1.2怎样移动重物 教案（表格式）

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课题
怎样移动重物
课型
讲授
课时
1
教情学情分析
杠杆是各种简单机械中最基本的一种，也是比较简单、学生常见常用的一种简单机械。
教学目标
1、能够找出杠杆上的支点。知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 2、懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。3、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。 留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。
教学重难点及突破
研究杠杆省力的秘密。探究利用支点使木尺平衡的方法。
教学建议
进行多次实验，记录平衡尺平衡时钩码的数量和离支点的距离，在统计中发现规律。
教学过程
动态修改
一、导入 老师现在要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。 由学生来试。（一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。） 给学生出题。 二、探索和调查 1、 老师觉得刚才
同学的办法有点累人了，可以用更省力的办法。 2、 学生用杠杆试。 3、 刚才这位同学使用的这样的简单机械叫名称啊？ 4、 在使用杠杆的时候要注意什么呢？5、杠杆有哪几个必要的部分组成？ 6、 生活中还用过杠杆吗？（结合P5图） 7、 是不是支点越靠前就越省力呢？请同学设计一个实验来解决这个问题。 8、 学生讨论实验。 9、 交流实验、做实验、记录、交流。 10、 是不是用杠杆就一定省力呢？ 11、 为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？ 三、生探究1、由学生想办法来解决问题，引出杠杆。 2、学生到这里应该会提到支点、距离的问题。 3、 通过实验就已经知道了，要想省力，是有条件的，并不是都省力，有的费力，有的不省也不费。4、 明确杠杆不只是为了省力，有的是为了省距离。 回顾和解释 。四、拓展1、看阿基米德的话。 2、如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地，你应该要注意哪些地方？ 应用。
板书设计
怎样移动重物省力：起钉锤、开瓶器、剪刀、撬棍费力杠杆：镊子、钓鱼竿不省力也不费力杠杆：天平、跷跷板
教学反思：
备
注
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