1.4拧螺丝钉的学问 教案
教学目标
(一)过程与方法 1.能够通过观察,描述轮轴构造上的特点; 2.能够就轮轴的作用提出疑问; 3.会做轮轴省力的实验。
(二)知识与技能 1.知道轮轴的结构特征及组成; 2.知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
(三)情感、态度与价值观 1.通过科学实验活动,体验和感受科学探究的乐趣; 2.留心观察和研究身边的简单机械。
重点难点
能够就轮轴的作用提出疑问;会做轮轴省力的实验。
教学准备
演示器材:汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。 分组实验器材:简单机械实验盒、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。
教学过程
活动1【导入】（一）设置情景，引入课题
1.操作竞赛:选择合适的工具,比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。 2.交流:获奖小组交流操作方法并试着解释其中的道理。 ⑴自己是怎么样做的? ⑵为什么要这样做?
活动2【讲授】（二）观察实物，认识轮轴
1.谈话:谁对汽车方向盘比较熟悉,请给大家介绍一下。 2.出示汽车方向盘的图片,观察分析:汽车方向盘可分为几个部分?各部分是怎么连接的? 3.观看录像:驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的? 4.交流观察收获。 5.小结:汽车方向盘分为两部分,一个大轮子和一根长轴;轮固定在长轴的一端;当我们转动轮时,长轴也跟着转动,并将运动传递给其他机械。 6.讲解:像汽车方向盘这样,由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
活动3【活动】（三）制作轮轴，研究作用
1.学习使用简易材料制作一个轮轴。 方法1:利用工具箱提供的材料,由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。 方法2:根据教材提供的方法。 2.演示各组制作的轮轴并设疑:使用轮轴能够省力吗? 3.提出假设,设计实验。 4.分组实验,研究轮轴的作用。 ⑴将轮轴悬挂在铁架台上,将细绳穿过轮和轴; ⑵用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码,观察读数; ⑶换更大的轮盘,重新测量所需要的力; ⑷换钩码数量,测需要的力。 5.教师巡视指导,督促学生作好实验记录。 6.汇报实验现象,交流实验收获。 7.小结:轮轴能省力。省力的多少,和轮与轴的大小比例有关。 8.讨论研究:为什么使用轮轴能够省力? ⑴如果把轮轴比作一个杠杆,它的支点在哪里?动力点在哪里?阻力点在哪里? ⑵根据杠杆原理,解释一下使用轮轴为什么能够省力。 9.小结:轮轴相当于一个杠杆,轮和轴的中心点是支点,作用在轮上的力是动力,动力作用的点在轮的边缘上,叫动力点;作用在轴上的力是阻力,阻力作用的点在轴的圆盘边缘上,叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的半径,所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力,所以使用轮轴能够省力。轮与轴的半径大小比例越大,就越省力。 10.解释:为什么再大的汽车,只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向?
活动4【练习】（四）实践操作，迁移扩展
(观察课P9插图,小组讨论,大组汇报) ⑴这个器械的轮是什么?轴是什么? ⑵这个器械如何使用更省力?
活动5【作业】五、板书：
拧螺丝钉的学问 轮轴的作用:1、省力。 2、轮与轴的半径大小比例越大,就越省力。
课件15张PPT。 第四课 拧螺丝钉的学问仔细观察，螺丝刀有什么特点？刀柄比刀杆粗刀杆刀柄轮轴 有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。轮轴作用的实验记录表轮轴可以省力轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表 在轴一定的情况下，轮越大越省力。 找一找，在我们的周围，那些地方应用了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一部分相当于轴？
