1.1什么叫机械 教案（表格式）

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主备人
审核人
授课人
授课日期
3月3日
课题
什么叫机械
课型
讲授
课时
1
教情学情分析
本课是本单元的首课，从什么是机械的角度总领整个单元，将学生引入对机械的探究和认识。
教学目标
1.能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。 能够通过对比，认识机械的作用。 能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。2.知道什么是机械和机械的作用。 知道简单机械与复杂机械的区分。3. 认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。 为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。 勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。
教学重难点及突破
1.知道什么是机械。2.判断哪些物品属于机械。
教学建议
可让学生先不用机械尝试完成这些活动，然后再用相应机械试试，在对比中体会机械给人们带来的好处。
教学过程
动态修改
一、谈话导入： 1、问学生提到机械，想到了什么？2、学生交流。 3、出示一个有螺丝的盒子。 4、问学生，有人可以帮我打开吗？5、出示起子。 6、出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。7、出示刀。 二、让学生知道生活离不开机械。 探索和调查 1、师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。 2、出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。3、你觉得什么样的东西可以称为机械？
4、出示机械的概念。（降低工作难度） 5、再看P2图，哪些是机械。 6、讲简单机械和复杂机械的概念。 7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。 8、你还知道哪些机械。 9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。 10、讲古人的机械。（P3） 三、分几步理请机械概念。并巩固。 四、从年代上体现机械的不断进步。 五、回顾和解释 1、回忆家里用过哪些机械？ 2、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。 在这里主要是建立一个大致的概念，不可能通过一节课把机械、简单机械、复杂机械的概念都弄清。 六、拓展要求学生利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。
板书设计
什么叫机械
机械名称
工作部分
带来的方法
教学反思：
备
注
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