3.2动物怎样繁殖后代 教案
教学目标
知识与技能:
1、知道两种基本的繁殖方式,即胎生和卵生。
2、了解一些动物的特殊繁殖方式,知道动物繁殖方式具有多样性特色。
过程与方法:
1、收集、分析、整理信息。
2、能够根据确定的标准进行分类。
情感、态度与价值观:
1、认识到人与自然要和谐相处, 树立爱护动物的意识。
2、加深对动物世界的兴趣。
学情分析
学生对“繁殖”并不陌生。学生的生活环境存在着丰富的信息刺激,他们在生活世界中已经积累一些经验,对生命现象有一些零散的看法,有些看法还是错误的。如:大部分学生都知道狗是直接生小狗的,但不知道狗繁殖的整个过程。很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的,但没有一个系统的认识。在本课的教学中要注意利用和发挥学生的已有经验,引导学生相互交流各自的经验,取得资源共享的效益。
重点难点
教学重点:了解动物的两种基本繁殖方式:卵生和胎生。
教学难点:收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。
教学过程
活动1【导入】一、激趣导入、揭示课题
1、由学生喜欢的动物引入,交流你喜欢哪些动物,为什么?激发了学生的探究欲望。 2、课件出示图片,老师也喜欢动物,老师带来了一些动物的图片,让我们一起来欣赏。正是因为有了这些动物的存在,我们人类在这个美丽的地球上才不再孤单;就是因为它们一代代的繁殖,我们才能看到如此生动的世界。
3、今天我们就一起来研究动物怎样繁殖后代。揭示课题
4、同学们已经认识了很多动物,你们知道它们是怎样繁殖后代的吗?这一环节有意识地引领学生联系已有的生活经验进行交流,教师简单了解学生的已有经验,为后面的活动奠定基础。
5、教师小结:在自然条件下,大多数动物都是雌雄结合产生后代的,这样的繁殖方式叫“有性繁殖”。动物在有性繁殖时,会有一系列复杂的行为,包括雌雄的识别、交配、雌性动物的产卵或直接生小动物、“父母”对“孩子”的哺育等,这些都是动物的本能。本节课我们来从这些方面来研究动物怎样繁殖后代。
活动2【讲授】二、辨别动物雌雄
1、在动物世界中有很多有趣的事,我们来看看,你能辨别出:它们谁是动物爸爸、谁是动物妈妈?同桌讨论是怎么辨别的,他们各自有什么特点,为什么?
2、多数学生生活中分别把雄性动物、雌性动物叫做公母。因此教师要给出学生科学术语。在科学上,动物妈妈叫雌性动物,动物爸爸叫雄性动物。
3、学生到电子白板拖拽图片分出雌性动物和雄性动物。
此处利用白板的容器功能制作出雌性动物和雄性动物两个集合圈,学生将动物图片拖到相应的区域中能进行判断,不是该类的自动跳回到原来的位置,是该类的则留在该区域中,出现掌声给予鼓励。增加了趣味性,同时纠正学生的错误,引起学生的再度思考。
4、汇报,动物爸爸妈妈都具有什么特点?为什么?
5、师:大家说得非常好,雄性动物漂亮,在求偶中容易获胜,所以越进化越漂亮,这跟我们人类社会不太相同。那你们知道吗?在动物的世界里,有些动物实行的也是“一夫一妻”制,如:天鹅、狼。它们双双相守,直至生命的终结。现在我们看到的是:雌天鹅被人类用气枪打死,雄天鹅仍苦苦守在旁边不愿离去,这是我们人类造成的结果,看了图片你有什么感受?(对学生进行情感教育,向学生渗透保护动物的意识。)
师:是啊,地球是我们人类与动物的共同家园,地球少了任何一个物种都是有缺憾的,希望大家在以后的生活中学会保护动物!
我们接着来看动物世界里有趣的事。
活动3【讲授】三、认识动物繁殖后代的两种方式：卵生和胎生。
1.小动物找妈妈。雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后,就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。它们结婚之后,经过交配在母体内产生受精卵,过一段时间它们就会生出动物“宝宝”来。下面我们一起给几个小动物找“妈妈”。
A.看图先让学生说说分别是什么动物?如果有的学生把熊猫宝宝说成小熊猫,教师要提示学生大熊猫和小熊猫是两种不同的动物。大熊猫的幼体只能称为幼大熊猫或小的大熊猫。
B.使用交互式白板连接器功能,让学生给动物妈妈和宝宝连线。
大熊猫 鸟鹿 鱼
小鹿 鸟蛋 鱼卵 幼大熊猫
说说你为什么这么连?你怎么确定动物的妈妈的?
2.给动物宝宝分类。
学生根据动物宝宝刚出生时的样子为动物进行分类,说说分类的依据,从而得出卵生和胎生的定义:
(1)在科学中把像鹿和大熊猫等直接生出小动物的繁殖方式叫“胎生”。
(2)把像鱼、鸟这样的通过产卵或下蛋的繁殖方式叫“卵生”。
3.下面这些动物哪些是胎生,哪些是卵生的?把一类的圈起来。其他同学在书上31页完成。你还知道哪些卵生动物,还知道哪些胎生动物?(引导学生相互交流各自的经验,取得资源共享的效益。)
4、胎生和卵生是动物的两种最基本的繁殖方式,它们之间有哪些相似和不同之处呢?请同学们带着这个问题一起来看一段短片。课件播放:角马和小鸡的繁殖过程
(孩子很少有机会亲眼见到小动物的繁殖过程,学生比较难把握,在教学中,采用视频资料,有效地化抽象为具体,把本课学生平时难接触的重点内容,和大量丰富的信息,通过多媒体课件直观地展现,在有限的时间里,感知更多的信息,提高教学效率,激活学习的内因。)
5、谁来说说胎生和卵生有哪些相似和不同之处呢?学生小组讨论。(通过比较两种繁殖方式的异同点,让学生对胎生和卵生的认识达到一个新的高度。)
6、教师小结:无论胎生还是卵生都是高等动物的繁殖的主要形式。胎生和卵生的动物都要通过雌雄结合才能产生后代。它们的不同之处主要是卵生的动物受精卵在母亲体外孵化;胎生的动物受精卵在母亲体内孵化。
活动4【讲授】四、介绍一些动物适应环境的独特繁殖方式。
师:是不是所有的动物都是用胎生或卵生的方式来繁殖后代呢?动物世界中还有很多有趣的繁殖方式,下面我们来自学33页,来了解一下这些有趣的繁殖方式。选择一个你喜欢的动物给大家介绍。
师:今天我们认识了这么多动物的繁殖方式,你有什么感想?
师:大千世界,无奇不有,动物们为了适应生存的环境,在大自然的选择中形成了丰富多彩的繁殖方式。
活动5【讲授】五．总结, 指导后续活动
这节课,你们有哪些收获?
今天我们我们认识了这么多动物的繁殖方式,其实只认识了其中的一小部分。在自然界还有很多动物的繁殖和哺育后代的方式值得我们进一步了解,我们可以查阅关于动物的科普书,或者上网查找,我们下节课继续研究。
课件14张PPT。动物怎样繁殖后代孔雀开屏巧辨雌雄巧辨雌雄巧辨雌雄巧辨雌雄小动物找妈妈给动物宝宝分类动物的繁殖方式卵生胎生
小组合作 给卡片上的动物按卵生和胎生进行分类。
友情提示 卵生动物有：蝴蝶、刺猬、恐龙、孔雀、鳄鱼、天鹅、蟋蟀、秃鹰、海龟章鱼、天牛、蝗虫、啄木鸟、龙虾、企鹅、蜘蛛、瓢虫、猫头鹰……
胎生动物有：斑马、熊猫、狮子、袋鼠、马、兔子、猪、大象、浣熊、海象、海狮、犀牛、松鼠、梅花鹿……奇特的繁殖方式 阅读课本第33页的资料，了解动物的其它繁殖方式。说一说通过自学课本，你知道了什么？课外延伸 课后查阅资料，了解一些动物关心、爱护自己宝宝的事例，记录下来。
