4.3 丰收了 教案
1教学目标
1、探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,体验算法的多样化;
2、能运用整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,进行一 些口算的题目计算。
2学情分析
在学习本节课之前,学生已经学习了简单的两位数乘一位数的方法,熟练掌握了乘法口诀,由于学生的知识背景以及年龄的特点,学生往往会从自己生活经验和思考角度去解决问题。因此在教学时,要结合具体情境,在具体的教学情境中,学生才能够结合已有的的生活经验,进行有意义的数学思考与交流,促进对数学的理解。
3重点难点
重点:探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,体验算法的多样化。
难点:独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。
4教学过程
活动1【导入】一、情境引入：
师:你们都喜欢吃哪些水果?(苹果、香蕉、桔子、西瓜等等)这些水果老师也喜欢吃。因为它们里面含有丰富的维生素及营养成份,特别是有助于你们的健康成长。老师这有一个关于分桃子的问题,请同学们帮忙来算一算。
1、提问:有6个桃子,平均分给2只小猴,每只小猴能分几个桃子,指名学生回答。(6÷2=3)
2、让回答问题的同学说一说自己怎么列式的?怎么计算的?
3、总结:当题目中出现“平均分”这样的信息时,我们一般用除法解决,即:除法解决的是分配类的问题;根据“二三得六”的乘法口诀可以计算6÷3=2,也就是说我们可以根据乘法口诀来计算除法。
4、引入新课:同学们说的真好!哪你们知道水果一般都什么季节成熟吗?(秋天)对,大部分水果蔬菜都是在秋天成熟,所以秋天是个收获的季节,那这节课我们就一起来探究秋天这个丰收季节中的学问。(板书课题:丰收了) 师:学习这节课前,我们先来看这节课的教学目标。学生自己读出教学目标。
活动2【讲授】二、创设情境，探索新知
1、指导学生观察教材第34页的情境图,提问:你能从图中观察到那些数学问题?
学生认真观察。 指名一位学生回答他所观察到的内容:有六捆萝卜,有两只小兔子,其中的一只小兔子说每捆10根,另一个说刚好是60根。问题是“平均每只小兔子能够得到多少根萝卜?” (提醒学生注意“平均”二字,从而能正确列式)
2、学生写出算式:60÷2,引导学生思考怎么计算。
3、思考算法,小组内交流,让每个学生都有机会参与学习,表现自己。
汇报学生可能有以下的算法:
A:2×3=6 60÷2=30(根据乘法做除法)
B:60的一半是30(根据除法“分配”的意义做除法)
C:6个十除以2得3个十,所以60÷2=30(将60看作6个十)
D:6÷2=3 所以60÷2=30
4、不管学生提出的是哪一种,均予以肯定,并总结:在计算时,我们可以先不看被除数末尾无用的0,按照表内的除法算出商,再看被除数的有几个0没有参加运算,就在商的末尾添几个0;我们也可以想乘法,再算除法。
5、师:现在老师想考考大家 ,请大家拿出课前准备的作业一 :PPT5--6
1、40/2= 90/3=
2、800/4= 9000/3=
20/2= 80/4 = 900/9= 7000/7=
90/9= 70/7=
3、100/2= 2000/5=
师:做完的同学坐起来,老师就知道你完成了。
师:刚才同学们总结的是整十数除以一位数,现在这个题上怎么有整百、整千的数除以一位数呢?那么这些题该怎么做呢?
总结方法:做法是一样的,被除数后面有几个0,就在商的末尾添上几个0.
师:你们真是太有才了,VERY GOOD!!
6、解决问题 师:刚才我们帮助小兔解决了问题,现在山羊伯伯也遇到了一个问题:“需要运多少次?” 你能帮助他解决这个问题吗?
指名一位同学到黑板上完成,其他同学在下面完成,教师巡视指导学困生。
指名另一位同学检查黑板上同学的答案。并让做题的同学说一说是怎么想的?拿出作业二同桌只有一份,同桌合作,一个学生做,一个学生检查。看那个组做的有对又好!
210/3= 1200/4=
420/6= 1800/3=
360/6= 2700/9=
师:你们表现的真不错!老师喜欢写的整齐的学生。
让学生观察这两组算式,从中你发现了什么规律?
出示课件
生:两个数相除,除数不变,被除数扩大到原来的10倍,商也扩大到原来的10倍。
生:两个数相除,可以去掉被除数末尾的0,求出商后再在商的末尾添上去掉的0。
师:你能不能根据找到的规律,再写一组算式?
活动3【练习】三、巩固练习
1、算一算,你发现了什么?
2、练一练,第1题
3、练一练,第2题
活动4【测试】四、解决实际问题：
1、练一练,第3题。
2、练一练,第4题。
3、练一练,第5题。
活动5【讲授】五、全课总结
说一说这节课你有什么收获? 这节课我们学习了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,在计算时我们可以先不看被除数末尾无用的0,按照表内的除法算出商,再看被除数的有几个0没有参加运算,就在商的末尾添几个0;我们也可以想乘法,再算除法。
课件10张PPT。60÷2＝12330×2＝6060÷2＝306÷2＝36 ÷2＝3006个十÷2＝3个十30（根）答：平均每只小兔能得到30根胡萝卜。160÷8＝1280×2＝160160÷2＝8016÷8＝216 ÷8＝20020（次）答：需要运20次。42÷7＝642 ÷7＝642 ÷7＝35÷5＝35 ÷5＝35 ÷5＝0000000600770700判断：
在除法算式中，被除数末尾有几个零，商的末尾就有几个零。（ ）×1.80÷4＝204080÷8＝10在除法算式中，被除数不变，除数越大，商就越小。2.算一算，说一说你是怎样想的。60÷3＝ 200÷5＝ 240÷8＝ 120÷4＝
560÷7＝ 900÷3＝ 210÷3＝ 270÷9＝208040300307030303.夺红旗。4.5.填一填。⑴⑵60801601802404802102805601001604012032050250400你学到了什么？
