5.1大脑 教案
教学目标
过程与方法:
1、能够通过观察活动,了解大脑的大小、形状和结构。
2、能够通过查阅书籍和同伴的交流,了解有关大脑的知识。
科学知识:
1、知道大脑在人体活动中起着指挥中心的作用。
2、知道大脑的主要功能。
3、了解左、右大脑半球的差别。
情感、态度与价值观:
1、体验到大脑在人体活动中的重要性。
2、对探究大脑的活动充满兴趣。
3、意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐渐加深的。
学情分析
《大脑》是苏教版五年级科学下册第五单元的第一课,本课与《神经》《感觉》共同组成了《人体的“司令部”》这一单元。
本课主要指导学生认识大脑的大小、形态、结构和功能,认识到大脑是人体的司令部。教材设计从学生探究的趣味性、适合性等方面入手,将人体器官大脑作为研究对象。教学内容分三个部分,第一部分用各种方法认识大脑,通过观察、对比等活动全面认识大脑的形态,第二部分测试大脑的记忆力、观察力和创造力,从大脑有哪些功能入手,引导学生认识到大脑所具有的记忆力、观察力和创造力。第三部分介绍大脑左右半球差别和保护大脑的意义以及展望人工智能的发展,这部分内容和第二部分的创造力测试放在第二课时进行。本课教学内容并不难,时间也充裕,可以让学生通过自己的观察思考和充分的活动获得结论。
大脑是人体的司令部,这部分内容与学生自身息息相关,学生对学习内容感兴趣,他们对大脑已经有一些模糊的初步的了解,但缺乏系统性。在设计本课教学时,我结合小学生的学习特点,设计一系列的游戏和动手活动,提高学生研究自己身体的兴趣,也从活动中调动学生的记忆和已有知识经验,并通过这些素材进行分析整理,获取对大脑的初步认识。
科学教学强调以丰富多彩的亲历活动充实教学过程,要给学生创设多种亲历的机会。本节课以学生为中心,从学生的兴趣、需要和特点出发,为他们提供多样的材料和宽松的学习环境,创设各种情境充分让学生体验和感知,在愉悦的环境中获取知识。
重点难点
重点:初步了解人体大脑的形态和结构,知道左右大脑半球具有不同的功能。
难点:体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。
教学过程
活动1【导入】一、新课导入。
1、游戏活动:看谁反应快。
师:同学们,我们下面做一个简单的游戏――看谁反应快,听口令做相反的动作,例如教师说“起立”,同学们就做 “坐下”的动作,好,下面我们就开始做游戏。(坐下—起立、向左转—向右转、起立—坐下、抬头—低头)
师:在游戏中,同学们所做的这些动作是谁在指挥着你?(大脑)我们的一切活动,譬如听、说、想、做等一般都是在大脑的指挥下完成的。
引入:今天这节课我们一起来认识人类神秘大脑的模样和功能。
2、板书:大脑(板书课题)
过渡:关于大脑,我们可以从哪几方面来研究?(轻重、大小、表面、颜色、软硬、功能)
活动2【活动】二、新授
(一)、用各种方法认识大脑。
1、认识大脑的质量:
引入:大脑到底有多重呢?
(打开幻灯片)下面我们先来认识一下人类的脑。脑位于我们的颅腔内,它包括小脑、脑干和大脑。 人脑重1400克,而大脑的质量相当于脑重的80%,即1120克,大约相当于我们日常生活中说的2斤2两半的物品那么重。
(1) 教师用台称称出1120克(我们日常生活中说的2斤2两半)的物品,让学生拎一拎,掂一掂,感受大脑的重量。
师:请同学轮流拎一拎桌上袋子里的水,猜一猜它们有多重?
生:学生汇报。
师:这一重量约1120克,相当于一个成年人大脑的重量,我们每个人的大脑质量是不同的,随着年龄的增长会不断的变重,到了成年以后逐渐成形就没有什么变化了,那么我们的大脑有多大呢?
生:学生进行猜测。
2、认识大脑的大小;
引入:我们的大脑有多大呢?
师:请同学们伸出你的双手,双拳并拢放到额前,你大脑的大小就相当于你两只拳头并在一起的大小。(板书: 双拳并拢 )
师:我请4名同学(4名学生的个头有明显的差别)分别上台,双拳并拢给大家展示一下你大脑的大小。
生:学生上台进行展示。
师:你发现什么?(每个人的大脑大小不同)由于每个人的身体发育不同,从而造成大脑大小的差别,刚才我们研究的是大脑的质量和大小。
3、认识大脑的形状:
你知道大脑是什么样的?
师:(打开幻灯片)请同学们看大屏幕,我们的大脑看上去像吃的什么食物?(核桃仁)观察大脑和核桃仁表面,看看有什么相同的地方?其实大脑的表面形状的确与核桃仁有相似之处,凹凸不平,皱褶丛生,科学家把大脑最表层的物质叫“大脑皮层”,其中突出隆起的部分叫“回”,凹陷下去的叫“沟”。
师:大脑长得好看吗?
生:不好看。
师:为什么大脑不长得平整光滑些呢?(学生无反应,师出示一张报纸),人的大脑总的表面积约有这么大,约2400平方厘米。如果长得像报纸这样平整光洁,我们的脑袋能装的下吗?(师做出到报纸的动作,学生都笑了,齐说装不下)
师:怎样才能把它装到人的脑袋中去?
生:把它揉成一团。(师将报纸揉成一团)
师:所以说在体积一定的情况下,大脑长得凹凸不平,皱褶丛生,就增加了大脑皮层的表面积,也就增强了大脑的功能。帮助我们存储大量的知识,使我们更聪明。
4、了解左、右大脑半球的差别。
刚才有的同学还发现大脑分为两个部分,(打开幻灯片)的确大脑分为左脑和右脑,左脑半球分管:数学、逻辑、语言、书写。右脑半球分管:音乐、绘画、情感、技艺。大脑对人体的管理,是一种交叉关系。即左大脑半球支配右侧身体的运动,右大脑半球控制左侧身体的运动。人的大脑中,左半球偏重于管理语言等功能,右半球则偏重于管理空间概念等功能。
师:小明的爷爷右侧肢体出现了瘫痪症状,可能是他大脑的哪个部分出现了问题?
师:你平时是左手做事多还是右手做事多?
生:(右手做事多,说明你左脑用得多,我们的大脑是越用越聪明的,所以平时还可以练习左手做事,使你的右脑也变得更聪明)
5、认识大脑的软硬和颜色:
师:人大脑的表面形状与核桃仁相似,但在质地、硬度和颜色方面肯定大相径庭。
师:那么大脑的软硬怎样呢?
师:每个小组的桌面上都有一块水豆腐,同学们可以用手按一按它,然后说一说你的感受。
生:学生谈一谈摸水豆腐的感受。
师:大脑的软硬如平时我们吃的水豆腐,所以非常的柔软,同学们在生活中一定要注意保护好自己的大脑,。
师:它的颜色又是怎样的?你吃过猪脑吗?(师板书:颜色――淡粉红色)
(二)、了解大脑的管理范围。
师:出示课件,我们的大脑有哪些功能呢?当你听口令做相反动作时,大脑管理你的运动,当你回答问题时,大脑管理你的语言,当你轻按水豆腐时,大脑管理你的感觉,当你计算大脑质量时,大脑管理你的思维,当你回忆起往事时,大脑管理你的记忆,当你遇事高兴或忧伤时,大脑管理你的情绪。
教师小结:大脑管理我们的运动、感觉、语言、思维、记忆、情感等,它指挥着我们的每一个活动,难怪有人说大脑是“人体的司令部”“最高指挥中心”,它实在是太重要了(三)、测试大脑的记忆力和创造力。
想检测一下自己的大脑工作效率如何吗?
1、记忆力测试。
谈话:那我们来个智力大比拼。先来比试一下自己的记忆力。下面我们来做一些有趣的测试游戏。
游戏1――猜数字
介绍游戏规则(出示幻灯)
利用10秒时间仔细观察屏幕中出现的16个数字,看谁最快发现屏幕中缺少了哪几个数字。
2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 20 22 24 26 28 30
①学生汇报
②提问:你什么好办法又快又准确的记住这些数字?
游戏2――说出哪两个水果交换了位置。
介绍游戏规则与要求。(出示幻灯)
利用10秒钟时间仔细观察屏幕中出现的8种水果,打乱水果顺序后,凭记忆说出哪两个水果交换了位置。
教师小结:我们的记忆力是可以通过训练提高的,在平时的学习中我们也可以采不同方法帮助我们记忆,如:找规律、联想记忆、编顺口溜、理解记忆等,以提高我们的记忆能力。
2、创造力测试。
刚才的活动检测出个别同学的记忆力超群,那么同学们的创造力又如何呢?想不想检测一下?
①讲解七巧板及要求(出示幻灯)
这七巧板同学们并不陌生,用它可以拼出各种图形。这是我校学生拼的,看出是什么吗?(师出示七巧板作品)
我们的同学还给它们分别起了名字,叫“无臂战士”、“机器鸟”。想不想试一试,比一比?拼好后粘贴在白纸上,老师将择优再展示再黑板上。并请你给它取个名字。
②学生进行操作。
③学生进行汇报并展示所拼的图形。
④为什么同学们所拼的图形都不一样呢?
⑤学生进行汇报
教师小结:由于每位同学的大脑存储的知识不一样,思维方式也不同,所以拼出的图案也不同。
(四)如何保护大脑:
大脑被称为是“人体司令部”, 分管着我们的每一个动作,那么我们应该如何保护大脑呢?打开课件,图中那幅图不是科学用脑?为什么?
(五)拓展:打开课件(机器人考格)。有人说有了机器人,就可以代替人脑了,你认为对吗?为什么?
活动3【导入】三、本课小结
同学们,今天我们研究了有关大脑哪些方面的知识?在学习中要勤于用脑,否则大脑的反应就会慢慢地变得迟钝,影响同学们的学习和生活。同学们如果想了解有关大脑其他方面的知识,也可以通过上网查阅大脑的相关资料,相信你对大脑的认识会有更多的了解。
课件19张PPT。大 脑
隆起的是回凹陷的是沟大脑的表面也像核桃仁一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮层的表面积。增强了大脑的功能，使我们更聪明。
大脑的硬度和水豆腐差不多，但颜色不是白的，而是淡粉红色的。用手摁一摁水豆腐感受软硬。记 忆情绪语 言感 觉思 维运 动右脑左脑右脑：
音乐、绘画、情感、技艺
左脑：
数学、逻辑、语言、书写 大脑对人体的管理，是一种交叉关系。即左大脑半球支配右侧身体的运动，右大脑半球控制左侧身体的运动。人的大脑中，左半球偏重于管理语言等功能，右半球则偏重于管理空间概念等功能。游戏规则利用10秒钟时间仔细观察屏幕中出现的8种水果，打乱水果顺序后，凭记忆说出哪两个水果交换了位置。利用10秒钟时间仔细观察屏幕中出现的16个数字，看谁最快发现屏幕中缺少哪14个数字。游戏规则2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 20 22 24 26 28 30利用10秒钟时间仔细观察屏幕中出现的16个数字，看谁最快发现屏幕中缺少哪几个数字。游戏规则 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 20 22 24 26 28 30利用10秒钟时间仔细观察屏幕中出现的16个数字，看谁最快发现屏幕中缺少哪几个数字。游戏规则1 3 5 7 9 12 14 16 18 21 23 25 27 29利用七巧板拼出自己喜欢的图形，七块板全得用上，不能重复，并给它取名。如何保护大脑！1、体育锻炼2、充足睡眠3、科学用脑4、保护环境
