3.3 节余多少钱 教案
1教学目标
1. 结合“节余多少钱“的生活情境,经历分析问题和解决问题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确计算。
2. 会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
3. 进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。
2学情分析
本班学生的计算准确率较好,解决问题的能力有待提高。根据观察,大多数学生学习态度较端正,学习积极性较高,但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差,有的学生动手操作能力较差,独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性,不愿意自己探究知识,没有好的学习习惯,还要教师在今后的学习中进行渗透。
3重点难点
教学重点:探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。
教学难点:理解画直观图表示数量关系的优越性。
4教学过程
活动1【导入】一、图文结合，激趣引课。
1、课件出示:宏伟的建筑图片让学生欣赏,激发学生学习兴趣。
2、师:随着城填化的推进,每年都有大批进城务工人员,都为这些宏伟建筑物添砖加瓦。课件出示:瞧:2009年我国进城务工人员达二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。老师提议为辛勤劳动的进城务工人员鼓掌,谢谢他们为我们做的一切。
3、爸爸妈妈在进城务工,留在农村和爷爷或奶奶居住、上学的儿童称之为留守儿童,小刚就是留守儿童中的一员,今天我们一起去感受小刚和奶奶的留守生活。(板书课题:节余多少钱)
活动2【讲授】二、合作交流，探索新知。
1、探究问题一
(1)课件出示主题图,探究问题一。
(2)组织学生独立思考,全班汇报交流,生生评价。
师:哪位同学愿意把你的思路及解题方法和大家分享一下?对他的汇报你怎么评价?
(3)学生练习本上列式解答。
(4)组长检查并汇报个别不正确的解答方法。
(5)质疑:谁能帮他纠正错误?
(6)小结:认真读题,理解题意,选择合适的算法。
2、探究问题二
(1)课件出示探究问题二。
(2)提出要求,组织学生小组合作学习。
师:认真读题,借助画条形直观图理清数量关系,尝试解决,每组汇报员进行展示汇报。
(3)组织小组进行汇报展示(3个小组)。
(4)组织进行评价。
(5)小结:借助画条形直观图可以理清数量关系,更准确地解决问题。
3、引导学生总结
师:通过探究两个问题,你知道了什么?你想为同学们提哪些建议?
活动3【练习】三、巩固练习，拓展提升。
1、练一练第3题第一行
(1)独立计算;
(2)个别汇报反馈。
师:哪位同学愿意把你的解题过程向大家汇报一下?(生随时进行评价)
2、练一练第1、2题
(1)独立完成;
(2)组长组织小组内交流算法;
(3)3个小组进行汇报展示,要求汇报员讲解思路及算法;
(4)组织进行评价。
3、拓展延伸(机动)
(1)课件出示延伸题:亮亮提议买一台洗衣机,每台洗衣机580元,平均每月节225元,几个月节余的钱可以买一台洗衣机?
(2)组织学生估一估,算一算,全班交流,评价。
活动4【测试】四、本课小结
师:这节课你有什么收获?
活动5【作业】五、布置作业
练一练第3题第二行、第4题。
课件11张PPT。 北师大版 三年级上册 加与减800＋185－745＝985－745＝240（元）
800－745＋185＝55＋185＝240（元）答：八月节余了240元。八月节余的钱再加上奶奶的补助学习提示：先把泡泡框里面的对话补充完整，再说出它们的数量关系。亮亮和奶奶八月花了
745元，八月节余了多少元？九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一共节余了多少元？学习提示： 1、求两个月一共节余了多少元，需要知道哪两个信息？哪个信息已知？不知道的信息可以通过哪个信息求出？
2、借助条形直观图，说出题中的数量关系。
（小组之间互相讨论，说一说、写一写）
九月节余260元十月少30元一共
？元九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一共节余了多少元？十月节余＋九月节余＝一共节余(九月节余－30)260－30=230（元）260＋230=490（元）260+（260－30）＝260＋230＝490（元）答：两个月一共节余了490元。1.说一说，再列式算一算。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com（1）淘气两次跳绳，一共跳了多少个？（2）笑笑踢毽子，两次一共踢了多少个？2.人民剧场楼下有425个座位，楼上比楼下少185个
座位，人民剧场一共有多少个座位？画图说说你
是怎么想的，再列式计算。425个楼下楼上少185个？个3.
