2.2搭支架 教案
教学目标
知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。
知道在探究的各个环节,需要探究者之间相互合作、交流与分享。
学情分析
1、能够分析稳固性结构的特点。 2、能够比较不同结构的稳固性。 3、能够设计并制作立体支架。
重点难点
1、知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。 2、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。
教学过程
活动1【导入】1、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
教学步骤: 教学步骤 互动性质 互动目的 二次备课 集中话题 1、出示书上的图片 提问:这些物品为什么要这样设计呢?他们有什么共同特点吗? 2、分组讨论,汇报想法,相互评议。 3、揭题:(板书课题) 从日常生活中的物品入手,激发学生学习兴趣。 探索和调查 1、谈话:下面我们就用桌上的塑料管来搭支架,各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架,比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢? 2、学生回答。教师补充介绍连接方法。 3、学生动手搭支架。 4、汇报研究成果。 5、提问:你能使这些容易变形的支架也稳固吗? 6、学生活动。 1、小结:三角形的稳定性比较好。 8、谈话:同学们,艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观,引来各国游客前去参观,你们也想搭一座这样的高塔吗? 9、提问:搭高塔前首先要做什么工作呢? 10、学生设计、并全班展示。 11、分组进行搭建工作,师巡视帮助。 12、谈话:同学们,你们的高塔搭建完成了吗?怎么测试高塔的强度和稳定性呢? 13、学生讨论、回答。 14、学生分组实验。 15、汇报实验结果,比较各组高塔的综合性能。 16、提问:为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好? 17、学生讨论、回答。 18、提问:有办法增强高塔的强度和稳定性吗? 19、学生讨论、回答。 20、学生动手活动。 21、汇报、小结。 能够分析稳固性结构的特点。 能够比较不同结构的稳固性。知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。 能够设计并制作立体支架。体验自主设计、自主发现的乐趣。 回顾和解释 1、提问:通过本课的学习,你有什么收获吗?在我们的日常生活中有用吗? 2、出示书上的图片 提问:留心观察身边各式各样的建筑物支架,它们有什么特点吗? 了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。 教学反思:
课件10张PPT。（苏教版）五年级科学下册第二单元 形状和结构 2.搭支架自行车衣架房梁上面，我们都可以看到三角形的身影生活中的好多东西为什么要做成三角形呢？想一想搭支架三角形最具稳定性，不易变形作业： 举例三角形在生产和生活中的应用。谢谢，再见！
