吉林德惠三中2016年八年级语文第二次月考语文试题（含答案）

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德惠三中2016——2017学年度第一学期第二次月考
语文试卷
1.基础知识（15分）
按要求选择适当的选项。（每题3分）
(1)．找出加点字注音全对的一组（
）
A．前倨jù后恭
趋qū炎附势
羼chàn水
桑梓zǐ
B．锭子dìng
秉bǐng烛夜游
蹩biè脚
带挈qiè
C．掮qián客
靡靡mí之音
鞭策cè
绰chuò号
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D．商贾gǔ
利禄lù熏心
扈hù从
坐禅
shàn
(2)．找出下列字形全对的一项（
）
A．含辛茹苦
毛遂自荐
赋予
徒劳无功
B．鸿鹄之志
手足胼肢
营生
相提并论新_课_标第_一_网
C．风生鹤唳
一笑置之
颓唐
箪瓢屡空
D．不屑置辨
如获至宝
萧然
鞠躬尽瘁
(3).从下列各组词语解释中选出有误的一项是（
）。
A．通脱：通达脱俗。
坐禅：道教指排除杂念，静坐修行。
行事：行业。
巧言：花言巧语。
B．现世宝：丢脸的家伙。
冬烘：（思想）迂腐，（知识）浅陋。
箴言：规谏劝诫的话。
商贾：商人。
C．相生：由互相对立而产生。
汲汲：竭力追求。
郎中：医生。
兀自：只管。
D．荐头：推荐作保的人
。
扈从：随从。
穿结：破损不堪。
晏如：安然自在。
(4).下列文学常识表述有错误的一项是（
）
A．老子，姓李，名耳，字伯阳，春秋时期思想家，道家学派创始人。
B．《范进中举》——《儒林外史》——吴敬梓——清代小说家
C．《谨言箴》——曾国藩——明朝后期权臣，古文家
D．《给女儿的信》——苏霍姆林斯基——苏联教育家。
(5)．下面对文章内容的理解有误的一项是（
）
A．《孔乙己》反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害之深。
B．《谈作文》旨在告诉青年读者，写文章要经过刻苦的推敲揣摩，初学作文的途径是临摹和写生。
C．《毛遂自荐》记述毛遂和平原君到魏国谈判合纵成功的事例。
D．《谨言箴》旨在告诫自己和训勉兄弟们要谨言慎言。
古诗文填空（15分）
2.孟武伯问孝。子曰：“____________________________”。
3.《邹忌讽齐王纳谏》一文中，阐明治国的最高境界的句子是：________________________。
4._____________________，________________________。乡书何处达？归雁洛阳边。
5.烽火连三月，家书抵万金。___________________，_____________________。
6.《钱塘湖春行》中，诗人用虚写的方式表
( http: / / www.21cnjy.com )达自己对西湖早春的赞美，给读者留下想象空间的诗句是：_________________，_______________________。21cnjy.com
7.冬雪不会搁浅春天的脚步，任何事物都无法
( http: / / www.21cnjy.com )阻止历史的车轮，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写的诗句：__________________，___________________。2·1·c·n·j·y
8.李清照的《醉花阴》中用“帘卷西风，人比
( http: / / www.21cnjy.com )黄花瘦”表达自己对丈夫的相思之苦。柳永的《凤栖梧》中，与之意境相似的两句是：___________________，______________________。
9.《江城子·密州出猎》中
( http: / / www.21cnjy.com )，词人勾勒了一个英武豪迈，气概非凡的英雄形象,同时点明主旨的句子是：
__________________，____________________，________________。
三、文言文阅读（20分）
（一）课内文言文。（15分）
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。【来源：21·世纪·教育·网】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有
( http: / / www.21cnjy.com )光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
10、本文选自
，作者陶渊明，东晋著名诗人，
家，散文家。田园诗派的开创者。（2分）21·世纪
教育网
11、解释下列加点词语在文中的含义。（4分）
①屋舍俨然（
）
②具答之（
）
③便要还家（
）
④寻病终（
）
12、文章开篇描写桃花林的美景有什么作用 (3分)
13、阅读第二、三自然段，作者从哪几个方面描写了桃花源的美好？（4分）
14、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想象的空间。本文何处运用了这种手法？请简要分析。（2分）www.21-cn-jy.com
（二）课外文言文（5分）
吕蒙正雅量xkb1.com
吕蒙正相公①不喜记人过。初参知政事
( http: / / www.21cnjy.com )②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！”
蒙正佯为不闻而过之。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，因不如无知也，不问之何损？”
时皆服其量⑥。www-2-1-cnjy-com
注：①吕蒙正相公：吕蒙正宰相。相公
( http: / / www.21cnjy.com )，古代对宰相的称呼。吕蒙正，北宋人，曾三任宰相，为人正直敢言。②参政知事:副宰相。③朝士：有资格入朝廷的中央官吏。④同列：同在朝廷做官的同事。⑤穷问：彻底追究。穷，穷尽，完结。问，追究。⑥量：度量，气量。
15.解释下列加点的词。（1分）
（1）不记人过（
）
（2）同列犹不能平（
）
16.吕蒙正初任官职，朝中即有人议论，为此，他又是怎么做的呢？请用简洁的语言加以概括。（2分）
17.同列愤愤不平，欲穷问，而吕蒙正“遽止之”，表现了他怎样的性格特点？（2分）
1、
现代文阅读
留三分，给优雅
范泽木
⑴单位有食堂，食堂偶尔也出好菜。所谓
( http: / / www.21cnjy.com )好菜，不过是我喜欢的菜，例如那天的熏鸭肉、红烧土豆、油焖茄子。我大快朵颐。一般情况我只吃一碗饭，但那天我就着好菜一发不可收拾，吃完第一碗又去盛了一碗。我觉得饭少对不起好菜，还加大了量。21教育名师原创作品
⑵吃完后，我一脸满足地走出餐厅。反应随即就来，没走出多远，肚子就开始难过，紧绷绷的，像塞了几块石头。越走，越觉得难过，于是只好手捂肚子，放慢速度。但实在吃撑了，肚子仿佛刀绞般难过。我只能在路边蹲下来缓解难过。简直是乐极生悲，美味的午餐竟然因为自己的不节制而成为罪魁祸首。后悔不迭，心想，要是只吃七分饱，哪会这么狼狈。21
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⑶工作以后，很少去
( http: / / www.21cnjy.com )外公家，少时熟稔的农活也日渐生疏。那次深秋回家，刚好赶上外公在种小麦。外公负责划沟，我则负责把麦籽均匀地撒到沟里。x
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1
⑷外公沿着地的边
( http: / / www.21cnjy.com )，划出一个大大的方框，然后在框内划出一条条沟。我不由纳闷：“你这是做什么？”外公不以为然道：“我要空出一圈种花。”我先是不解，继而佩服起外公的风雅来。
⑸他说：“你明年春天来看看我的田地，你会惊讶的。”
⑹他的话果然引起了我的期待。
⑺第二年春天，我见到了外公的杰
( http: / / www.21cnjy.com )作。几块方整的地里种着麦子，外围是妖冶的鸢尾花，深深的绿被娇艳的紫拦住去路；也有的地里种着油菜，但中间呈十字形地种了鸢尾，于是黄色被紫色分割。
⑻他的庄稼总少不了点缀的东西，或凤仙花、鸡冠花、常春花，又或高大的蓖麻。我没想到文化程度不高的外公，竟有如此风情。
⑼
有一次，我到外地出差。上车
( http: / / www.21cnjy.com )不久就听到两个男人的争吵声。一位四十多岁的中年男子要求对号入座，原因是他晕车，特意买了靠窗位置的车票。但位置上已经坐着
一位二十出头的年轻人。中年人说：“对号入座是最起码的规则，你得遵守吧？”年轻人嚼着口香糖说：“又不是没空位，你随便找个坐下就行了，哪这么麻烦！”
不久，中年人妥协似的在年轻人身边坐下。
⑽没过几站，年轻人就站起来准备下车。他下车后，中年男人突然大喊：“喂，你别急！”众人以为中年男子还要找年轻人理论，却不曾想，他从座位上拿起一把雨伞对司机说：“师傅，麻烦您停一下，年轻人的雨伞落下了。”他拿着雨伞奔下车，朝年轻人追去。
⑾过了一会儿，他气喘吁吁地回到车上。我不知道年轻人接过伞时，会有怎样的表情，只知道乘客中有人向他竖起了大拇指。21世纪教育网2-1-c-n-j-y
⑿吃七分饱，留三分给舒适；
( http: / / www.21cnjy.com )种七分地，留三分给风华；得七分理，留三分给豁达。无论为人、处世、生活，或许都可以留出三分空地，植一片优雅。【出处：21教育名师】
（选自2014年11月7日《今晚报》）
18.加点字注音（2分）
（1）油焖（
）（2）大快朵颐（
）（3）熟稔（
）（4）鸢尾花（
）
19.
联系文章具体语境，解释⑼段加点的词语。（2分）
妥协：
20．文中的三个小故事，分别表现了我不同的情感变化。请概括三个故事的情节和
“我”的感情变化过程。（6分）
21.文章描述的三个故事的顺序是否可以颠倒？为什么？（2分）
22．从修辞的角度，赏析第⑵段划线的句子。（3分）
反应随即就来，没走出多远，肚子就开始难过
( http: / / www.21cnjy.com )，紧绷绷的，像塞了几块石头。越走，越觉得难过，于是只好手捂肚子，放慢速度。但实在吃撑了，肚子仿佛刀绞般难过。
23．“我不知道年轻人接过伞时，会有怎样的表情”，请展开想象，用简洁的语言描写出年轻人接过雨伞时的情景。（不超过50字）
（3分）
24．结合文章内容，从内容和结构上说说结尾第⑿段在文章中起什么作用？（4分）
25.本文在选材上有什么特点？请结合文章内容作简要说明。（3分）
2、
名著阅读
操见关公横刀立马于桥上，令诸将勒住马
( http: / / www.21cnjy.com )匹，左右排开。关公见众人手中皆无军器，方始放心。操曰：“云长行何太速？”关公于马上欠身答曰：“关某前曾禀过丞相。今故主在河北，不由某不急去。累次造府，不得参见，故拜书告辞，封金挂印，纳还丞相。望丞相勿忘昔日之言。”操曰：“吾欲取信于天下，安肯有负前言。恐将军途中乏用，特具路资相送。”一将便从马上托过黄金一盘。关公曰：“累蒙恩赐，尚有余资。留此黄金以赏将士。”操曰：“特以少酬大功于万一，何必推辞？”关公曰：“区区微劳，何足挂齿。”操笑曰：“云长天下义士，恨吾福薄，不得相留。锦袍一领，略表寸心。”令一将下马，双手捧袍过来。云长恐有他变，不敢下马，用青龙刀尖挑锦袍披于身上，勒马回头称谢曰：“蒙丞相赐袍，异日更得相会。”遂下桥望北而去。许褚曰：“此人无礼太甚，何不擒之？”操曰：“彼一人一骑，吾数十余人，安得不疑？吾言既出，不可追也。”曹操自引众将回城，于路叹想云长不已。
26.选文运用了哪些描写方法来刻画关羽和曹操的人物形象？（1分）
27.曹操是《三国演义》中极其重要的人物，阅读选文内容，分析一下曹操的人物形象。（2分）
28.关羽是《三国演义》中浓墨重彩的英雄人物，从选文中关羽和曹操的对话和一举一动，能够看出关羽怎样的性格特征？（2分）21世纪教育网版权所有
五、
29.综合实践
（20分）
2014年春节前夕，央视记者调查了许多人：“父母对你影响最大的一句话是什么？”台湾媒体人李涛李艳秋夫妇说，影响最大的是小时候，妈妈的那句“我们家穷，但不能随便拿别人的东西”，是无论何时，父亲都叮咛的那句“不能忘本，我们来自中国大陆，我们是中国人”。
每个人的父母都是孩子的第一任老师，父母对我们的教育影响一生，回想一下，父母对你影响最大的一句话是什么？对你产生的怎样的影响。（不少于120字）
2016——2017学年度上学期11月考试八年级语文试卷答案
基础知识1.（1）A(2)A(3)A(4)C(5)C
古诗文填空2.父母唯其疾之忧
3.战胜
( http: / / www.21cnjy.com )于朝廷
4.海日生残夜，江春入旧年
5.白头搔更短，浑欲不胜簪
6.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
7.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
8衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
9会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
文言文阅读
《陶渊明集》
辞赋
11.（1）整齐的样子（2）详细（3）同“邀”，邀请（4）随即，不久
描写桃林美景，为桃源增添了神秘色彩，暗示将有奇境出现，为渔人进入桃源渲染气氛，为桃源的美好做铺垫。
作者从4个方面描写桃源的美好，
( http: / / www.21cnjy.com )即优美富饶的自然环境；和平宁静的社会环境；安居乐业，和谐幸福，自由快乐的人们生活；热爱劳动，敬老爱幼，热情好客的社会风尚。21
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这篇文章中“此人一一具言所闻，皆叹惋”
( http: / / www.21cnjy.com )运用了“留白”手法，让读者想象出渔人讲述桃源外的人们饱受战乱，过着黑暗痛苦的生活，以及桃源人对桃源外人们生活感叹和惋惜。
（1）过错（2）还，仍
假装没听见
宽容大度（胸襟宽广）
现代文参考答案：
18.（2分）（1）mèn（2）yí（3）rěn（4）yuān
19．（2分）妥协：文中指中年男人宽容大度，不再与年轻人争辩。（大意相近即可）
20.（6分）(1)“我”食堂吃撑，肚子难受(1分）由“满足”到“后悔”(1分）
（2）
外公种庄稼，点缀其他美丽的花 (1分）
由“纳闷”到“佩服”(1分）;
（3）中年男人不计前嫌，送还雨伞(1分）由“惊讶”到“赞美”(1分）。
21．（2分）不可以;从写作对象看，是按照
( http: / / www.21cnjy.com )由“我”到“家人”，再到“他人”的顺序来排列的;从写作内容看，是按照有主到次的顺序来排列的。调整后，次序就乱了。21教育网
22．（3分）这句话运用了比
( http: / / www.21cnjy.com )喻的修辞手法（1分），形象生动地写出了“我”当时因为吃撑了而非常难受的情状。（1分）表现了“我”的后悔不迭，突出文章“留三分给优雅”的主旨（1分）。
23.（3分）示例：年轻人听到后面的喊声，回头一看，只见那中年人拿着雨伞急匆匆向他走来，他连忙迎上去接过雨伞，脸胀得通红，连声说：“谢谢，谢谢！”（要将年轻人的羞愧及道谢描写出来，符合情境即可）【来源：21cnj
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24．（4分）在内容上，卒章显志（深化
( http: / / www.21cnjy.com )文章的中心），用三个议论排比句点明“无论为人、处世、生活，都应该留三分给优雅”的主旨；（2分）在结构上，总结全文，以上文三个小故事遥相呼应，使文章结构完整。（2分）【版权所有：21教育】
25.文章所写的是作者亲身经历或亲眼看到的生活中的一些小事，但这些小事却能表现出人们追求高雅生活的情趣，且与文题“留三分，给优雅”呼应。
名著阅读
选文运用了语言描写，动作描写，心理描写刻画了关羽和曹操的人物形象。（回答出两个描写方法即可）
曹操是个重信守诺，爱惜人才，豁达大度的人（答出两点即可）
从选文的对话中，可见关羽的性格特征是：不忘旧情，重情重义；不贪图权势富贵；小心谨慎。（答出两点即可）
综合实践（略）
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