第二课 平凡者的创造 隶书 教学设计
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二课
平凡者的创造
隶书
教学设计
1教学目标
1、知识目标：
隶书发展过程及隶书的风格特点，通过对教材上文字与图片材料的研究性学习，初步了解隶书产生、发展的社会、文化、历史原因以及它在汉字与书法发展史上的重要意义、审美特征。
2、能力目标：
尝试了解隶书用笔的基本技巧与方法和结构规律，并能基本正确地运用到临摹书写中去，能较为准确地掌握隶书的笔画特征和结构特征。培养学生的创造性思维与自主学习的能力。
3、情感目标：
激发学生对书法艺术的探究兴趣，并使之初步掌握隶书的书写技巧、方法以及结构规律。培养学生热爱中国文化艺术之情，继承和发扬中华民族书法精神。【版权所有：21教育】
2重点难点
教学重点：
1、了解隶书的审美特征。
2、掌握隶书的笔画和结构特点并进行练习。
教学难点：
1、用笔技法和结构规律的学习。
2、学生书法学习兴趣的培养。
3教学过程
（一）导入
（在古筝音乐《平湖秋月》中让学生进入课堂）
1、欣赏篆、隶书法作品
联系前一节课的知识辨识字体，并简述书体特点。
学生回答教师做引导。
教师：考考大家，日常生活中常见的书体能辨识准确吗？你辨识的诀窍是什么？
2、温故知新
篆书发展知识回顾，为授课内容作铺垫。
教师：中国文字从殷商甲骨文、金文到秦篆再到隶变经历了漫长的历史积淀。魏晋南北朝，汉字成为自觉的书法艺术。请说明这些作品是。（出示课题）21cnjy.com
（二）新授：
1、了解隶书的由来
借助多媒体展现不同时期隶书的面貌和艺术特点，通过赏析、对比，启发学生对它们的特点进行讨论。
（1）时代特点。
（2）书法艺术经历及艺术观点。
(3）书法作品的内容、风格特点。
A、问题设置
请阅读《张迁碑》，谈给你的启发，感受笔画特点。
B、问题设置：笔画有何特点？
教师介绍隶书、学生简介隶书艺术的观点，教师课件展示隶书代表作品《乙瑛碑》、《史晨碑》、《曹全碑》等，初步探讨隶书的演变过程和审美特征，简单了解不同时期隶书用笔、结体等方面的差异。21·世纪
教育网
C、思考
学生欣赏古人书写书法（隶书场景）动画片后：思考出现隶书的原因？（引导学生从政治、经济、外交、文化等方面作思考）www-2-1-cnjy-com
给你在学习中的启示是什么？帮助学生了解隶书在书体和书法特征两方面的划时代意义。
课件展示代表作品，引导学生欣赏。
D、问题设置（情感培养）
创造一种字体的是要经历漫长的历史，好多付出相当的辛苦才能有所得，设想自身成为一定伟业要具备什么样的素质和精神？www.21-cn-jy.com
（反思：对隶书有初步的认识，隶书的发展史，隶书的主要代表作品，隶书的审美特征，以及进行学生的情感培养。）2-1-c-n-j-y
2、对比分析
（1）分四组展开讨论：从隶书基本笔画起收的轮廓特征开始，讲述笔法要领，结构特征，由形式美到精神美。
问题设置：请欣赏隶书各碑作品后总结对比隶书的书法特点（笔画、结体、风格），完成此列表。
作品名称
作品时期
笔法
结构
风格
（2）、教师根据学生的总结在课件列表中展示各项。
（3）、展示清代两位隶书书家的作品的启示：书品即人品---心正则笔正。
教师设置问题：中国书法中一直有“书品即人品”之说，请大家鉴赏的书法作品充分发挥想象力，他们在现实生活中应该是两个什么性格的人？21世纪教育网版权所有
小结的问题设置：从分析隶书作品的综合方面中，如果要练好书法你认为需要从哪些方面入手？
（反思：主要是分析隶书的笔划特点和笔法特点，为学生的临摹打下基础。同时引导学生认识个人修养和品质在学习书法过程中的重要性。）21教育网
3、影响后世
清及清后至今：碑贴结合，隶书的传统风格与现代接轨，朝向多元化发展。课件展示隶书代表书法佳作和网络下载的隶书学生练习作品供学生欣赏。【来源：21·世纪·教育·网】
(三)、临摹与创新，欣赏交流
1、回顾小结隶书笔法特点，教师示范实践
播放古筝曲《春江花月夜》，学生临摹练习喜欢的隶书碑帖，指导学生尝试练习，体会笔意，重点应该在起笔、收笔、铺毫、收锋处。有基础的同学进行创新练习。教师巡回辅导。对学生的练习作业进行自评、互评。2·1·c·n·j·y
（反思：在学生临摹作品之前，教师要进行足够的示范，让学生真正明白怎样用笔，怎样完成隶书笔划的书写过程，在学生练习的过程中教师要巡回指导，在指导过程中教师对学生临摹时的问题还要进行耐心的示范，这样才能取得一定的效果。）【来源：21cnj
y.co
m】
2、赏析同学作品
赏析同学作品，表达个人观点。
问题设置：你喜欢那位同学的作品？为什么？
（反思：对于学生的作品赏析，要以鼓励性的评价为主，要培养学生的书法兴趣，虽然现在的学生书写确实很糟糕，同时不能对学生书写中的笔划和结体缺陷同时指出，要先笔划再结体分步骤先后进行。）【出处：21教育名师】
（四）评价反思
1、展示
展示自己学习的成果，积极评价学生学习中的积极表现。
2、反思
通过反思，了解不足之处，并对其产生的原因与解决办法有所认识，总结经验，不断练习。
（反思：在不断练习过程中可以逐步把评价的中心向结体转移，并布置一定的课外练习，靠课堂上的练习是不能取得实效的，学生只有在课外利用更多的时间才能达到教学目标的要求。）21·cn·jy·com
（五）、拓展延伸：
1、速读文章
《中国书法缘何受世人青睐》.
2、研究性学习
在当今汉字输入有电脑、美术字库等丰富多彩的时代，中国传统书法艺术还有没有存在的价值？如果有其价值何在，怎样让这些价值与现代生活结合并提高？21
cnjy
com
（反思：美术学科是一门人文性很强的学科，只有具有足够的人文底蕴，才会对书法文化有更深的理解，才能对书法有更深的认识，这样可以激发学生更高的兴趣和学习热情。）
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第二课
平凡者的创造
隶书
教学设计
1教学目标
1、知识目标：
隶书发展过程及隶书的风格特点，通过对教材上文字与图片材料的研究性学习，初步了解隶书产生、发展的社会、文化、历史原因以及它在汉字与书法发展史上的重要意义、审美特征。
2、能力目标：
尝试了解隶书用笔的基本技巧与方法和结构规律，并能基本正确地运用到临摹书写中去，能较为准确地掌握隶书的笔画特征和结构特征。培养学生的创造性思维与自主学习的能力。
3、情感目标：
激发学生对书法艺术的探究兴趣，并使之初步掌握隶书的书写技巧、方法以及结构规律。培养学生热爱中国文化艺术之情，继承和发扬中华民族书法精神。【版权所有：21教育】
2重点难点
教学重点：
1、了解隶书的审美特征。
2、掌握隶书的笔画和结构特点并进行练习。
教学难点：
1、用笔技法和结构规律的学习。
2、学生书法学习兴趣的培养。
3教学过程
（一）导入
（在古筝音乐《平湖秋月》中让学生进入课堂）
1、欣赏篆、隶书法作品
联系前一节课的知识辨识字体，并简述书体特点。
学生回答教师做引导。
教师：考考大家，日常生活中常见的书体能辨识准确吗？你辨识的诀窍是什么？
2、温故知新
篆书发展知识回顾，为授课内容作铺垫。
教师：中国文字从殷商甲骨文、金文到秦篆再到隶变经历了漫长的历史积淀。魏晋南北朝，汉字成为自觉的书法艺术。请说明这些作品是。（出示课题）21cnjy.com
（二）新授：
1、了解隶书的由来
借助多媒体展现不同时期隶书的面貌和艺术特点，通过赏析、对比，启发学生对它们的特点进行讨论。
（1）时代特点。
（2）书法艺术经历及艺术观点。
(3）书法作品的内容、风格特点。
A、问题设置
请阅读《张迁碑》，谈给你的启发，感受笔画特点。
B、问题设置：笔画有何特点？
教师介绍隶书、学生简介隶书艺术的观点，教师课件展示隶书代表作品《乙瑛碑》、《史晨碑》、《曹全碑》等，初步探讨隶书的演变过程和审美特征，简单了解不同时期隶书用笔、结体等方面的差异。21·世纪
教育网
C、思考
学生欣赏古人书写书法（隶书场景）动画片后：思考出现隶书的原因？（引导学生从政治、经济、外交、文化等方面作思考）www-2-1-cnjy-com
给你在学习中的启示是什么？帮助学生了解隶书在书体和书法特征两方面的划时代意义。
课件展示代表作品，引导学生欣赏。
D、问题设置（情感培养）
创造一种字体的是要经历漫长的历史，好多付出相当的辛苦才能有所得，设想自身成为一定伟业要具备什么样的素质和精神？www.21-cn-jy.com
（反思：对隶书有初步的认识，隶书的发展史，隶书的主要代表作品，隶书的审美特征，以及进行学生的情感培养。）2-1-c-n-j-y
2、对比分析
（1）分四组展开讨论：从隶书基本笔画起收的轮廓特征开始，讲述笔法要领，结构特征，由形式美到精神美。
问题设置：请欣赏隶书各碑作品后总结对比隶书的书法特点（笔画、结体、风格），完成此列表。
作品名称
作品时期
笔法
结构
风格
（2）、教师根据学生的总结在课件列表中展示各项。
（3）、展示清代两位隶书书家的作品的启示：书品即人品---心正则笔正。
教师设置问题：中国书法中一直有“书品即人品”之说，请大家鉴赏的书法作品充分发挥想象力，他们在现实生活中应该是两个什么性格的人？21世纪教育网版权所有
小结的问题设置：从分析隶书作品的综合方面中，如果要练好书法你认为需要从哪些方面入手？
（反思：主要是分析隶书的笔划特点和笔法特点，为学生的临摹打下基础。同时引导学生认识个人修养和品质在学习书法过程中的重要性。）21教育网
3、影响后世
清及清后至今：碑贴结合，隶书的传统风格与现代接轨，朝向多元化发展。课件展示隶书代表书法佳作和网络下载的隶书学生练习作品供学生欣赏。【来源：21·世纪·教育·网】
(三)、临摹与创新，欣赏交流
1、回顾小结隶书笔法特点，教师示范实践
播放古筝曲《春江花月夜》，学生临摹练习喜欢的隶书碑帖，指导学生尝试练习，体会笔意，重点应该在起笔、收笔、铺毫、收锋处。有基础的同学进行创新练习。教师巡回辅导。对学生的练习作业进行自评、互评。2·1·c·n·j·y
（反思：在学生临摹作品之前，教师要进行足够的示范，让学生真正明白怎样用笔，怎样完成隶书笔划的书写过程，在学生练习的过程中教师要巡回指导，在指导过程中教师对学生临摹时的问题还要进行耐心的示范，这样才能取得一定的效果。）【来源：21cnj
y.co
m】
2、赏析同学作品
赏析同学作品，表达个人观点。
问题设置：你喜欢那位同学的作品？为什么？
（反思：对于学生的作品赏析，要以鼓励性的评价为主，要培养学生的书法兴趣，虽然现在的学生书写确实很糟糕，同时不能对学生书写中的笔划和结体缺陷同时指出，要先笔划再结体分步骤先后进行。）【出处：21教育名师】
（四）评价反思
1、展示
展示自己学习的成果，积极评价学生学习中的积极表现。
2、反思
通过反思，了解不足之处，并对其产生的原因与解决办法有所认识，总结经验，不断练习。
（反思：在不断练习过程中可以逐步把评价的中心向结体转移，并布置一定的课外练习，靠课堂上的练习是不能取得实效的，学生只有在课外利用更多的时间才能达到教学目标的要求。）21·cn·jy·com
（五）、拓展延伸：
1、速读文章
《中国书法缘何受世人青睐》.
2、研究性学习
在当今汉字输入有电脑、美术字库等丰富多彩的时代，中国传统书法艺术还有没有存在的价值？如果有其价值何在，怎样让这些价值与现代生活结合并提高？21
cnjy
com
（反思：美术学科是一门人文性很强的学科，只有具有足够的人文底蕴，才会对书法文化有更深的理解，才能对书法有更深的认识，这样可以激发学生更高的兴趣和学习热情。）
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网