2暖流 课件

课件20张PPT。五年级 语文 下册苏教版2 暖流 资料宝袋 南开大学　中国的综合性大学。校址在天津。前身为1904年创办的私立南开学校。1919年建大学部,成立南开大学。经1952年院系调整,成为文理科综合大学。1994年天津对外贸易学院并入。是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校。
预习检查1.抓住“满面春风”“和蔼”“兴致勃勃”“高兴”“满意”等词语,领悟江主席平易近人而又沉稳持重的领袖风采。
2.通过反复朗读人物对话,体会对话时的语气,想象对话时的神态,感受江主席对青年人的关怀。字词乐园婵--（ ）=（ ）
车+（ ）=（ ）轼：在书写的时候，注意是左右结构，左窄右宽，右边斜钩有弧度。课文详解1994年年底,寒冬里的南开大学涌动着一股暖流。在天津视察工作的国家主席江泽民,来到南开大学看望师生员工。
这句话写出了故事发生的时间、地点。“涌动”写出了南开大学师生员工激动的心情。图书馆二楼阅览室,是同学们常常来看书的地方。这一天,王辉早早地来了,他怎么也没有想到几十分钟以后,会接受江主席对他的“考试”。写了故事发生的具体地点。课文详解江主席来了!他满面春风,向同学们致意。同学们一齐起立鼓掌,热烈欢迎江主席的到来。
江主席走到王辉身边,和蔼地问:“你在看什么书呀?”王辉说:“《中国古代文学史》。”江主席拍着王辉的肩让他坐下,对他说,中国有许多优秀文学作品,唐诗、宋词、元曲都非常好。江主席问王辉:“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗?”王辉说:“这是我们必读的书。”江主席又问:“能背诵一些吗?”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵,但又怕江主席当面指定内容让他背,就告诉江主席:“我都熟读了。”江主席强调说:“优秀的文学作品应该熟读,重要的地方还应该背下来。”江主席的话体现了他对青年人的关怀。课文详解说着,便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫,当背到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”时,大家情不自禁地鼓起掌来。“兴致勃勃”“抑扬顿挫” 写出了江主席对中国古典文学的喜爱。“情不自禁地鼓起掌来”说明了大家对江主席由衷的赞叹和敬佩,也从侧面表现出江主席在古典文学方面的素养。课文详解接着,江主席又背起苏轼的《水调歌头·中秋》:“明月几时有,把酒问青天。”他忽然停了下来,让王辉接着背。王辉大声背道:“不知天上宫阙,今夕是何年。”旁边一位同学接下去:“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”王辉又接着背:“起舞弄清影,何似在人间……”许多同学都跟着一起背起来:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”到了最后,江主席也很有兴致地参加了进来:“但愿人长久,千里共婵娟!” 大家背完了,江主席高兴地说:“不错,不错。”这几句写江主席言传身教,希望同学们学好祖国文化。课文详解江主席走到阅览室的尽头,又转过身来笑着问王辉:“你知道宋词和元曲有什么区别吗?”王辉作了详细的回答,江主席听了频频点头。他再一次向大家鼓掌致意,然后满意地离开了阅览室。这时,同学们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。王辉激动地说:“江主席是学工程的,没想到他对古典文学如此熟悉,我真打心眼儿里佩服他!”
“兴奋和喜悦”说明了同学们因江主席与他们一起背古典文学作品而高兴。“真打心眼儿里佩服”从侧面突出了江主席在古典文学方面有很高的素养。图解结构共同背诵概括主题本文讲的是江泽民主席看望南开大学师生员工,并和学生们亲切交谈的事,从中我们可以感受到江主席对中国古典文学的热爱和对青年一代的关怀。
写法点拨开篇点题,指文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。本文开头写道:“1994年年底,寒冬里的南开大学涌动着一股暖流。在天津视察工作的国家主席江泽民,来到南开大学看望师生员工。”这两句话不仅点明题目“暖流”,而且交代了课文主要叙述的事件,自然引起下文,激起读者的阅读兴趣。
拓展提升水调歌头·中秋
(宋)苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇。兼怀子由。
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。心灵感悟在这寒冷的季节里,江主席亲切的话语,如同一股暖流,温暖了我们所有人的心。有了这股暖流的陪伴,我们将会更好地成长。随堂练习一、用“　　”画出加点的字的正确读音。?
和蔼(āi　ǎi)　　宫阙(què　quē)
苏轼(sì　shì) 婵(chǎn　chán)娟
琼(qióng　qiōng)楼玉宇
抑扬顿挫(zuò　cuò)
二、按要求改写句子。
1.同学们一齐起立鼓掌热烈欢迎江主席。 (缩句)
2.江主席向同学们致意。(扩句)
　　　
　　　
随堂练习三、阅读乐园。
阳 光 雨 露
“六一”国际儿童节前夕,校长亲切地对毛主席的小女儿李讷说:“学校要庆祝‘六一’,你回家请主席给咱们学校题个词,好不好?”李讷听了点点头,就像领了一项重要任务。
星期天上午,李讷(兴致勃勃　兴高采烈)地对爸爸说:“韩校长交给我一个任务,‘六一’就要到了,请您给题个词。”毛主席欣然答应了请求,他略加思索,挥笔写下“好好学习”四个字。之后,主席对着题词左右端详了一下,觉得字有些小,就用浓墨大笔重新写下了“好好学习”四个光彩夺目的大字。
随堂练习第二天,李讷(郑重　庄重)地把题词交给韩校长。学校专门将这一题词镌(juān)刻在了校门迎面的墙壁上。每年“六一”,全校师生都要以毛泽东主席的题词为动力,开展各种庆祝活动,(鼓励　激励)一批又一批青少年努力学习,报效祖国。
如今,在育英学校的校园里,“好好学习”似金色的阳光,闪耀着灿烂的光芒;像春天的雨露,滋润着青少年一代健康成长。
随堂练习1.把文中括号里不恰当的词语画掉。
2.用“　　” 画出文中表现毛主席对青少年一代的关心和期望的句子。?
3.找出短文的中心句,写在下面的横线上。
4.“好好学习”似金色的阳光,闪耀着灿烂的光芒;像春天的雨露,滋润着青少年一代健康成长。
这句话把　　　　　比作　　　　　　和　　　　　　。?
随堂练习