3.1 捐书活动 教案
1教学目标
1、知识技能:发展从表格中获得信息,发展提问题的能力和估算能力,探索并掌握三位数连加的计算方法,并能正确地进行计算。运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法:引导学生自主参与,独立思考,合作交流,经历算法多样化的探究过程。体会连加计算与生活的密切联系,感受数学在生活中的作用。
3、情感态度:培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好的学习习惯,渗透爱心教育。
2学情分析
学生在二年级下册已经掌握了列竖式计算三位数加减法的法则。三年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。但三位数连加的数目比较大,计算时容易发生错误,因此,本节课学生要通过探索活动熟知算理,提高计算正确率。再次培养学生估算意识和认真细心的计算习惯也是本节课的目标。
3重点难点
探究连加法的计算方法,并能正确计算。运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题。
4教学过程
活动1【导入】一、复习旧知，铺垫准备
1、 列竖式
36+48= 54+27=
2、 口算
35+25= 12+18= 450+150= 780+200= 30+40+20= 12+24+40=
活动2【活动】二、创设情境，发现问题。
1、师:同学们,我们在这样宽敞明亮的教室里学习是不是感到很幸福呢?可是,你们知不知道我国还有很多年龄和你们差不多的孩子,因为贫困,只能在艰苦的环境下学习,但他们依然尽自己最大的努力用功读书,你们说他们这种精神值不值得我们学习?你们愿意为他们做些什么呢?(引出课题)
2、老师收集了一些捐书的情况并做了个统计,一起来看看吧!
3、看一看,说一说。
出示统计表。找出数学信息
学生汇报。
4、提出问题。根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?
学生汇报。
活动3【讲授】三、合作探究，解决问题。
1、哪个年级捐书多一些?说说你是怎么想的。
学生根据自己的想法与同桌交流,然后汇报。
2、三年级共捐了多少本?学生列算式:118+104+95,交流后汇报。
3、观察这个式子有什么特点?和我们以前学过的算式有什么不同?
揭示课题(三位数连加)。(引出课题)
4、先估一估,三年级大约有多少本?并说一说你是怎样估的?
5、算一算 小组交流。
6、全班汇报。
比较不同的列竖式方法:a,先把前连个数相加,再把它们的和与第三个数相加。巧妙的用以前的知识解决了这个问题。
b,对比三个数直接相加的竖式,发现不同?
7、三个数相加,怎么计算?思考一下。
活动4【讲授】四、展示交流，内化提升
1、一起来看看第二个问题“四年级一共捐了多少书?”用今天学习的新方法算一算吧!
2、组织交流活动,让学生在小组内将计算的方法和过程说一说,再全班汇报。
3、大家现在能确定哪个年级捐的书多吗?
活动5【练习】五、回顾整理 拓展延伸
1、总结三位数连加的计算方法。
2、用总结的方法列竖式计算
727+114+86 397+304+120
活动6【活动】六、畅所欲言 爱心传递
1、通过今天的学习,你学到了哪些知识?
2、如何让我们的爱心永远传递。
课件12张PPT。北师大版 三年级上册 第三单元 加与减
3.1 捐 书 活 动列竖式计算
36+48=
54+27=口算
35+25=
12+18=
450+150=
780+200=
30+40+20=
12+24+40=1、数位对齐，从个位算起。
2、满十向前一位进一。118＋104＋95123100＋100＋100
＝30018＋4－5＝17300＋17＝317＝222＋95＝3171 1 8 ＋ 1 0 421222 2 2＋ 9 57 1131 1 81 0 4＋ 9 517131答：三年级一共捐书317本。三个数连加，计算时要更细心，能够及时验算是很棒的呦！ 118 222 118
+104 + 95 104
222 317 + 95
317
观察两种计算方法，说说你的想法.（1）（2）103＋109＋98＝＝1 0 3＋ 1 0 921122 1 2 ＋ 9 801131 0 31 0 9 ＋ 9 810131103＋109＋98＝212＋98310（本）310（本）答：四年级一共捐书310本。317－310＝7（本）答：三年级比四年级多捐7本。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com三年：118+104+95=317（本）
四年：103+104+98=310（本）三位数连加的计算方法：
1、可以先把两个数相加，再加上第三个数；
2、也可以直接将三个数加在一起；
3、如果相加的数中有接近整十整百数的，还可以用简便的方法进行计算。
特别提示：计算三位数连加法时特别要注意连续进位的情况。 用竖式计算。727＋114＋86397＋304＋120
