科学三年级上青岛版4.17我的雨量器课件（23张）

课件23张PPT。 我的雨量器教学目标 2、科学探究：在制作雨量器的过程中，培养学生的
动手能力和创造能力。 3、情感态度价值观：在活动过程中学习科学观察、
科学思考与操作的方法，愿意合作与交流。 1、科学知识：认识雨量器，简单了解雨量器各部分的结构、用途。小雨中雨大雨暴雨雷阵雨想一想： 下面的符号分别代表什么？下雨时，怎么知道雨下得多大呢？看叶子下垂的程度看雨滴大小可以用什么方
法测量呢？怎样才能准确知道
降雨量呢？ 想一想：各组讨论看看，怎么准确测量降雨量？要用怎样的容器呢？活动一：我们也来测量降雨量。 ◆找各种不同的容器来测量降雨量。
学生分组做测量降雨量的实验，汇报实验结果。讨论：测量降雨量的容器不同，雨量有多有少，哪个容器才能代表这场雨的降雨量？活动二：怎么知道测量的降雨量有多少？学生回答：……活动收获：
测量降雨量的容器的形状，以及容器要有刻度。
准确知道降雨量： 最好是用雨量器
常见雨量器：雨量器的构造:主要由量筒和刻度构成的。雨量器的作用:它是测量降水量的仪器,能准确测量
一段时间内累积的降水量。测量降水量时应注意：? 1、雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。? 2、应准确记录降水开始和结束的时间。? 3、降水结束之后，应及时读出并记录降水量。
毛毛雨 ：雨滴直径在0.5毫米以下，不易量出雨量 小雨： 1小时以内小于或等于2.5毫米；24小时内小于10毫米 中雨： 1小时内2.6--8.0毫米；24小时内10.0--24.9毫米 大雨 ：l小时内8.1--15.9毫米；24小时内25.0--49.9毫米 暴雨： l小时内16毫米以上；24小时内50毫米以上1、l小时内降雨量16毫米以上 — ﹙ ﹚ 2、l小时内降雨量8.1--15.9毫米—﹙ ﹚ 3、1小时内降雨量2.6--8.0毫米 —﹙ ﹚ 4、1小时以内小于或等于2.5毫米—﹙ ﹚结合资料，请同学们判断一下，下面的降雨量分别下的是什么雨？是小雨？中雨？大雨？还是暴雨？暴雨大雨中雨小雨如何制作雨量器测量降雨量的工具：雨量器怎样制作雨量器？ 1、材料：2、工具： 3、步骤：模拟“降雨”，用自制的雨量器测“降雨量”。
收获园通过这节课的学习和交流，我……
改进自己制作的雨量器课后作业：谢谢