1.5国旗怎样升上去 教案
教学目标
科学探究
1、能通过观察描述滑轮的结构特点。
2、能对动滑轮和定滑轮的工作原理提出疑问。
3、能熟练地操作探究滑轮的实验，分析动滑轮和定滑轮的作用。
4、能找出生活中运用到的更多的滑轮原理。
情感、态度与价值观
1、在实验中体验自主设计事物的乐趣。
2、在学生中培养学生的好奇心，启发学生的创新能力。
科学知识
1、国旗是利用滑轮升上去的，滑轮也是一种简单机械。
2、滑轮是用来提升物体的一种简单装置。
3、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮；随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
4、定滑轮可以改变用力方向，使工作方便，不省力也不费力。动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
学情分析
小学五年级的学生正是充满求知欲的年龄，爱问问题，特别喜欢动手设计东西，所以这对学习本课的教学内容有很大的推动作用。但针对本课的知识点而言，学生缺乏系统的了解，特别是更难理解定滑轮和动滑轮能不能改变用力方向。所以通过升国旗的方法带领学生进入思考，探究定滑轮和动滑轮的工作原理。同时在实验环节，通过操作培养学生的动手实践能力。
重点难点
教学重点：知道动滑轮、定滑轮各有什么作用。
教学难点：组装滑轮装置进行实验。
教学过程
活动1【导入】创设情境，导入课题
1、谈话：同学们，每周一我们学校都要举行庄严的升旗仪式，你们知道国旗是怎样升到旗杆顶上去的吗？
2、学生发言。随后（课件展示升旗图片）
3、师引导：你们有没有注意到旗杆顶上有一个小小的装置？那就是滑轮。（课件播放旗杆顶上的滑轮图片）今天就让我们一起来学习《国旗怎样升上去》，共同揭开这其中带给我们的奥秘。【板书：课题、滑轮】
活动2【讲授】了解滑轮的结构特点
1、讲述：现在请看老师手中的滑轮（出示提前准备的滑轮），仔细观察它的结构特点。
2、提问：请同学们说说滑轮有什么样的结构特点？师给出参考，比如：
它的形状像（）；
轮子上有（）；
轮子外有（）；
框两端有（）；
3、学生发言。
4、教师小结：滑轮是用来提升物体的一种简单装置，它实际上就是一个绕了根绳子，边上有槽的轮子，它可以围绕中心轴转动。
活动3【讲授】认识滑轮的分类及作用
1、谈话：下面我们看这两个图，请同学们认真观察，这两种滑轮的位置有什么不同？
2、学生汇报发言。
3、讲述：滑轮有两大类：一类是定滑轮；另一类是动滑轮。我们把：
（1）固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫做定滑轮。
（2）随着重物上下移动的滑轮叫做动滑轮。
【板书：定滑轮；动滑轮】
活动4【活动】研究定滑轮和动滑轮的作用
（一）研究定滑轮的作用（课件展示）
1、谈话，定滑轮有什么作用呢？让我们通过实验一起来探究。
2、介绍实验器材：滑轮支架装置、细线、测力计、钩码（每组两个）
3、强调注意事项：(1)使用测力计前，要检查测力计是否归零。
（2）读数时，测力计要竖直向下。
（3）小组实验时，要分工合作，即时记录。
4、实验步骤（课件展示步骤，教师演示指导操作）
（1）用测力计测出钩码的重量。
（2）将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。
（3）钩码上升的距离应保持一定的高度。
（4）用手匀速拉测力计，记录读数。
5、教师巡视指导，小组分工合作，记录数据，完成好实验报告单。【实验报告单—课件Page7】
6、小组汇报实验数据，小结实验结论。
7、教师小结：定滑轮不省力，但可以改变用力方向。【板书：定滑轮：能改变用力方向；不省力】
（二）研究动滑轮的作用（课件Page6）
1、强调实验步骤：
（1）在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮和钩码的重量。
（2）线绳的一端系在支架上，另一端穿过滑轮，勾上测力计。
（3）钩码上升的距离要保持一定的高度。
（4）匀速向上拉测力计，观察测力计的读数。
2、教师巡视指导，小组分工合作，记录实验数据，填写实验报告单。【实验报告单—课件Page8】
3、小组汇报实验数据，总结实验结论。
4、教师小结：动滑轮能省一半的力，但不能改变用力方向。【板书：动滑轮：不能改变力的方向；省一半的力】
活动5【活动】总结
【课件展示，对应板书】
定滑轮：不省力，能改变用力方向。
动滑轮：能省一半的力，不能改变用力方向。
活动6【活动】学以致用，拓展迁移
1、教师提问：同学们，现在我们要设计一种机械提升重物，既能省力，又能改变用力方向，我们该怎么办呢？
2、学生汇报发言。
3、【课件展示滑轮组图片】，让学生观察，提问看滑轮组有哪些特点？
4、学生汇报发言。
5、师小结：滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成的。
6、思考：使用滑轮组有什么好处？
7、学生汇报。
8、师小结：使用滑轮组既可以改变方向，方便提升重物，又可以省力。
活动7【活动】想一想，生活中有哪些地方利用了滑轮？
1、教师提问：同学们想一想，联系实际生活，哪些地方利用了滑轮？
2、学生汇报。
3、课件展示事例。（如：塔吊、吊车、利用滑轮搬运水泥、阳台升降式晾衣架等）
活动8【活动】回顾总结
1、谈话：同学们，这节课你们学到了什么？
2、学生发言。
3、师生共同总结。
活动9【练习】作业设计
一、填空题
1、国旗是利用（）升上去的。 2、定滑轮是（）在支架上，不随重物（）的滑轮。 3、定滑轮能（），动滑轮能（）。
二、判断题
1、动滑轮和定滑轮的用途一样。（） 2、动滑轮可以帮助我们省力。（）
活动10【活动】板书设计
5.国旗怎样升上去
滑轮
定滑轮动滑轮
能改变不省力不能改变省一半力
用力方向用力方向
课件16张PPT。5、国旗怎样升上去国旗是利用滑轮升上去的，滑轮也是一种简单机械。
滑轮滑轮的结构特点形状像( )
轮子上有( )
轮子外有( )
框两端有( )总之，滑轮是用来提升物体的一种简单装置，它实际上就是一个绕了根绳子，边上有槽的轮子，它可以围绕中心轴转动。轮子槽框钩认识滑轮的分类及作用定滑轮动滑轮固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。
随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。实验一 ： 研究定滑轮的作用实验步骤：
用测力计测出钩码的重量。
将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。
用手匀速拉测力计，记录读数。
注意事项：
1、使用测力计前，要检查测力计是否归零。
2、读数时，测力计要竖直向下。
3、钩码上升的距离要保持一定的高度。
4、小组实验时，要分工合作，即时记录。
实验一：研究定滑轮的作用记录表实验结论：定滑轮不省力，但可以改变用力方向。0.50.5不变上升向下实验二：研究动滑轮的作用实验步骤：
1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮和钩码的重量。
2、线绳的一端系在支架上，另一端穿过滑轮，勾上测力计。
3、钩码上升的距离要保持一定的高度。
4、匀速向上拉测力计，观察测力计的读数。实验二：研究动滑轮的作用记录表实验结论：动滑轮能省一半的力，但不能改变用力方向。0.70.35随钩码
一起移动上升向上 总 结定滑轮：不省力，能改变用力方向。
动滑轮：能省一半力，不能改变用力方向。想一想生活中，有哪些滑轮装置？塔吊吊车利用滑轮搬运水泥阳台升降式晾衣架练一练：一、填空题
1.国旗是利用（ ）升上去的。
2.定滑轮是（ ）在支架上，不随重物（ ）的滑轮。
3.定滑轮能（ ），动滑轮能（ ）。二、判断题
1.动滑轮和定滑轮的用途一样。（ ）
2.动滑轮可以帮助我们省力。（ ）×√滑轮固定上下移动改变用力方向省力这节课，你学到了什么？谢谢合作！
