18月光启蒙 课件
图片预览
文档简介
课件21张PPT。五年级 语文 下册苏教版18 月光启蒙 资料宝袋 牛郎织女 故事最早见于《古诗十九首》。织女为天帝孙女,长年织造云锦,但她嫁给牛郎后,织造的工作便停了下来。天帝大怒,令她与牛郎分开,只准每年七夕相会一次。预习检查 1.抓住第1自然段中的“柔和”“洒满”等词语,想象月亮升起的情景,感受月色下的恬静和安详。
2.借助课文插图,反复朗读最后一个自然段,理解“月光启蒙”的含义,感悟作者对母亲启蒙教育的感激和怀念之情。字词乐园晨-（ ）= 辰
巾+（ ）= 帐 “帐”在书写的时候，注意是左右结构，左窄右宽，左低右高。课文详解 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣:
“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。”
? 激发读者的阅读兴趣,吸引读者阅读。这首歌谣写了月光下洗衣服的场景,体现了人们的勤劳。课文详解 “月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南。飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。” 这首歌谣寄托了人们对美好生活的向往。课文详解 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时,我们日子清苦,但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。母亲天资聪颖一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。 写了母亲、外婆和父亲对“我”的影响,他们使“我”懂得了对家乡的爱。课文详解 母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:
“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。” 运用比喻的修辞手法,说明母亲的形象是朴素的、纯洁的、神圣的。课文详解 “小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭,住瓦屋,毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子——是什么呀?” 这些童谣幽默风趣,蕴含着童趣和母爱。课文详解 民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子——是什么呀?”
我问:“朝哪里猜?”
母亲说:“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿,硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。”
月光下母子的猜谜游戏,启发了“我”的智慧。
课文详解 母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。
点明文章主旨。从“月夜浓郁的诗情”可看出母亲为“我”打开了民间文学的宝库。其中蕴含着母亲无尽的智慧和浓浓的爱。课文详解 她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。
写母亲是启蒙老师,奠定了“我”“飞向诗歌的王国”的基础。图解结构月下启蒙概括主题 作者记叙了母亲在夏夜月光的沐浴下,唱童谣、讲神话、猜谜语的情景,表达了作者对母亲的启蒙教育的感激和怀念之情。写法点拨 所谓引文歌咏法,就是在一篇文章中,作者抒发自己的感情时,引用一些诗词歌赋中的语句来帮助表达,使文章更具感染力。本文在叙述中就引用了大量的童谣、谜语等来帮助表达中心,使文章充满了趣味性。拓展提升有有关母亲的名言
1.慈母手中线,游子身上衣。(孟郊)
2.昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。(《三字经》)
3.我的第一个启蒙老师是我的母亲。(茅盾)
4.我之所有,我之所能,都归功于我天使般的母亲。(林肯)
5.一位好母亲抵得上一百个教师。(乔治·赫伯特)心灵感悟 月光下,我们受到了人生最初的启蒙教育。这启蒙是月光给我们的,更是母亲给我们的。沐浴着如水的月光,我们又听到了母亲那动听的歌谣……
随堂练习 一、给下列加点的字注音。
1.暑热散( )去了,星星出齐了,月亮升起来了。
2.《月光启蒙( )》是一篇文质兼美的散( )文。
3.凤凰落( )在梧桐树上。
4.她的嗓音轻轻的,像三月的和( )风,和( )着小溪的流水声,飘满小院,飘满村庄。二、在括号里填上合适的词语。
( )的月色 ( )的歌谣
( )的双手 ( )的童心
( )的音韵 ( )的诗情
( )的嗓音 ( )的翅膀
随堂练习三、选择恰当的关联词填在括号里。
不但……还…… 如果……就……
虽然……但是…… 因为……所以……
1.这里的花( )很多,( )没有奇花异草。
2.( )我们平时多下功夫,( )一定能取得好成绩。
3.( )小明今天生病了,( )他没来上学。
随堂练习
2.借助课文插图,反复朗读最后一个自然段,理解“月光启蒙”的含义,感悟作者对母亲启蒙教育的感激和怀念之情。字词乐园晨-（ ）= 辰
巾+（ ）= 帐 “帐”在书写的时候，注意是左右结构，左窄右宽，左低右高。课文详解 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣:
“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。”
? 激发读者的阅读兴趣,吸引读者阅读。这首歌谣写了月光下洗衣服的场景,体现了人们的勤劳。课文详解 “月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南。飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。” 这首歌谣寄托了人们对美好生活的向往。课文详解 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时,我们日子清苦,但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。母亲天资聪颖一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。 写了母亲、外婆和父亲对“我”的影响,他们使“我”懂得了对家乡的爱。课文详解 母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:
“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。” 运用比喻的修辞手法,说明母亲的形象是朴素的、纯洁的、神圣的。课文详解 “小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭,住瓦屋,毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子——是什么呀?” 这些童谣幽默风趣,蕴含着童趣和母爱。课文详解 民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子——是什么呀?”
我问:“朝哪里猜?”
母亲说:“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿,硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。”
月光下母子的猜谜游戏,启发了“我”的智慧。
课文详解 母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。
点明文章主旨。从“月夜浓郁的诗情”可看出母亲为“我”打开了民间文学的宝库。其中蕴含着母亲无尽的智慧和浓浓的爱。课文详解 她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。
写母亲是启蒙老师,奠定了“我”“飞向诗歌的王国”的基础。图解结构月下启蒙概括主题 作者记叙了母亲在夏夜月光的沐浴下,唱童谣、讲神话、猜谜语的情景,表达了作者对母亲的启蒙教育的感激和怀念之情。写法点拨 所谓引文歌咏法,就是在一篇文章中,作者抒发自己的感情时,引用一些诗词歌赋中的语句来帮助表达,使文章更具感染力。本文在叙述中就引用了大量的童谣、谜语等来帮助表达中心,使文章充满了趣味性。拓展提升有有关母亲的名言
1.慈母手中线,游子身上衣。(孟郊)
2.昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。(《三字经》)
3.我的第一个启蒙老师是我的母亲。(茅盾)
4.我之所有,我之所能,都归功于我天使般的母亲。(林肯)
5.一位好母亲抵得上一百个教师。(乔治·赫伯特)心灵感悟 月光下,我们受到了人生最初的启蒙教育。这启蒙是月光给我们的,更是母亲给我们的。沐浴着如水的月光,我们又听到了母亲那动听的歌谣……
随堂练习 一、给下列加点的字注音。
1.暑热散( )去了,星星出齐了,月亮升起来了。
2.《月光启蒙( )》是一篇文质兼美的散( )文。
3.凤凰落( )在梧桐树上。
4.她的嗓音轻轻的,像三月的和( )风,和( )着小溪的流水声,飘满小院,飘满村庄。二、在括号里填上合适的词语。
( )的月色 ( )的歌谣
( )的双手 ( )的童心
( )的音韵 ( )的诗情
( )的嗓音 ( )的翅膀
随堂练习三、选择恰当的关联词填在括号里。
不但……还…… 如果……就……
虽然……但是…… 因为……所以……
1.这里的花( )很多,( )没有奇花异草。
2.( )我们平时多下功夫,( )一定能取得好成绩。
3.( )小明今天生病了,( )他没来上学。
随堂练习
同课章节目录