5.3感觉 教案
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5.3感觉
教案
教学目标
1、过程与方法:
1)在不同体验活动中,认识人体的感觉器官。
2)能用语言图画及各种形式对感觉进行正确描述。
3)能设计活动来认识嗅觉和味觉之间的联系。
2、知识与技能
1)知道人的感觉器官包括:视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2)知道人的各种感觉器官使人产生不同的感觉,协调工作,提高效率。
3)初步解释大脑与感觉器官之间的工作原理。
3、情感态度价值观
1)意识到感觉器官对于提高我们生活质量的重要价值。
2)体验到小组合作学习、分享研究成果的乐趣。
3)愿意在生活中用感觉去认识周围的事物。
学情分析
人类之所以能够认识自然和改造自然,是因为我们能够利用自己的感觉器官去发现周围世界的变化,由此去征服自然。在三年级学生接触科学学科的时候,我们已经开始训练学生如何利用感觉器官参与探究活动,那时的我们只是意识到感觉器官可以为我们如何工作,感觉器官之间怎样协调工作等,学生没有深层次的了解。《感觉》课,正在帮助学生建立感觉概念,了解感官的意义,为今后科学实践活动中各种感官的共同参与打下基础。21cnjy.com
本课是在学生了解《大脑》、《神经》之后,通过《感觉》的学习,进一步加深对大脑功能的了解,作为复杂的大脑机制,目前我们人类不是十分了解,所以本课的目的是使学生认识到:感觉器官包括眼睛(视觉)、耳朵(听觉)、鼻子(嗅觉)、舌头(味觉)和皮肤(触觉),眼睛是视觉器官,使我们可以看见形形色色的事情;耳朵是听觉器官,具有收听声音以及平衡身体的功能;鼻子是嗅觉器官,对于各种气味的刺激很敏感;舌头是味觉器官,可以接受甜、酸、苦、咸等不同味道的刺激;皮肤是触觉器官,是接受温度、压力、疼痛等的感受器。通过眼、耳、鼻、舌、皮肤,可以将外界信息传向大脑,从而使人产生各种感觉。这些感觉器官收集到的信息,通过传入神经传入大脑,由大脑对这些信号进行加工,再通过传出神经,控制肌肉,使之对外界刺激作出反应。21·cn·jy·com
教学过程
活动1【导入】谈话导入
活动A
1、讨论:我们是靠什么来探知这个美丽可爱的大千世界呢
2、小组交流,阐述自己的观点。
3、学生汇报,相互补充。
4、学生归纳人体的几种感觉器官(教师板书)
活动2【讲授】合作探究
活动B
认识视觉
1、教师提问:
我们的眼睛看到的东西一定是真实的吗
2、学生发表自己的一些见解,结合实例说明理由。
3、教师为各组提供的色盲卡,学生观察,认识眼睛具有盲点。
4、教师为各组提供的错觉图,学生观察,认识眼睛具有欺骗性。
5、讨论如何减少眼睛的欺骗性。
6、资料学习:视觉的产生和视觉的工作。(结合眼球模型讲解)
活动C
认识听觉
1、讨论:我们是怎样通过听觉器官—耳朵听到声音的
2、教师通过耳朵的模型进行讲述。
3、学生结合生活经验回答。
活动D
认识触觉
1、教师讲述:一个同学闭上眼睛,其它的同学用不同的物体去刺激闭上眼睛同学的皮肤,猜猜这些物体是什么 有什么特点 21教育网
2、学生游戏:敏锐的皮肤。
3、学生汇报:自己是如何感知的。
4、师生小结:皮肤也是一种感觉器官。
活动E
认识嗅觉和味觉
1、教师背着学生在教室里喷一些香水,看学生的反应。
2、学生讨论汇报。
3、游戏活动:
闭上眼睛,品尝纸杯内的饮料的味道,然后捏住鼻子再去品尝饮料的味道,比较前后两次实验各组什么不同的感觉。www.21-cn-jy.com
4、学生交流活动,汇报结果。
5、师生小结:
嗅觉和味觉是密切相关的,当你在进食的时候,嗅觉增强了你的味觉,所以吃东西的时候,你会感觉到格外的香,一但嗅觉的能力失灵,品味的能力就会下降许多。21世纪教育网版权所有
活动3【作业】总结全课
承上启下,总结全深。
结合神经系统的概念,讲解感觉器官与神经系统的关系,概括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉产生的机理。
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教案
教学目标
1、过程与方法:
1)在不同体验活动中,认识人体的感觉器官。
2)能用语言图画及各种形式对感觉进行正确描述。
3)能设计活动来认识嗅觉和味觉之间的联系。
2、知识与技能
1)知道人的感觉器官包括:视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2)知道人的各种感觉器官使人产生不同的感觉,协调工作,提高效率。
3)初步解释大脑与感觉器官之间的工作原理。
3、情感态度价值观
1)意识到感觉器官对于提高我们生活质量的重要价值。
2)体验到小组合作学习、分享研究成果的乐趣。
3)愿意在生活中用感觉去认识周围的事物。
学情分析
人类之所以能够认识自然和改造自然,是因为我们能够利用自己的感觉器官去发现周围世界的变化,由此去征服自然。在三年级学生接触科学学科的时候,我们已经开始训练学生如何利用感觉器官参与探究活动,那时的我们只是意识到感觉器官可以为我们如何工作,感觉器官之间怎样协调工作等,学生没有深层次的了解。《感觉》课,正在帮助学生建立感觉概念,了解感官的意义,为今后科学实践活动中各种感官的共同参与打下基础。21cnjy.com
本课是在学生了解《大脑》、《神经》之后,通过《感觉》的学习,进一步加深对大脑功能的了解,作为复杂的大脑机制,目前我们人类不是十分了解,所以本课的目的是使学生认识到:感觉器官包括眼睛(视觉)、耳朵(听觉)、鼻子(嗅觉)、舌头(味觉)和皮肤(触觉),眼睛是视觉器官,使我们可以看见形形色色的事情;耳朵是听觉器官,具有收听声音以及平衡身体的功能;鼻子是嗅觉器官,对于各种气味的刺激很敏感;舌头是味觉器官,可以接受甜、酸、苦、咸等不同味道的刺激;皮肤是触觉器官,是接受温度、压力、疼痛等的感受器。通过眼、耳、鼻、舌、皮肤,可以将外界信息传向大脑,从而使人产生各种感觉。这些感觉器官收集到的信息,通过传入神经传入大脑,由大脑对这些信号进行加工,再通过传出神经,控制肌肉,使之对外界刺激作出反应。21·cn·jy·com
教学过程
活动1【导入】谈话导入
活动A
1、讨论:我们是靠什么来探知这个美丽可爱的大千世界呢
2、小组交流,阐述自己的观点。
3、学生汇报,相互补充。
4、学生归纳人体的几种感觉器官(教师板书)
活动2【讲授】合作探究
活动B
认识视觉
1、教师提问:
我们的眼睛看到的东西一定是真实的吗
2、学生发表自己的一些见解,结合实例说明理由。
3、教师为各组提供的色盲卡,学生观察,认识眼睛具有盲点。
4、教师为各组提供的错觉图,学生观察,认识眼睛具有欺骗性。
5、讨论如何减少眼睛的欺骗性。
6、资料学习:视觉的产生和视觉的工作。(结合眼球模型讲解)
活动C
认识听觉
1、讨论:我们是怎样通过听觉器官—耳朵听到声音的
2、教师通过耳朵的模型进行讲述。
3、学生结合生活经验回答。
活动D
认识触觉
1、教师讲述:一个同学闭上眼睛,其它的同学用不同的物体去刺激闭上眼睛同学的皮肤,猜猜这些物体是什么 有什么特点 21教育网
2、学生游戏:敏锐的皮肤。
3、学生汇报:自己是如何感知的。
4、师生小结:皮肤也是一种感觉器官。
活动E
认识嗅觉和味觉
1、教师背着学生在教室里喷一些香水,看学生的反应。
2、学生讨论汇报。
3、游戏活动:
闭上眼睛,品尝纸杯内的饮料的味道,然后捏住鼻子再去品尝饮料的味道,比较前后两次实验各组什么不同的感觉。www.21-cn-jy.com
4、学生交流活动,汇报结果。
5、师生小结:
嗅觉和味觉是密切相关的,当你在进食的时候,嗅觉增强了你的味觉,所以吃东西的时候,你会感觉到格外的香,一但嗅觉的能力失灵,品味的能力就会下降许多。21世纪教育网版权所有
活动3【作业】总结全课
承上启下,总结全深。
结合神经系统的概念,讲解感觉器官与神经系统的关系,概括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉产生的机理。
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