Unit 1 She learnt English 教案

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Module
2
Unit
1
She
learnt
English
教案
1教学目标
1.能听懂、会说词语“
learnt
taught
language
wrote
dancer
foreign”
句型“She
learnt
English.
Did
she
learn
any
foreign
languages
He
is
learning
English
now.”
2.能听懂、会问:“Did…. ”
并会做答“Yes,
…
did.
No,
…
didn’t.”
3.能运用过去时态一般疑问句“Did…. ”进行提问与回答。
4.运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。
5.通过比较人们的过去和现在,培养学生积极向上的学习态度和价值观,教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。21教育网
2重点难点
教学重点
1.学会本课的新单词learnt
taught
language
wrote
dancer
foreign
。
2.
能运用过去时态一般疑问句“Did…. ”进行提问与回答。
3.运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。
教学难点
运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。
3教学过程
教学过程:
Step
Ⅰ
Warming
up
1.
Greeting.
2.
Free
talk.
3.learn
activity
1
1)看图,师生谈话导入学习。(课件出示)
T:
Look,
boys
and
girls,
do
you
remember
who
is
she
S:
Yes,
she
is
Ms
Smart.
T:
And
she
is
in
London
now.
But
two
years
ago,
she
went
to
China.
What
did
she
do
in
China
Do
you
want
to
know
Let’s
go
to
see.
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2)看动画回答:What
did
she
do
in
China
3)学习新单词:learnt
taught
language
wrote
4)跟读、齐读活动1.
Step
Ⅱ
Presentation
呈现任务:刚才我们了解了Ms
Smart
过去到现在的学习工作的情况。今天
,我们就是学习描述一个人过去到现在的变化。学习了今天
的课文后,你们就向大家介绍自己喜欢的人过去现在的变化,OK
2.
Lead
in
and
the
heading.
T:
So
let’s
go
into
Module2
Unit1
She
learnt
English.
Let’s
reading
the
heading
together.
Step
Ⅲ
Learn
the
new
text.
1.看图初步理解课文大意。
T:
We
know
Lingling
is
in
London
now.
Now
Lingling
、Sam
and
Amy
they
are
in
the
living
room.
What
are
they
talking
about
Please
look
at
these
pictures
and
answer.
(课件出示课文插图图片)
S:They
are
talking
about
pictures.
21·世纪
教育网
2.
Learn
the
new
text.
(1)
Listen
and
answer:
Who
are
they
T:
Who
are
they
Let’s
look
at
the
flash,
ok
S:
They
are
Lingling’s
grandparents.
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(2)分步学习课文
A.学习描述玲玲奶奶的部分。
1)watch
and
answer.
Did
she
dance
in
the
past
Did
she
learn
any
foreign
languages
在呈现问题时学习新单词:foreign
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2)ask
and
answer
逐个问题提问让学生回答,并学习新单词dancer.
3)小结并齐读这些句子。
T:课文如何描述玲玲的奶奶的
学生回答并用课件出示下面的句子。
She
was
a
dancer.
She
dancer
in
lots
of
Chinese
cities.
She
learnt
English.
齐读。
B.学习描述玲玲爷爷的部分。
1)watch
and
answer.
Did
he
learn
English
too
T:
We
know
grandma.
How
about
grandpa
Did
he
learn
English
too
Let’s
look
and
answer.
2)
ask
and
answer
逐问题提问让学生回答并朗读问题和答案。
3)小结并齐读这些句子。
T:课文又是如何描述玲玲的爷爷的
学生回答并用课件出示下面的句子。
He
was
a
driver.
He
didn’t
learn
English.
But
,he
is
Learning
English
now.
齐读。
2·1·c·n·j·y
3.
Listen
and
repeat.
教师播放动画,让学生一句句模仿。
4.
Practice.
学生与同桌一起练习读课文,教师巡视指导。
5.
Read
the
new
text
together.
Step
Ⅳ
Summary
1.总结所学习的时态和单词。
课件出示刚才总结描述爷爷奶奶的句子,动词用红色字体标记,问:
T:从这些句子只你可以得到哪些信息
S:这些句子都是一般过去时态。
T:一般过去时态用于表示什么
S:过去经常发生的事情或动作。
T:在表达过去时态时我们特别要注意什么
S:动词要用过去式。
T:说得非常好,今天我们学习了几个不规则变化的动画,还有一个形容词,两个可数名词。齐读一遍。(教师指着板书让学生说、读)
【来源：21·世纪·教育·网】
2.总结本节所学的重点句型。
T:本节课还学习了,(教师指着板书让学生说、读)“Did…. ”
怎么回答 教师让学生回答并板书:“Yes,
…
did.
No,
…
didn’t.”
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StepⅤ
Practice
and
production.(课件出示图片和句子)
1.看图说句子。
课件出示图片,让学生集体、小组、个人用“Did…. ”
“Yes,
…
did.
No,
…
didn’t.”这个句型来问和答
2-1-c-n-j-y
2.看图写句子。
课件出示图片,让学生书写句子描述图片。
让学生展示结果。
3.任务完成
1)教师示范如何描述。(课件出示)
T:Ok,
It’s
time
for
you
to
talk
about
the
people
you
like
best.
Firts,
I
want
to
tell
you
the
people
I
like
best.
Ok
Listen
carefully!
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2)学生小组内练习。
3)指名展示。
Step
Ⅵ
Homework
1.抄写本课所学的新单词。
2.认真读熟课文。
3.向家人或同伴介绍自己喜欢的人在过去到现在的学习、生活和工作中有哪些不同。
板书设计
Module2
Unit1
She
learnt
English.
learn-learnt
teach-taught
write-wrote
Did
…

foreign
Yes,…
did.
languages
No,…
did.
dancer
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