5古诗两首 课件

课件18张PPT。五年级 语文 下册苏教版5 古诗两首 资料宝袋 叶绍翁　南宋诗人。字嗣宗,号靖逸,龙泉(今属浙江)人。他的诗以七言绝句最佳,写江南水乡景色,颇具风味;
杨万里(1127—1206)　南宋诗人。字廷秀,学者称诚斋先生,吉水(今属江西)人。诗以构思新巧、语言通俗明畅而自成一家,在当时称为杨诚斋体。部分诗文关怀时政,反映民间疾苦,较为深切。诗与尤袤、范成大、陆游齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。有《诚斋集》。预习检查1.通过课前查找相关资料,对作者叶绍翁、杨万里有一个初步的了解。
2.通过反复朗读课文,借助插图或联系生活场景,展开想象,体会诗人对春天、对田园风光的赞美之情。 字词乐园苔--（ ）=（ ）
（ ）+（ ）= 蝶“蝶”在书写的时候，注意是左右结构，“木 ”的撇画与“虫”避让，末笔舒展。课文详解游 园 不 值“值”是“逢、遇到”的意思。题目的意思是,游园时没有遇到主人,不能进去观赏。
课文详解 应怜屐齿印苍苔(tái),
小扣柴扉久不开。应该是(主人)爱惜这里的景物,不想让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓,因而我轻轻地敲着柴门,很长时间也没有人来开。课文详解春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。满园的春色是关不住的,一枝开得正旺红杏已伸到墙外来了。课文详解宿新市徐公店“宿”指住宿,“徐公店”是诗人住的地方。这首诗写了诗人在徐公店的所见、所闻。
课文详解篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴。在稀稀疏疏的篱笆旁,有一条小路伸向远方,树上的花朵已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树荫。课文详解儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。儿童奔跑着,追赶翩翩飞舞的黄蝶,可是黄蝶飞到了菜花丛中,孩子再也找不到它了。图解结构静态动态概括主题《游园不值》这首诗描写了诗人游园时见到的红杏出墙的动人春色,说明春天有压制不住的生机,表达了诗人对春天的赞美之情。
《宿新市徐公店》描绘了幽静、安逸的田园春光和儿童在菜花地边追捕黄蝶的生动画面,让我们感受到了诗人对田园生活的赞美之情和对儿童的喜爱之情。写法点拨动静结合,指将动态描写和静态描写结合起来,以表现事物的特征。《宿新市徐公店》这首诗就运用了动静结合的写法。在作者笔下,稀疏的篱笆、深深的小路、树头的花朵已经足够美丽了,但他却又将笔锋一转,描绘了追逐蝴蝶的儿童,这就使得原本的画面更加生动,让我们有眼前一亮的感觉。拓展提升描写春天的古诗词
1.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(唐·杜甫《江畔独步寻花》)
2.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》)
3.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》)
4.春风不解禁杨花,蒙蒙乱扑行人面。(宋·晏殊《踏莎行》)心灵感悟出墙的红杏、幽深的小路、翩飞的蝴蝶,这一切都在向我们展示着春天的美好与生机。在这样的春色中,你是不是感到流连忘返呢?随堂练习一、解释下列加点的词语和诗句的意思。
1.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
春色:　　　　　　　　　　?
2.篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
疏疏:　　　　　　　?
阴:　　　　　　　　?
二、阅读乐园
绝　　句
杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.这首诗的作者是　　　朝诗人。?
2.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
3.请你把整首诗的诗意写下来。
随堂练习