làn
不加选择;不加节制。
加点的字
部首
再查几画
字义
贫瘠
疒
10
土地不肥沃。
淹没
氵
8
浸没。
1.理解课文内容,懂得“森林实在是太重要了”的原因,从而使学生增强环境保护的意识。 2.对学生进行朗读训练,让学生品读句子,体会不同句式表达情感的不同。体会云雀的情感变化,认识保护环境的重要性。 3.有感情地朗读课文。
音乐,幻灯片(森林图片、课文中的句子)。
一 配乐导入,引入情境
在茂密的大森林中,生活着快乐的小动物们,他们爱自己的家,爱自己生活的乐园。瞧,小云雀依偎在妈妈的怀里,幸福地成长,一天,两天……小云雀长大了!
二 整体感知全文
1.自由朗读课文,想一想课文讲述了一个怎样的故事。
(云雀妈妈带小云雀到外面看,小云雀看到了沙漠的肆虐、大河的河水凶猛,得知是“森林被砍光”造成的。回到家里,妈妈告诉他森林还是“空调器”,他知道了森林的重要性,并与妈妈许下心愿要将沙漠重新变成绿洲。)
2.默读课文,想一想小云雀与妈妈的飞行之旅中他有什么感受。找到书中的句子来回答。
(森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)
3.读读小云雀说的这一句话,如何把感叹的语气读出来 (指导读“实在”。)
过渡:为什么小云雀感情那么强烈地说“森林实在是太重要了”呢
三 品读学习,体会情感
1.出示自学提示。
(1)朗读课文,想一想小云雀从哪些方面知道森林实在是太重要了。画出有关语句谈谈自己的理解。
(2)小云雀外出旅行都看到了什么 听到了什么 他有什么感受 读出原文中的句子。
2.学生静心读书学习。
3.汇报交流学习。
学习理解“森林实在是太重要了”这句话。
(1)学生汇报:小云雀从“森林水库”和“森林也是一个巨大的空调器”两方面知道森林太重要了。
(2)读描写“森林水库”的语句,用自己的语言简要说说森林为什么是大水库。
(森林是个大水库:①树冠像大伞,挡住雨水不直接冲刷地面。②树干上的苔藓和树下的枯枝败叶吸收雨水。③森林里的土壤能储存水。)
①指导说话方法:要围绕一个意思说。
②可以先总的说“森林是水库”,再分着说原因,这种叫总分叙述。也可以先说原因,再总结“森林是个大水库”,这种叫分总叙述。采用哪种方法叙述都可以。
③练习说话。
(3)读描写“森林也是一个巨大的空调器”的语句,用上面的方法说说自己的理解。
(森林就像空调器:①夏天枝叶茂密,挡住阳光感觉凉快。②冬天树木遮挡,林中的热量不容易散失,感觉就暖和。)
(4)你们明白小云雀感慨的原因了吧!再有感情地读小云雀说的话,你能体会出小云雀是什么情感吗 (幸福之感。)
森林实在是太重要了,是因为 ,我们 !
(森林是个大水库,保护水土不流失;森林又是个空调器,冬暖夏凉 生活在这样的森林里太幸福了)
(5)出示课件。(森林的美景。)
过渡语:然而这么重要的森林却变了模样,小云雀亲眼所见,感受颇深。
学习感悟语言。
(1)学生汇报小云雀外出旅行都看到了什么,听到了什么。他有什么感受。用读的方式来回答。
(2)句式训练。
他们飞呀飞,飞到了 ,看到了 ,听到妈妈 地说 ,小云雀 。
(3)品读句子,小云雀两次都说了什么 找出句子读一读,想一想,每次说时他都是怎样的心情
出示句子:
这里的风沙真讨厌!
妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊
(体会出:①小云雀不喜欢风沙漫天飞舞,他认为这里环境不好。他很生气。②小云雀看到河水凶猛地冲垮了几处河堤和一些村庄,感到害怕,他挨近妈妈。)
(4)有感情地朗读小云雀的话,读出小云雀生气和害怕时的语气。
(5)分角色朗读小云雀和妈妈的两次对话,想想妈妈是怎样的心情。
(妈妈为环境有如此的变化表示痛心和无奈。)
(6)再次分角色有感情地朗读对话,体会小云雀和妈妈的情感。
(7)(观看纪录片)森林的植被被破坏,造成水土流失,引发山洪的暴发,人们的村庄被淹没,看到此景,你们有什么感受呢
过渡:小云雀与你们都有同感,既害怕家园被破坏,又担心生存的危机,他也为此震惊,并有了一个美好的心愿。
4.读小云雀的感受,并结合课文展开想象。
(1)森林实在是太重要了,是因为 。
(森林一旦被破坏掉,我们鸟儿便没有了生活的家园。)
(2)森林实在是太重要了,我想对人类说:“ !”
(你们不加节制地砍伐树木,造成森林被破坏,你们也将遭到惩罚。)
(3)森林实在是太重要了,我 。
(明年一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)
5.再读小云雀和妈妈说的话,你对他们的心愿是不是又有了新的理解
(他们的心愿不仅表明要在沙漠种植树木,让沙漠变成绿洲,还表明他们决心用自己的行动来保护森林、保护生存的环境。)
(1)我们对小云雀和他的妈妈感到敬佩。
(2)让我们带着敬佩之情,分角色朗读第14、15自然段。
(3)角色转换练习。
我想对小云雀说:“ !”
我想对小云雀的妈妈说:“ !”
(表现出对他们的敬意和为人们的行为感到惭愧之情。)
四 展开联想,升华主题
1.转眼第二年春天来到了,看哪,小云雀和他的伙伴、妈妈一起行动了……
(配乐,展开想象,他们在干什么 )
2.小结。
小云雀和妈妈的心愿一定会实现的,因为他们懂得森林实在是太重要了,他们懂得珍惜,懂得爱护,更懂得创造。
3.同学们,你们有什么启示吗 你们想做些什么呢 在寄语卡中写出自己的心愿,在日记中记下你想做的事情吧!
1.课文是一篇童话,它把一些原本深奥的科学知识寓于浅显的故事当中。据此可以进行这样的教学设计。
首先从课题入手,提问或者让学生提出疑问:云雀的心愿是什么 接着默读课文,直接找到答案——让沙漠重新变成绿洲。紧接着再问一个问题:他们为什么会产生这样的心愿呢 答案也不难找到,那就是森林实在是太重要了!下面是第三问:为什么说“森林实在是太重要了” 接下来,让学生带着这个问题去思考、寻找答案。最后让学生分角色朗读课文,体味一下童话语言的魅力。
2.要突破重点句子“森林实在是太重要了”,引领全文教学,了解森林的作用,认识保护森林的重要,练习用“……可以……可以……也可以……”说话,拓展学生思维。在教学中,要力求做到“求简、求实、求新、求效”这八个字。“求简”,就是说教学目标要简单而明确,教学环节要简单而清晰;“求实”,就是说对学生的听、说、读、写等基本功的训练要扎实;“求新”,就是教学方法尽量有新意,能激发学生的学习兴趣;“求效”,就是要让自己的教学收到切实的效果,学生能得到真正的收获。
3.课文中的第10自然段和13自然段说明了森林有蓄水和调节气温的作用,这是很重要的自然常识,应该让学生积累下来。在教学中,让学生读后试着把课文尽量复述下来。在复述课文时,板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语,目的是为了帮助学生降低复述难度,同时这几个词语明确了作者的叙述顺序。在学生复述后,要提示学生:“以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述,既积累了妙词佳句、自然常识,同时也训练了写作方法。
1.根据下列音节,写出四种声调的字并组词。
yɑn
yɑo
pin
2.在括号里填上合适的词语。
(贫瘠)的沙漠 (浑黄)的河水
(茂密)的森林 (肥沃)的土地
(祥和)的村庄 (繁茂)的枝叶
3.给下列多音字组词。
冠 重 挨
4.读下面的句子,将直接陈述改为间接陈述。
(1)云雀惊奇地说:“我们的家真凉快呀!”
云雀惊奇地说他们的家真凉快。
(2)小云雀埋怨地说:“这里的风沙真讨厌!”
小云雀埋怨地说那里的风沙真讨厌。
森林
自然界的重要资源之一,它不仅可以为人们提供大量的木材和多种原材料,而且具有以下作用:森林是天然的蓄水库。地球系统的水循环是海洋——大气——陆地(河流)——海洋的循环过程。森林作为陆地生态系统的主体,既留住了水,也保住了土。森林是人类赖以生存的生物制氧机。绿色植物通过光合作用吸收空气中的二氧化碳,释放出氧气。森林是人类环境的净化器,植物对灰尘具有明显的阻挡、过滤和吸收作用。茂密的树叶,可以黏附大量飘尘,遇到降雨时被冲洗,之后又可以重新吸附空气中的灰尘。森林是消灭病菌、治疗人类疾病的“特种医生”。不少树木分泌的物质具有杀菌作用;森林空气中含有的丰富负离子和绿色的环境有利于人体健康。
^1
知识点详解
^2
^3
①说明沙漠地区的自然环境非常恶劣。
^4
②对风沙非常厌恶。
^5
③因为云雀妈妈对森林有深厚感情;森林实在是太重要了!
^6
④作者生动形象地将浑黄的河水比作“脱缰的野马”,用准确传神的动词“咆哮、冲”突出了洪水的凶猛。
^7
⑤因为他看到洪水泛滥的景象,产生了恐惧感。
^8
⑥云雀妈妈对“森林水库”没有了、河水泛滥成灾感慨万千,痛惜万分。
^9
⑦这句话具有过渡作用,写出小云雀的疑惑。
^10
⑧运用了比喻的修辞手法,把森林里的树冠比作一把把大伞,形象地写出了树冠的作用。
^11
⑨告诉我们森林能够储存大量的雨水。
^12
⑩写出了森林对气温的调节作用。
^13
这句话是本文强调的重点,意在突出森林对保护环境的重要作用。
^14
点明文章的主题,同时也让我们明白了要保护生态环境。
1.学会本课的生字,正确读写词语,联系上下文、借助工具书理解词语的意思。2.理解课文内容,有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,树立环保意识。3.分角色、有感情地朗读课文,体会云雀的情感变化。
重点难点
1.理解课文内容,能有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,从而使学生增强保护环境的意识。2.分角色、有感情地朗读课文,体会出云雀的情感变化,认识到保护环境的重要性。
教学课时
两课时。
[1] 云雀的心愿
夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外 [2] 面去看看。
第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。
他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。[①这句话说明了什么 ] [3]
段导读:小云雀和妈妈看到黄沙漫天的情景。
“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。 [4] [②这句话表现了小云雀怎样的态度 ]
“孩子,以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠(jí)的沙漠。”妈妈心疼地说。 [5] [③云雀妈妈为什么会“心疼” ]
段导读:云雀妈妈介绍黄沙漫天飞舞的原因。
他们飞呀飞,飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。 [6] [④作者是怎样写出洪水的凶猛的 ]有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
段导读:小云雀看到洪水泛滥成灾的情景。
小云雀不由得挨近了妈妈。 [7] [⑤小云雀为什么挨近妈妈 ]
“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊 ”
段导读:小云雀对云雀妈妈的询问,写出了小云雀的不解。
云雀妈妈叹了一口气:“唉,上游的森林被砍光了,‘森林水库’没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。” [8] [⑥云雀妈妈的话里包含着怎样的感情 ]
段导读:森林被乱砍滥伐,使得“森林水库”消失,从而导致河水泛滥。
“森林就是森林,怎么能说是‘森林水库’呢 ”[⑦这句话有什么作用 ] [9]
“孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞,可以挡住一部分雨水,不让它们直接冲刷地面。[⑧这句话运用了什么修辞手法 写出了什么 ] [10] 树干上的苔藓(xiǎn)和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了,剩下来的雨水渗进土壤,大都能够被储存起来。[⑨这句话告诉我们什么 ] [11] 你看,森林不就是一座大水库吗 ”
段导读:云雀妈妈向小云雀讲述森林被称为“森林水库”的原因。
他们飞呀飞,觉得又累又热,就飞回他们居住的那片森林,停在一棵大树上休息。
“妈妈,我们的家真凉快呀!”
段导读:小云雀感觉很惬意。
云雀妈妈擦去头上的汗水说:“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光,自然就凉快些;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些。[⑩这句话写出了什么 ]你看,森林像不像空调器 ” [12]
段导读:云雀妈妈告诉小云雀,森林是个巨大的空调器。
第二部分(第2~13自然段):云雀妈妈告诉小云雀造成风沙和洪水等自然灾害的原因和森林的作用。
[13] 小云雀一边听,一边不住地点头:“森林实在是太重要了![这句话在文中有什么作用 ]明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”[这句话有什么作用 ] [14]
“这也是妈妈的心愿。到时候,我跟你们一起去。”
第三部分(第14、15自然段):点明主题,告诉我们让沙漠重新变成绿洲是云雀的心愿。
1.学习本课的生字、新词,能联系上下文、借助工具书理解词语的意思。2.初读课文,了解课文的主要内容,理清文章的层次,整体感知文章的结构。3.练习朗读课文。
生字卡片,投影。
一 谈话导入,引发兴趣
1.导语:同学们,每当你们过生日时,都会面对燃烧的蜡烛,许下美好的心愿,能说说你曾经许了什么心愿吗
2.听了你们的心愿,老师知道你们都是为自己、家人许愿,今天老师给你们介绍一个新朋友,他就是云雀。(板书课文题目。)他也有自己的心愿,你们想了解一下他的心愿是什么吗 快打开书学习一下吧。
二 初读课文,学习生字、新词
1.出示“自学提示”。
(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,难读准的生字词多读几遍。
(2)按照以往学习生字的方法,掌握字形,记忆生字,注意字的书写要点。
(3)联系上下文并查字典理解词语的意思,难懂的词语做上记号。
(4)标出自然段序号,把不理解的句子做上记号。
2.学生自主学习。
3.汇报、交流自学成果。
(1)读准字音。(投影出示。)
讨厌yàn 贫pín瘠 冲垮kuǎ 树冠ɡuān 冲刷shuā 土壤rǎnɡ
擦cā去 邀yāo上 乱砍滥làn伐
(2)认清字形。
①找出结构相同的字。
上下结构:贫 冠
左右结构:滥 垮 刷 壤 擦
半包围结构:厌 邀
②辨析形近字。
厌—庆 岔—贫 挎—垮
嚷—壤 缴—邀 寇—冠
(3)指导书写。
不要丢一点的字:厌、擦。
不要少一撇的字:壤。
捺变点的字:贫、邀。
(4)理解词语的意思。
淹没:大水漫过、盖过。
贫瘠:土地薄;不肥沃。
泛滥:江河湖泊的水溢出。
蓄水:储存、积蓄水。
树冠:乔木树干的上部连同所长的枝叶。
(5)全文共有15个自然段。
三 再读课文,把握文章的结构
1.指名朗读课文,想一想云雀妈妈和小云雀飞到过哪些地方,你从文中的哪些自然段知道的。
学生甲:他们飞到沙漠的上空,我从第2自然段知道的。
学生乙:他们又飞到一条大河的上空,我从第5自然段知道的。
学生丙:他们最后飞回到自己的家,我从第11自然段知道的。
2.默读课文,你能根据他们飞行的地点变化给全文分段吗 说一说每一部分的意思。
学生甲:
第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。
第二部分(第2~13自然段):云雀妈妈告诉小云雀造成风沙和洪水等自然灾害的原因和森林作用。
第三部分(第14、15自然段):点明主题,告诉我们让沙漠重新变成绿洲是云雀的心愿。
学生乙:第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。
第二部分(第2~10自然段):他们飞到沙漠、大河上空,妈妈告诉孩子每处变化的原因。
第三部分(第11~13自然段):他们飞回自己的家,云雀妈妈告诉孩子“森林也是一个巨大的空调器”。
第四部分(第14、15自然段):点明主题,告诉我们让沙漠重新变成绿洲是云雀的心愿。
3.两种观点都有道理,请同学们自己选择一种方法记录在书上。
四 总结全文。
1.小结。
通过对课文的初步学习,文章的整体结构我们已经掌握了,小云雀和妈妈的心愿是什么呢 (到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。)他们为什么有这样的心愿,在下节课的学习中让我们共同理解与感悟吧。
2.练习朗读课文,找出不理解的地方做上记号。
云雀的心愿
沙漠变绿洲
教学时要让学生抓住重点词语并依据语气提示读好课文。如在教学描写“土地变沙漠”这一环节时,可以让学生找出重点词语“黄沙漫天、乱砍滥伐”,依据提示语“埋怨、心疼”练读课文。在学生读书时,使用多媒体出示黄沙漫天的场景,并配上巨大的风声,把学生带入沙漠狂风之中去感受。这样学生就能很深情地读出小云雀和妈妈的对话,领悟到“埋怨”“心疼”的含义,从而体会到森林的重要。
1.看拼音,写词语。
tǎo
yàn(讨厌) pín
jí(贫瘠) chōng
kuǎ(冲垮) shù
guān(树冠)
chōng
shuā(冲刷) tǔ
rǎng(土壤) cā
qù(擦去) yāo
shàng(邀上)
luàn
kǎn
làn
fá(乱砍滥伐)
2.比一比,再组词。
3.查字典,完成下列表格。
加点的字
音序
音节
字义
漫天飞舞
M
màn
满;遍。
乱砍滥伐
L
làn
不加选择;不加节制。
加点的字
部首
再查几画
字义
贫瘠
疒
10
土地不肥沃。
淹没
氵
8
浸没。
1.理解课文内容,懂得“森林实在是太重要了”的原因,从而使学生增强环境保护的意识。 2.对学生进行朗读训练,让学生品读句子,体会不同句式表达情感的不同。体会云雀的情感变化,认识保护环境的重要性。 3.有感情地朗读课文。
音乐,幻灯片(森林图片、课文中的句子)。
一 配乐导入,引入情境
在茂密的大森林中,生活着快乐的小动物们,他们爱自己的家,爱自己生活的乐园。瞧,小云雀依偎在妈妈的怀里,幸福地成长,一天,两天……小云雀长大了!
二 整体感知全文
1.自由朗读课文,想一想课文讲述了一个怎样的故事。
(云雀妈妈带小云雀到外面看,小云雀看到了沙漠的肆虐、大河的河水凶猛,得知是“森林被砍光”造成的。回到家里,妈妈告诉他森林还是“空调器”,他知道了森林的重要性,并与妈妈许下心愿要将沙漠重新变成绿洲。)
2.默读课文,想一想小云雀与妈妈的飞行之旅中他有什么感受。找到书中的句子来回答。
(森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)
3.读读小云雀说的这一句话,如何把感叹的语气读出来 (指导读“实在”。)
过渡:为什么小云雀感情那么强烈地说“森林实在是太重要了”呢
三 品读学习,体会情感
1.出示自学提示。
(1)朗读课文,想一想小云雀从哪些方面知道森林实在是太重要了。画出有关语句谈谈自己的理解。
(2)小云雀外出旅行都看到了什么 听到了什么 他有什么感受 读出原文中的句子。
2.学生静心读书学习。
3.汇报交流学习。
学习理解“森林实在是太重要了”这句话。
(1)学生汇报:小云雀从“森林水库”和“森林也是一个巨大的空调器”两方面知道森林太重要了。
(2)读描写“森林水库”的语句,用自己的语言简要说说森林为什么是大水库。
(森林是个大水库:①树冠像大伞,挡住雨水不直接冲刷地面。②树干上的苔藓和树下的枯枝败叶吸收雨水。③森林里的土壤能储存水。)
①指导说话方法:要围绕一个意思说。
②可以先总的说“森林是水库”,再分着说原因,这种叫总分叙述。也可以先说原因,再总结“森林是个大水库”,这种叫分总叙述。采用哪种方法叙述都可以。
③练习说话。
(3)读描写“森林也是一个巨大的空调器”的语句,用上面的方法说说自己的理解。
(森林就像空调器:①夏天枝叶茂密,挡住阳光感觉凉快。②冬天树木遮挡,林中的热量不容易散失,感觉就暖和。)
(4)你们明白小云雀感慨的原因了吧!再有感情地读小云雀说的话,你能体会出小云雀是什么情感吗 (幸福之感。)
森林实在是太重要了,是因为 ,我们 !
(森林是个大水库,保护水土不流失;森林又是个空调器,冬暖夏凉 生活在这样的森林里太幸福了)
(5)出示课件。(森林的美景。)
过渡语:然而这么重要的森林却变了模样,小云雀亲眼所见,感受颇深。
学习感悟语言。
(1)学生汇报小云雀外出旅行都看到了什么,听到了什么。他有什么感受。用读的方式来回答。
(2)句式训练。
他们飞呀飞,飞到了 ,看到了 ,听到妈妈 地说 ,小云雀 。
(3)品读句子,小云雀两次都说了什么 找出句子读一读,想一想,每次说时他都是怎样的心情
出示句子:
这里的风沙真讨厌!
妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊
(体会出:①小云雀不喜欢风沙漫天飞舞,他认为这里环境不好。他很生气。②小云雀看到河水凶猛地冲垮了几处河堤和一些村庄,感到害怕,他挨近妈妈。)
(4)有感情地朗读小云雀的话,读出小云雀生气和害怕时的语气。
(5)分角色朗读小云雀和妈妈的两次对话,想想妈妈是怎样的心情。
(妈妈为环境有如此的变化表示痛心和无奈。)
(6)再次分角色有感情地朗读对话,体会小云雀和妈妈的情感。
(7)(观看纪录片)森林的植被被破坏,造成水土流失,引发山洪的暴发,人们的村庄被淹没,看到此景,你们有什么感受呢
过渡:小云雀与你们都有同感,既害怕家园被破坏,又担心生存的危机,他也为此震惊,并有了一个美好的心愿。
4.读小云雀的感受,并结合课文展开想象。
(1)森林实在是太重要了,是因为 。
(森林一旦被破坏掉,我们鸟儿便没有了生活的家园。)
(2)森林实在是太重要了,我想对人类说:“ !”
(你们不加节制地砍伐树木,造成森林被破坏,你们也将遭到惩罚。)
(3)森林实在是太重要了,我 。
(明年一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)
5.再读小云雀和妈妈说的话,你对他们的心愿是不是又有了新的理解
(他们的心愿不仅表明要在沙漠种植树木,让沙漠变成绿洲,还表明他们决心用自己的行动来保护森林、保护生存的环境。)
(1)我们对小云雀和他的妈妈感到敬佩。
(2)让我们带着敬佩之情,分角色朗读第14、15自然段。
(3)角色转换练习。
我想对小云雀说:“ !”
我想对小云雀的妈妈说:“ !”
(表现出对他们的敬意和为人们的行为感到惭愧之情。)
四 展开联想,升华主题
1.转眼第二年春天来到了,看哪,小云雀和他的伙伴、妈妈一起行动了……
(配乐,展开想象,他们在干什么 )
2.小结。
小云雀和妈妈的心愿一定会实现的,因为他们懂得森林实在是太重要了,他们懂得珍惜,懂得爱护,更懂得创造。
3.同学们,你们有什么启示吗 你们想做些什么呢 在寄语卡中写出自己的心愿,在日记中记下你想做的事情吧!
1.课文是一篇童话,它把一些原本深奥的科学知识寓于浅显的故事当中。据此可以进行这样的教学设计。
首先从课题入手,提问或者让学生提出疑问:云雀的心愿是什么 接着默读课文,直接找到答案——让沙漠重新变成绿洲。紧接着再问一个问题:他们为什么会产生这样的心愿呢 答案也不难找到,那就是森林实在是太重要了!下面是第三问:为什么说“森林实在是太重要了” 接下来,让学生带着这个问题去思考、寻找答案。最后让学生分角色朗读课文,体味一下童话语言的魅力。
2.要突破重点句子“森林实在是太重要了”,引领全文教学,了解森林的作用,认识保护森林的重要,练习用“……可以……可以……也可以……”说话,拓展学生思维。在教学中,要力求做到“求简、求实、求新、求效”这八个字。“求简”,就是说教学目标要简单而明确,教学环节要简单而清晰;“求实”,就是说对学生的听、说、读、写等基本功的训练要扎实;“求新”,就是教学方法尽量有新意,能激发学生的学习兴趣;“求效”,就是要让自己的教学收到切实的效果,学生能得到真正的收获。
3.课文中的第10自然段和13自然段说明了森林有蓄水和调节气温的作用,这是很重要的自然常识,应该让学生积累下来。在教学中,让学生读后试着把课文尽量复述下来。在复述课文时,板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语,目的是为了帮助学生降低复述难度,同时这几个词语明确了作者的叙述顺序。在学生复述后,要提示学生:“以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述,既积累了妙词佳句、自然常识,同时也训练了写作方法。
1.根据下列音节,写出四种声调的字并组词。
yɑn
yɑo
pin
2.在括号里填上合适的词语。
(贫瘠)的沙漠 (浑黄)的河水
(茂密)的森林 (肥沃)的土地
(祥和)的村庄 (繁茂)的枝叶
3.给下列多音字组词。
冠 重 挨
4.读下面的句子,将直接陈述改为间接陈述。
(1)云雀惊奇地说:“我们的家真凉快呀!”
云雀惊奇地说他们的家真凉快。
(2)小云雀埋怨地说:“这里的风沙真讨厌!”
小云雀埋怨地说那里的风沙真讨厌。
森林
自然界的重要资源之一,它不仅可以为人们提供大量的木材和多种原材料,而且具有以下作用:森林是天然的蓄水库。地球系统的水循环是海洋——大气——陆地(河流)——海洋的循环过程。森林作为陆地生态系统的主体,既留住了水,也保住了土。森林是人类赖以生存的生物制氧机。绿色植物通过光合作用吸收空气中的二氧化碳,释放出氧气。森林是人类环境的净化器,植物对灰尘具有明显的阻挡、过滤和吸收作用。茂密的树叶,可以黏附大量飘尘,遇到降雨时被冲洗,之后又可以重新吸附空气中的灰尘。森林是消灭病菌、治疗人类疾病的“特种医生”。不少树木分泌的物质具有杀菌作用;森林空气中含有的丰富负离子和绿色的环境有利于人体健康。
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知识点详解
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①说明沙漠地区的自然环境非常恶劣。
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②对风沙非常厌恶。
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③因为云雀妈妈对森林有深厚感情;森林实在是太重要了!
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④作者生动形象地将浑黄的河水比作“脱缰的野马”,用准确传神的动词“咆哮、冲”突出了洪水的凶猛。
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⑤因为他看到洪水泛滥的景象,产生了恐惧感。
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⑥云雀妈妈对“森林水库”没有了、河水泛滥成灾感慨万千,痛惜万分。
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⑦这句话具有过渡作用,写出小云雀的疑惑。
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⑧运用了比喻的修辞手法,把森林里的树冠比作一把把大伞,形象地写出了树冠的作用。
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⑨告诉我们森林能够储存大量的雨水。
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⑩写出了森林对气温的调节作用。
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这句话是本文强调的重点,意在突出森林对保护环境的重要作用。
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点明文章的主题,同时也让我们明白了要保护生态环境。