第二课 平凡者的创造 隶书 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第二课 平凡者的创造 隶书 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-12-21 20:01:13 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二课
平凡者的创造
隶书
教学设计
1学情分析
隶书发展过程及隶书的风格特点,通过对教材上文字与图片材料的研究性学习,初步了解隶书产生、发展的社会、文化、历史原因以及它在汉字与书法发展史上的重要意义、审美特征。尝试了解隶书用笔的基本技巧与方法和结构规律,并能基本正确地运用到临摹书写中去,能较为准确地掌握隶书的笔画特征和结构特征。培养学生的创造性思维与自主学习的能力。激发学生对书法艺术的探究兴趣,并使之初步掌握隶书的书写技巧、方法以及结构规律。培养学生热爱中国文化艺术之情,继承和发扬中华民族书法精神。21·cn·jy·com
2教学目标
通过鉴赏具有鲜明艺术特色的书法作品,使学生学习和了解隶书发展过程及隶书的风格特点,感受中国汉字艺术的独特魅力,增强对中国传统文化的认同和理解。21cnjy.com
3重点难点
重点:了解隶书的审美特征。
难点:用笔技法和结构规律的学习。
4教学过程
活动1【导入】导入：
1、欣赏篆、隶书法作品,联系以前知识辨识字体,并简述书体特点。学生回答教师做引导。
问题设置:日常生活中常见的书体能辨识准确吗 你辨识的诀窍是什么
2、温故知新:篆书发展知识回顾,为授课内容作铺垫。
教师:中国文字从殷商甲骨文、金文到秦篆再到隶变经历了漫长的历史积淀。魏晋南北朝,汉字成为自觉的书法艺术。请说明这些作品是什么 (出示课题)21教育网
活动2【讲授】讲授：
1、了解隶书的由来。
(1)时代特点。
(2)书法艺术经历及艺术观点。
(3)书法作品的内容、风格特点。
问题设置:请阅读《青川木牍》谈给你的启发,欣赏代表作品《泰山刻石》、《马王堆帛书》感受字体特点。
2、学生简介经历艺术观点,教师课件展示其代表作品。
问题设置:笔画有何特点
3、课件展示代表作品《礼器碑》、《曹全碑》,讨论书法风格之不同
问题设置:隶书的出现想想是什么原因呢 (引导学生从政治、经济、外交、文化等方面作思考)
4、学生代表朗读欣赏代表作品《武威礼仪简》。
问题设置:设想成为要具备什么样的素质和精神
5、对比分析:
分小组展开讨论:由形式美到精神美,“胸中之象”外显为“笔下之象”。
请欣赏楷书四家的代表作品后总结对比楷书四大家的书法特点(笔画、结体、章法、风格)。
问题设置:从分析楷书四家的综合方面中,如果要练好书法你认为需要从哪些方面入手 (引导学生从个人修养和品质以及技能技法等方面思考回答)21世纪教育网版权所有
6、影响后世:
清及清后至今,碑贴结合的传统风格与现代接轨,朝向多元化发展。课件展示代表书法供学生欣赏。
活动3【活动】临摹与创新，欣赏交流：
1、播放古筝曲《春江花月夜》,学生临摹练习喜欢的楷书字体体会笔意,有基础的同学进行创新练习。教师巡回辅导。www.21-cn-jy.com
2、赏析同学作品,表达个人观点。
问题设置:你喜欢那位同学的作品 为什么
活动4【练习】拓展延伸：
1、速读文章《中国书法缘何受世人青睐》.
2、研究性学习:在当今汉字输入有电脑、美术字库等丰富多彩的时代,中国传统书法艺术还有没有存在的价值 如果有其价值何在,怎样让这些价值与现代生活结合并提高
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第二课
平凡者的创造
隶书
教学设计
1学情分析
隶书发展过程及隶书的风格特点,通过对教材上文字与图片材料的研究性学习,初步了解隶书产生、发展的社会、文化、历史原因以及它在汉字与书法发展史上的重要意义、审美特征。尝试了解隶书用笔的基本技巧与方法和结构规律,并能基本正确地运用到临摹书写中去,能较为准确地掌握隶书的笔画特征和结构特征。培养学生的创造性思维与自主学习的能力。激发学生对书法艺术的探究兴趣,并使之初步掌握隶书的书写技巧、方法以及结构规律。培养学生热爱中国文化艺术之情,继承和发扬中华民族书法精神。21·cn·jy·com
2教学目标
通过鉴赏具有鲜明艺术特色的书法作品,使学生学习和了解隶书发展过程及隶书的风格特点,感受中国汉字艺术的独特魅力,增强对中国传统文化的认同和理解。21cnjy.com
3重点难点
重点:了解隶书的审美特征。
难点:用笔技法和结构规律的学习。
4教学过程
活动1【导入】导入：
1、欣赏篆、隶书法作品,联系以前知识辨识字体,并简述书体特点。学生回答教师做引导。
问题设置:日常生活中常见的书体能辨识准确吗 你辨识的诀窍是什么
2、温故知新:篆书发展知识回顾,为授课内容作铺垫。
教师:中国文字从殷商甲骨文、金文到秦篆再到隶变经历了漫长的历史积淀。魏晋南北朝,汉字成为自觉的书法艺术。请说明这些作品是什么 (出示课题)21教育网
活动2【讲授】讲授：
1、了解隶书的由来。
(1)时代特点。
(2)书法艺术经历及艺术观点。
(3)书法作品的内容、风格特点。
问题设置:请阅读《青川木牍》谈给你的启发,欣赏代表作品《泰山刻石》、《马王堆帛书》感受字体特点。
2、学生简介经历艺术观点,教师课件展示其代表作品。
问题设置:笔画有何特点
3、课件展示代表作品《礼器碑》、《曹全碑》,讨论书法风格之不同
问题设置:隶书的出现想想是什么原因呢 (引导学生从政治、经济、外交、文化等方面作思考)
4、学生代表朗读欣赏代表作品《武威礼仪简》。
问题设置:设想成为要具备什么样的素质和精神
5、对比分析:
分小组展开讨论:由形式美到精神美,“胸中之象”外显为“笔下之象”。
请欣赏楷书四家的代表作品后总结对比楷书四大家的书法特点(笔画、结体、章法、风格)。
问题设置:从分析楷书四家的综合方面中,如果要练好书法你认为需要从哪些方面入手 (引导学生从个人修养和品质以及技能技法等方面思考回答)21世纪教育网版权所有
6、影响后世:
清及清后至今,碑贴结合的传统风格与现代接轨,朝向多元化发展。课件展示代表书法供学生欣赏。
活动3【活动】临摹与创新，欣赏交流：
1、播放古筝曲《春江花月夜》,学生临摹练习喜欢的楷书字体体会笔意,有基础的同学进行创新练习。教师巡回辅导。www.21-cn-jy.com
2、赏析同学作品,表达个人观点。
问题设置:你喜欢那位同学的作品 为什么
活动4【练习】拓展延伸：
1、速读文章《中国书法缘何受世人青睐》.
2、研究性学习:在当今汉字输入有电脑、美术字库等丰富多彩的时代,中国传统书法艺术还有没有存在的价值 如果有其价值何在,怎样让这些价值与现代生活结合并提高
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