1春光染绿我们双脚 教案

教学要求
1.学会本课的生字,认识绿线中的字。理解由生字组成的词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.结合诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的含义,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
重点难点
1.学会本课的生字,理解新词。2.理解“春光染绿我们双脚”的含义。3.了解诗歌的写作方法,学习文中运用的修辞手法。
教学课时
两课时。
[1] 春光染绿我们双脚
[2] 踏一路春风,
撒一路欢笑,[①这句诗为我们展现了一幅怎样的画面 你能感受到什么 ]
向荒山野岭进军,
春光染绿我们双脚。 [3] [②“向荒山野岭进军”写出了什么 怎样朗读效果更好 ]
　　第一部分(第1节):“我们”踏着春风,一路欢笑着向荒山野岭进军。
锨镐叮叮当当,
奏响了植树歌谣;[③从“叮叮当当、奏响、歌谣”这些词语中,你能体会到少先队员们怎样的心情 ]
溪水哗哗流淌,
滋润着棵棵树苗。[④加点的词语有什么表达作用 ]
节导读:植树的欢快场面和少先队员们愉悦的心情。
我们走到哪里,
哪里便披上绿袍,
千年裸露的山岩,
结束了烈日的煎熬。 [4] [⑤这一节运用了什么手法 写出了什么 ]
节导读:荒山的变化。
寂寞多年的荒山,
如今已枝繁叶茂,
当风儿吹过的时候,
便涌起阵阵林涛。 [5] [⑥从“枝繁叶茂、阵阵林涛”中,你想到了什么 ]
[6] 节导读:植树造林彻底改变了荒山的面貌。
小鸟抖动彩翼,
来这里搭窝筑巢;[⑦“抖动”写出了什么 ]
松鼠有了美丽的家园,
[7] 快活得叽叽直叫。[⑧为什么要写松鼠快活的样子 ]
节导读:小动物们为有了新的家园而高兴的情景。
撑起绿色的大伞,
小兔再也不怕天上的老雕;
在茂密的树丛中,
小猴开心得又蹦又跳。[⑨写小兔、小猴有什么用意 朗读时要注意什么 ]
节导读:小兔、小猴在森林里无忧无虑生活的情景。
山下的河水不再浑浊咆哮,
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 [8] [⑩这一句用了什么手法,表现了什么 ]
待到金色的秋天,
我们把丰收的果园拥抱。
节导读:碧波青草和果园丰收的景象。
　　第二部分(第2~7节):“我们”用双手为荒山披绿装,使动物有了家园,让环境变得更美丽。
踏一路春风,
撒一路欢笑,
走遍青山碧岭,
[9] 春光染绿我们双脚。[这一节在全文起什么作用 “走遍青山碧岭”表现了什么 ]
　　第三部分(第8节):“我们”有绿化祖国的决心和豪情。“青山碧岭”与开头的“荒山野岭”相呼应。
1.学会文中的生字,理解生字、新词的含义。
2.初读课文,理清课文脉络。
3.正确、流利地朗读课文。
会读写生字,理解词语的含义。
课文朗读录音,生字卡片。
一　谈话导入
同学们,春天到来的时候,学校一般都要组织我们参加什么活动 (植树活动。)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯,由此,我国专门设立了一个节日——植树节。今天,我们来学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
出示课文题目:春光染绿我们双脚
(齐读课文题目)
过渡:我们的双脚怎么会被春光染绿呢 一起听课文录音。
二　初读指导
1.听课文录音。
2.自学生字、新词。
(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)联系上下文或查字典,理解生字、新词的含义。
3.检查自学效果。
(1)出示生字、新词卡片,“开火车”读或齐读。
歌谣　　裸露　　煎熬　　又蹦又跳　　咆哮　　寂寞
叽叽　　叮叮当当　　荒山野岭　　枝繁叶茂
(2)指名分节读课文,理解关键词语的意思。
锨:掘土或铲东西用的工具,柄的一端安有用铁板或木头制成的板状铲子。
镐:刨土的工具。
荒山野岭:非常荒凉的山岭。
裸露:没有东西遮盖,露在外面。
咆哮:形容水流奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。
枝繁叶茂:形容树木长得非常茂盛。
4.讨论:全文共几节,各写了什么意思 全文可分为几部分,各写了什么意思
第一部分(第1节):“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分(第2~7节):“我们”用双手为荒山披绿袍,使动物有家园,让环境更美丽。
第三部分(第8节):“我们”绿化祖国的豪情和决心。
5.再读课文,说说课文的写作特点。
(文章首尾呼应。)
三　记忆生字字形
口字旁的字:叮　咆　哮　叽
宝盖头的字:寂　寞
左右结构:谣　裸　蹦
四　指导写字
学生描红、临写课后习字,注意字的笔顺和构架。
　　春光染绿我们双脚
叮　　谣　　裸　　寂寞　
叽　
蹦　咆哮
　　　第一部分(第1节)　　　　
进军荒野
　　　第二部分(第2~7节)　　　植树造林
　　　第三部分(第8节)　　　　
豪情决心
　　这篇课文的教学要以“读”来贯串。让学生通过尽情地读、想象情境读、对比读,走进诗歌的场景中,感受欢快,感受诗歌的韵律美,感受春光的美妙,感受大自然的生机,感受主人公的自豪。
首先,要抓住题目《春光染绿我们双脚》,让学生读题理解。学生质疑:春光怎么会染绿“我们双脚”呢 这个问题正是本课的重、难点所在。可以在引导学生朗读的过程中,抓住
“染”字,问学生:你认为是谁在染绿我们的家园
然后,让学生在想象场景中感受诗歌内容。学生可以通过想象少先队员植树造林的场景以及植树造林以后小动物们安宁幸福的生活,读活诗歌的语言文字,读懂植树造林给自然、人类带来的真切变化。说教在这里变成了体验。面对即将到来的植树节,面对春光无限的大好季节,面对对未来的美好憧憬,“植树造林从我做起”化为学生们的共识并被付诸行动。
1.看拼音,写词语。
dīnɡ
dīnɡ
dānɡ
dānɡ(叮　叮　当　当)　ɡē
yáo(歌谣)　jì
mò(寂寞)　jī
ji
zhā
zhā(叽叽喳喳)　chēnɡ
qǐ(撑　起)
páo
xiào(咆哮)　bèng
tiào(蹦跳)　　luǒ
lù(裸露)　
2.给多音字组词。
结　露　绿
3.仿写词语。
红红的　青青的　绿绿的　白白的　蓝蓝的
整整齐齐　慌慌张张　热热闹闹
叽叽喳喳　利利索索
亮晶晶　红彤彤　毛茸茸　金灿灿　美滋滋
打扫打扫　收拾收拾　梳理梳理
检查检查　打扮打扮
4.比一比,再组词。
　　
　　
1.结合诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的含义,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.掌握课文运用的写作手法。
理解“春光染绿我们双脚”的含义。
了解诗歌的写作方法,学习文中的修辞手法。
一　复习导入
指名分节读课文,要求准确、流利。
二　精读训练
1.第一部分。
(1)自由朗读。
(2)讨论:你读懂了什么 (春天到了,我们高高兴兴地向山岭进军。)
(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的 (排着队、唱着歌儿、带着兴奋的心情……)
(4)你是怎样理解“春光染绿我们双脚”的
(插放动画,画面显示:少先队员们在荒山植树,所经之处留下绿色一片)(“我们”的到来,使荒山变得一片翠绿,使野岭变得春光无限。)
(5)怎样读好这一节 自己试一试。(读出愉快、自豪的语气。)
2.第二部分。
(1)自由读第2~7节,想一想这部分写了哪方面的内容。(热闹的植树场面、美好的遐想。)
(2)指导朗读第2节,想象同学们劳动时的场面。
锨镐/叮叮当当,
奏响了/植树歌谣;
溪水/哗哗流淌,
滋润着/棵棵树苗。
(3)演示水土流失实验动画,简要讲解植树造林与保持水土的关系。
(4)默读第3~7节。思考:植树活动给荒山野岭带来了怎样的变化 (荒山披绿袍、动物有家园、环境变美丽。)
(5)指导朗读第3~7节。
(6)讨论:你觉得哪些诗句写得好 为什么
(引导学生体会运用对偶、拟人等修辞手法的妙处:写出了荒山换新颜的景象、动物们无忧无虑生活的情景,同时也写出了人们生活的安宁和美好。)
3.第三部分。
(1)齐读。
(2)本节在全文起什么作用 (呼应开头,点明主题,深化中心。)
(3)哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大 (青山碧岭。)
(4)指导学生有感情地朗读,体会劳动者的豪情,表现出劳动者的欣喜。
三　引导背诵
1.老师引读,帮助学生背诵。
2.跟录音轻声背。
3.配乐齐诵。
　　春光染绿我们双脚
植树造林造福人民和后代
　　教学时,首先可以范读课文,用优美的朗读把学生带入诗歌所描写的美好情境中。同时让学生边听边思考问题:文章的开头和结尾各有一个“染绿”,这两个“染绿”分别是什么意思 并在此基础上引导学生拓展想象:究竟是如何染绿的 染绿之后会给动物们带来哪些快乐 给人们带来什么样的幸福生活 假如你是小猴、小松鼠、小兔以及面对大丰收的人,你会说些什么
通过创设情境,在想象中“虚拟体验”,使学生仿佛进入了植树的“现场”,成功地完成角色转换,感受到“现场”的火热,“享受”到劳动的快乐。由此,诗歌语言产生的无穷意味和丰富内涵,深深地印在学生的内心世界。同时,这也为学生进一步体会植树造林后荒山野岭变成青山碧岭的喜悦和把握诗歌中的美好意象打下情感基础。
1.写出下列词的近义词和反义词。
(1)寂寞:近义词—(孤单)
反义词—(热闹)
(2)浑浊:近义词—(混浊)
反义词—(清澈)
2.读音节,在括号里填上适当的汉字。
fei
(飞)机　(翡)翠　(非)分　妄自(菲)薄
(肥)料　土(匪)　浪(费)　流言(蜚)语
3.按要求写词语。
(1)惊天动地　翻天覆地　感天动地　开天辟地
(2)描写春天的词语　春意盎然　春光明媚　春意浓浓
(3)表示“看”的意思的词语　眺望　瞻仰　左顾右盼
4.按要求写句子。
(1)寂寞多年的荒山,如今已枝繁叶茂。(用加点的词造句)
寂寞——只要拥有信念,寂寞山谷里的野百合也会有春天。
(2)春天不播种,秋天不会收获。(加上适当的关联词)
如果春天不播种,秋天就不会收获。
5.默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话。
(1)自拟题目。
(2)层次清晰,语言优美,尽量用到下面的词语。
枝繁叶茂　青山碧岭　茂密　树丛
搭窝筑巢　阵阵林涛　碧波　荡漾
1.植树节
国家规定群众义务植树造林活动的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月,总称植树节。设立的目的是促使人们爱林护林、扩大森林资源、改善生态环境。世界各地地理位置和气候条件各异,各国植树节的日期也不相同。中国曾于1915年规定每年夏历清明节为植树节。为纪念孙中山先生忌日,1928年将植树节改在3月12日。
　　2.诗歌欣赏
从三月潮湿的手中
我们接过一个日子
接过锄头、铁锹
和成捆成捆的树苗
然后,走向田野、荒坡
栽种着一年一度的形式
也栽种着内心真实的渴望
让黄土不再流失
让风沙止住流浪的翅膀
　　让裸露的岩石
回归久远的风貌
我们逐水而居,佳木苍苍
背靠大树,谈笑风生
度过一生中最美的时光
^1
知识点详解

^2
　　①“一路春风、一路欢笑”,让我们仿佛看到少先队员们背着锨镐向荒山野岭进军的画面,感受到他们参加植树造林的热情。
^3
　　②重点句解析:“向荒山野岭进军”写出了少先队员们改造荒山、绿化荒山的信心和决心。朗读时要用豪迈的语气,表现出少先队员们改造荒山、植树造林的豪情壮志。　　③从这些词语中可以体会到少先队员们植树时干劲十足的欢乐心情。　　④“哗哗、滋润”继续表现劳动场面的热烈。从“溪水哗哗”中可以体会到少先队员们有的拎着水桶忙着给刚栽的小树浇水,有的用手扶着树……好一派热烈欢快的劳动景象。
^4
　　⑤对比的手法。写出了荒山的巨大变化。
^5
　　⑥仿佛看到了像大海一样无边无际的绿色森林,体现了植树造林改善环境、改变大自然的意义。
^6
　　⑦“抖动”体现了小鸟快乐无比,衬托出荒山的变化。
^7
　　⑧少先队员们植树造林,让小动物们有了新的家园,小动物们都很高兴,从而展现了植树之后的美好景象,说明了植树造林的重要作用。⑨用小兔、小猴无忧无虑、开心生活的样子,再次强调了植树造林的意义。朗读时要用欣喜快乐的语气。
^8
　　⑩用对比的手法,表现了河水的变化。
^9
　　照应开头,点明主题,深化中心。“走遍青山碧岭”突出表现了少先队员改变荒山面貌的壮志豪情。