Unit 1 Let’s make a home library 教案

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Module
4
Unit
1
Let's
make
a
home
library
教案
1教学目标
教学目标:
1、掌握单词:Information,
e-book,
project,
guide,
film,
as
well,
way,
on,
topic.
2、掌握句型:We
can
find
information
from
books
and
CDs.
3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音,”light”与”night”中”igh”的读音,”girl”与“skirt”中”ir”的读音。
4、提高学生自主获取信息的能力,培养关心、帮助他人的美好情感。
2学情分析
全班学生37人,总体英语基础较好,课堂气氛活跃,学习兴趣浓厚。
3重点难点
教学重点难点:
1、掌握单词:Information,
e-book,
project,
guide,
film,
as
well,
way,
on,
topic.
2、掌握句型:We
can
find
information
from
books
and
CDs.
4教学过程
4.1
Step　1.Warming
up
1.Sing
a
song：Where
did
you
go　【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2.　Revision课件出示贴有Shelf
A,Shelf
B
,Shelf　C,Shelf　D,Shelf　E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD－ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型　“Where
are
the
…,please
They
are
on　…”For　example老师对学生说，“Where
are
the
apples,
please
”　学生回答：　“They
are
on
Shelf
C.”【设计意图】上课伊始,　用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔,起到了很好的过渡作用.　　www.21-cn-jy.com
Step
2.
Presentation　
1.出示第一部分图片，“在日常生活中，除了阅读纸质图书外，我们还可以查阅什么形式的图书呢？Let’s　have　a　look.”　
2.Dialogue.（1）看图片，听录音，回答问题。课件出示课本23页的图片，让学生分组讨论：平时查找所需资料和信息都是通过什么途径找到的？然后每组选一名同学进行交流。（教师带上Mr.　Smart的头饰）　“I’m
Mr
Smart.
Now
I’m
the
first
time
to
travel
to　China.
Would
you
like
to
help
me
”课件显示问题Where
can
I
find
out　about
train
information　Where
can
I
find
out
about
Chinese
words　　　Where
can
I
find
out
about
Chinese
food　Where
can
I
find
out
about　the
weather　Where
can
I
find
out
about
Chinese
books观察图片，让学生带着问题听录音。【设计意图】先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有一个初步的认识。　
（2）看课本，听录音，回答问题。打开课本，再听录音。然后请学生回答。（在学生回答的同时，课件要在每个问题后面显示图片。即将挂图右边的小图分别拖到相应问题的后面。）第一个问题教师要根据学生的回答板书句型，如Where
can
I
find
out
about
train　information
You
can
find
out
about
train
information
in
this
timetable.　教师领读句型。在学生基本掌握的基础上，将问句中的第一人称“I”改为书中第二人称“you”,再机械操练句型。同桌练习，巩固句型。【设计意图】学生根据教师所提问题听录音，使学生对课文有了初步的感知。然后再听录音，根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与学习过程，深入理解课文内容，并为后面的练习做好铺垫。21世纪教育网版权所有
Step
3.
Practice　
1.集思广益找信息。
1）师生问答，示范引路。老师对学生说：“Where
can
you
find
out　about
animals
”学生回答：“In
the
library.／At
the
zoo.／On
TV…”
（2）生生问答，拓展巩固。Where
can
you
find
out
about
sports　Where
can
you
find
out
about
games
Where
can
you
find
out
about
toys　Where
can
you
find
out
about
food
Where
can
you
find
out
about
China　Where
can
you
find
out
about
England
学生四人一组，轮流充当询问信息的人，其他三名同学集思广益，为他提供可找到相关信息的具体途径。比比看小组中哪位同学提供的途径最多，教师分发stickers予以奖励。
【设计意图】通过“集思广益找信息”的活动，巩固操练句型“Where　can　you　find　out　about…　”让学生明确询问和寻找信息的表达方式以及寻找信息的各种途径。21·cn·jy·com
2.练习跟进，巩固强化。课件显示，完成练习。
1.　Look　and　complete.(Activity　Book,　Page　16,　Exercise　1)【设计意图】学生通过练习，在选词填空的过程中把握课文的主要内容。同时再次明确寻找信息的各种途径。21cnjy.com
Step
4.
Consolidation　
1.Listen
and
point
to
the
places,
then
write
labels(Activity
Book,
Page　17,
Exercise
21教育网
2)　小组检查，然后运用今天所学句型进行对话练习。
【设计意图】拓展练习，巩固了新知，锻炼了学生的听说和运用英语的能力。
Step　5.　Summary　
Step　6.Homework　课后为班级管理员安排值班顺序，帮助他们合理管理图书。
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