1.5国旗怎样升上去 教案
学情分析
本课是苏教版小学《科学》五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第5课，本课教学要让学生了解滑轮的结构特点及分类，知道滑轮不仅可以帮助人们将物体或重物径直提升到某一个高度，还可以帮助人们将物体搬过或搬越某一区域，从而使工作变得更加轻松、容易。在教学活动中，借助于实验器材、课件，网络，通过一系列观察和探究活动，指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能，使他们认识生活中的常见机械，密切他们与生活之间的沟通和联系。
教学目标
㈠．教养方面：
1．能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；
2．能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
㈡．教育方面：
1．知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分；
2．知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
㈢．发展方面：
1．体验自主设计、自主发现的乐趣；
2．通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。
重点难点
教学重点：知道动滑轮和定滑轮各有什么作用。
教学难点：组装滑轮装置进行实验。
教学过程
活动1【导入】国旗怎样升上去
引入新课，观察滑轮
1．前面我们学习了简单机械中的三个重要成员，谁能回答一下学习了哪三个？（杠杆、斜面、轮轴）。今天我们大家一起来学习简单机械中的第四个重要成员，在学习之前，我们先来仔细观看一段学生演示（升旗）：
2.通过这段演示你们看到了什么？有何感受？
3.你们知道国旗是怎么样升上去的吗？
4.国旗就是利用旗杆顶上的那个小装置--滑轮升上去的，滑轮也是一种简单机械。（出示课件）
5.滑轮是一种什么样的装置呢？同学们观察桌子上放的这些装置，讨论一下，说说滑轮的结构。
6.出示滑轮，滑轮在生活中常常根据需要做成很多样式。
介绍：滑轮是用来提升重物的一种简单装置，它实际上就是一个绕了绳子、边上有槽的轮子，它可以围绕中心的轴转动。
7.在日常生活中，见到过哪些地方用到过滑轮？学生讨论，教师出示图片。
8.我们了解滑轮有这么多用途。让我们动手尝试一下。
活动2【讲授】国旗怎样升上去
1．（展示课件）让我们动手尝试一下利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？通过动手操作，比较你所组装的滑轮有什么特点？当我们向下拉动绳子时，钩码会怎样运动？滑轮的位置会随着钩码移动吗？（材料：滑轮二个、铁架台、线、钩码）
2.学生小结：揭示定滑轮、动滑轮的装置特点引出概念：（出示课件） 固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。 随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。（出示课件）
3.我们前面提到过滑轮，同学们能分清哪种是定滑轮？哪种是动滑轮吗？
活动3【活动】定、动滑轮实验
1．（展示课件）让我们动手尝试一下利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？通过动手操作，比较你所组装的滑轮有什么特点？当我们向下拉动绳子时，钩码会怎样运动？滑轮的位置会随着钩码移动吗？（材料：滑轮二个、铁架台、线、钩码）
2.学生小结：揭示定滑轮、动滑轮的装置特点引出概念：（出示课件） 固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。 随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。（出示课件）
3.我们前面提到过滑轮，同学们能分清哪种是定滑轮？哪种是动滑轮吗？
活动4【活动】探究滑轮组的作用
1.我们知道了二种滑轮的特点，关于定滑轮和动滑轮，还想知道点什么？你们还想研究什么？
2.那么我们来大胆猜想一下，它们可能具有什么作用？积极动脑，抓紧讨论一下，每组选一个代表发言。
3.同学们进行了大胆的猜测，那么你们的猜想是否正确？下面通过实验来验证一下。我们利用桌子上的器材（滑轮二个、铁架台、线、钩码、测力计）来验证定滑轮和动滑轮的作用。
4.总结一下二次实验的结论一起比较一下，出示我们来总结课件。
5.表格中出现了二种滑轮的作用，老师想提升一个重物既要想改变用力方向，又要想省力，谁能帮老师解决这个问题呢？你们设计一下方案，借助手中器材，来组合一下。
6.出示课件，这个小朋友如果什么机械不借助的话，是不可能提起这辆摩托车的，但是借助了这个滑轮组，他却很轻松的把它提了起来。
7.小结：在生活我们常常既要省力，又要改变力的方向，为了使用方便，常常用到滑轮组。
活动5【练习】学以致用，知识拓展
1.事实上，在生产和生活中，单个的定滑轮和动滑轮单独使用的很少，用的最多的还是滑轮组，教师演示组装滑轮组。
2.小结：在生产生活中，我们总能根据需要来使用滑轮，使用定滑轮来改变用力的方向；使用动滑轮可以省力；使用滑轮组既省力又能改变力的方向。
活动6【作业】总结
课后观察生产生活中的滑轮装置，想一想为什么这样使用？
课件10张PPT。（苏教版）五年级 科学 下册第一单元 神奇的机械5.国旗怎样升上去杠杆轮轴斜面 思考：国旗是怎样升上去的？ 国旗是利用滑轮升上去的。
滑轮也是一种简单机械。 观察滑轮 1.滑轮的形状像轮子，并且轮子上有槽； 2.滑轮的轮子可以在轴心上转动； 3.滑轮的轮子外有框，框上有小钩子； 滑轮是用来提升物体的一种简单装置。实际上就是一个绕了绳子，且边上有槽的轮子，轮子可以围绕中心的轴转动。生活中的滑轮动手尝试：利用一个滑轮来提升物体。 1.动动脑筋，方法可不止一个呢; 固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。 不固定在支架上，随重物上下移动的滑轮叫动滑轮。 2.观察、讨论自己小组组装的滑轮的特点。预测：上面两种滑轮装置，可能起到什么作用？ 实验一：研究定滑轮的作用友情提醒：
1.小组讨论：实验步骤、实验分工；
2.正确使用测力计（校0、匀速拉动、平视读数）；
3.爱护实验仪器，轻轻专心使用，实验结束整理实验器材。
4.交流实验结果、分享实验心得。 定滑轮的作用：不能省力，但可以改变用力的方向。 实验结论 实验二：研究动滑轮的作用友情提醒：
1.小组讨论：实验步骤、实验分工；
2.正确使用测力计（校0、匀速拉动、平视读数）；
3.爱护实验仪器，轻轻专心使用，实验结束整理实验器材。
4.交流实验结果、分享实验心得。 动滑轮的作用：不可以改变用力的方向，但能省力。实验结论 理论上动滑轮可以省一半的力，但实际情况中
由于摩擦力的存在，省力要小一些。结论： 1.定滑轮不省力，只能改变用力方向； 2.动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。谢谢指导！
