9海伦凯特 课件
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文档简介
(共20张PPT)
五年级 语文 下册
苏教版
9 海伦 ·凯特
资料宝袋
海伦·凯勒(1880—1968) 美国女学者。她一岁多时突患急性脑充血病,成了一个盲聋哑人。在如此难以想象的生命逆境中,她以自强不息的顽强毅力,在安妮·沙利文老师的帮助下,学习了数学、自然等学科,并掌握了英语、法语、德语等语言。后来,她又以优异的成绩考入哈佛大学。海伦一生致力于福利和教育事业,赢得了世界舆论的赞扬。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
预习检查
1.通过课前查找相关资料,对本文的主人公海伦·凯勒有一个初步的了解。
2.通过重点品读第4自然段,感受海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神。
字词乐园
脾--（ ）=（ ）
革+（ ）= 勒
“脾”在书写的时候，注意是左右结构，右边的第一撇短小。
课文详解
1880年,海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目失明,双耳失聪。天哪,谁能想到,当时她才是一个一岁半的娃娃呀! 从此,小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来,脾气越来越坏。
“双目失明”“双耳失聪”介绍了海伦生病后的悲惨情况。 反映了海伦面临的痛苦和悲哀,这也是她脾气变坏的原因。
课文详解
就在这时,家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单词。一次,她们路过水井房时,沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过,沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。
经过沙利文老师的指导,海伦学会了拼写单词。
课文详解
在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴,以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。
写出了海伦在学习的过程中经受的磨难和付出的努力都是常人难以想象的。
课文详解
知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
写概括知识对海伦的巨大影响，为海伦打开了一片新天地。
课文详解
海伦10岁的时候,越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时,要海伦把手放在她的脸上,用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况,以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法,其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……”
“夜以继日”“反复”“几个小时”等写出了海伦学习时的非凡毅力和海伦是如何克服困难学习说话的。
课文详解
当夏天来临时,海伦在盲哑学校的课程正好告一段落,她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家里,大声喊道:“爸爸,妈妈,我回来了!”刹那间,爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦,流下了兴奋的泪水。
说明海伦经过努力取得了惊人的成绩和海伦通过努力,终于学会了说话。
课文详解
1900年,海伦考上了大学。大学毕业后,她决心像沙利文老师那样,为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦·凯勒这种不屈不挠(náo)的奋斗精神,永远留在世人的心中。
写海伦考上了大学,毕业后把自己全部的爱都倾注在了残疾人身上
图解结构
海伦. 凯勒
失明
失聪
学盲文
学说话
奋斗
奉献 倾注、铭记
生病
概括主题
课文讲了海伦·凯勒双目失明、双耳失聪后,在沙利文、萨勒老师的耐心教育下,学会了阅读、说话的故事,赞颂了她不屈不挠的奋斗精神。
写法点拨
所谓“总—分—总”式的构段方式,是指先总体概况要说明的内容,接着对该内容进行具体说明,最后再对分述的内容进行总结。本文第4自然段就运用了这种构段方式:先写在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写许多单词,接着具体写了海伦是怎样刻苦学习的,最后以“就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指‘说话’”作结。
拓展提升
名人评海伦·凯勒
1.任何困难都不可能锁住一颗向往伟大的心灵。(戴尔·卡耐基)
2.海伦·凯勒的身体不是自由的,但她的心灵却是无比自由的。(查理·卓别林)
3.19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个就是海伦·凯勒。拿破仑试图用武力征服世界,他失败了;海伦·凯勒试图用笔征服世界,她成功了。(马克·吐温)
心灵感悟
她是一个不幸的人,她从未见过花朵的鲜艳,从未听过小鸟的鸣唱;她是一个坚强的人,她靠自己的毅力,扼住了命运的喉咙,创造了生命的奇迹。她叫海伦·凯勒,她的精神值得我们所有人学习。
随堂练习
一、看拼音,写词语。
bào zào( ) pí qi( )
máng yǎ( )
bù qū bù náo( )
xuán yá lè mǎ( )
二、选词填空。
暴躁 干燥
1.他是个脾气( )的人。
2.这些天天气非常( ),要注意防火。
倾注 倾诉
3.她有一肚子的委屈,却不知该向谁( )。
4.奶奶在小红身上( )了所有的爱。
随堂练习
三、按要求改写句子。
1.花瓣落下来。(扩句)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。(用加点的词写句子)
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随堂练习
五年级 语文 下册
苏教版
9 海伦 ·凯特
资料宝袋
海伦·凯勒(1880—1968) 美国女学者。她一岁多时突患急性脑充血病,成了一个盲聋哑人。在如此难以想象的生命逆境中,她以自强不息的顽强毅力,在安妮·沙利文老师的帮助下,学习了数学、自然等学科,并掌握了英语、法语、德语等语言。后来,她又以优异的成绩考入哈佛大学。海伦一生致力于福利和教育事业,赢得了世界舆论的赞扬。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
预习检查
1.通过课前查找相关资料,对本文的主人公海伦·凯勒有一个初步的了解。
2.通过重点品读第4自然段,感受海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神。
字词乐园
脾--（ ）=（ ）
革+（ ）= 勒
“脾”在书写的时候，注意是左右结构，右边的第一撇短小。
课文详解
1880年,海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目失明,双耳失聪。天哪,谁能想到,当时她才是一个一岁半的娃娃呀! 从此,小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来,脾气越来越坏。
“双目失明”“双耳失聪”介绍了海伦生病后的悲惨情况。 反映了海伦面临的痛苦和悲哀,这也是她脾气变坏的原因。
课文详解
就在这时,家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单词。一次,她们路过水井房时,沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过,沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。
经过沙利文老师的指导,海伦学会了拼写单词。
课文详解
在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴,以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。
写出了海伦在学习的过程中经受的磨难和付出的努力都是常人难以想象的。
课文详解
知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
写概括知识对海伦的巨大影响，为海伦打开了一片新天地。
课文详解
海伦10岁的时候,越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时,要海伦把手放在她的脸上,用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况,以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法,其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习……”
“夜以继日”“反复”“几个小时”等写出了海伦学习时的非凡毅力和海伦是如何克服困难学习说话的。
课文详解
当夏天来临时,海伦在盲哑学校的课程正好告一段落,她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家里,大声喊道:“爸爸,妈妈,我回来了!”刹那间,爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦,流下了兴奋的泪水。
说明海伦经过努力取得了惊人的成绩和海伦通过努力,终于学会了说话。
课文详解
1900年,海伦考上了大学。大学毕业后,她决心像沙利文老师那样,为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦·凯勒这种不屈不挠(náo)的奋斗精神,永远留在世人的心中。
写海伦考上了大学,毕业后把自己全部的爱都倾注在了残疾人身上
图解结构
海伦. 凯勒
失明
失聪
学盲文
学说话
奋斗
奉献 倾注、铭记
生病
概括主题
课文讲了海伦·凯勒双目失明、双耳失聪后,在沙利文、萨勒老师的耐心教育下,学会了阅读、说话的故事,赞颂了她不屈不挠的奋斗精神。
写法点拨
所谓“总—分—总”式的构段方式,是指先总体概况要说明的内容,接着对该内容进行具体说明,最后再对分述的内容进行总结。本文第4自然段就运用了这种构段方式:先写在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写许多单词,接着具体写了海伦是怎样刻苦学习的,最后以“就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指‘说话’”作结。
拓展提升
名人评海伦·凯勒
1.任何困难都不可能锁住一颗向往伟大的心灵。(戴尔·卡耐基)
2.海伦·凯勒的身体不是自由的,但她的心灵却是无比自由的。(查理·卓别林)
3.19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个就是海伦·凯勒。拿破仑试图用武力征服世界,他失败了;海伦·凯勒试图用笔征服世界,她成功了。(马克·吐温)
心灵感悟
她是一个不幸的人,她从未见过花朵的鲜艳,从未听过小鸟的鸣唱;她是一个坚强的人,她靠自己的毅力,扼住了命运的喉咙,创造了生命的奇迹。她叫海伦·凯勒,她的精神值得我们所有人学习。
随堂练习
一、看拼音,写词语。
bào zào( ) pí qi( )
máng yǎ( )
bù qū bù náo( )
xuán yá lè mǎ( )
二、选词填空。
暴躁 干燥
1.他是个脾气( )的人。
2.这些天天气非常( ),要注意防火。
倾注 倾诉
3.她有一肚子的委屈,却不知该向谁( )。
4.奶奶在小红身上( )了所有的爱。
随堂练习
三、按要求改写句子。
1.花瓣落下来。(扩句)
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2.她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。(用加点的词写句子)
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