Unit 2 We can find information from books and CDs 教案

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Module
4
Unit
2
We
can
find
information
from
books
and
CDs
教案
1教学目标
掌握单词:information,
e-book,
project,
guide,
film,
as
well,
way,
on,
topic.
2.掌握句型:We
can
find
information
from
books
and
CDs.
3.感知”pie
”与
”lie
”中
”ie
”的读音,
”light
”与
”night
”中
”igh”的读音,
”girl”与
“skirt
”中
”ir
”
的读音。21世纪教育网版权所有
4.提高学生自主获取信息的能力,培养关心、帮助他人的美好情感。
2学情分析
五年级的学生已经学习英语有两年了,有了一定的英语基础,经过三、四年级的培养铺垫,他们对英语的学习兴趣浓厚。本课通过谈话导入,让学生能在轻松愉快的气氛中进入课程。同时,本课的知识学习主要是以学生为主导,学生自己发现知识点,自己掌握知识点,成为课堂的小主人。21教育网
3重点难点
掌握单词:information,
e-book,
project,
guide,
film,
as
well,
way,
on,
topic.
掌握句型:We
can
find
information
from
books
and
CDs.
4教学过程
Step
1.
Warming
up
1.
Free
talk.
【设计意图】出示一张老师在图书馆的照片,与学生互动,讨论老师是在哪里拍的照片,以此激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,从而导入本课。
2.
Chant.21cnjy.com
出示贴有Shelf
A,Shelf
B
,Shelf
C的书架,书架从上到下分别摆有不同科目的书籍。通过提问书架上有什么书籍,复习上节课所学句型
“Where
are
the
…,please
They
are
on
…”
For
example:
老师对学生说,“Where
is
the
Chinese
book,
please ”
学生回答:
“It’son
Shelf
C.”……
【设计意图】上课伊始,
用前一单元学过的内容和学生交谈,既复习旧知识,
又为本节课知识的拓展埋下了伏笔,起到了很好的过渡作用.
Step
2.
Text
learning　
1.通过Chant导入新单词:e-book
2.
Dialogue.
(1)看图片,听录音,回答问题。
课件出示课本23页的图片,让学生分组讨论:平时查找所需资料和信息都是通过什么途径找到的 然后每组选一名同学进行交流。
课件显示问题:
Where
can
I
find
out
about
train
information
Where
can
I
find
out
about
Chinese
words
Where
can
I
find
out
about
Chinese
food
Where
can
I
find
out
about
the
weather
Where
can
I
find
out
about
Chinese
books
观察图片,让学生带着问题听录音。
【设计意图】先让学生整体感知课文,让学生带着任务有目的地听录音学课文,对所学句型有一个初步的认识。
(2)看课本,听录音,回答问题。打开课本,再听录音。然后请学生回答。(在学生回答的同时,课件要在每个问题后面显示图片。即将挂图右边的小图分别拖到相应问题的后面。)教师领读句型。在学生基本掌握的基础上,将问句中的第一人称“I”改为书中第二人称“you”,再机械操练句型。
同桌练习,巩固句型。21·cn·jy·com
【设计意图】学生根据教师所提问题听录音,使学生对课文有了初步的感知。然后再听录音,根据课文内容回答问题,从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与学习过程,深入理解课文内容,并为后面的练习做好铺垫。
3.
Watch
a
film.www.21-cn-jy.com
师生问答,示范引路。
老师对学生说:“What
can
you
see
in
the
film ”
学生回答:
“Animals”
Show
the
project
about
animals.
【设计意图】通过看动物的电影,让学生对课文产生兴趣。
总结归纳获取信息的方式。
4.Game:句子接龙。2·1·c·n·j·y
5.
Watch
the
vedio
of
part2.
6.
Listen
to
the
text
and
answer
the
questions.
7.
Listen
and
read
the
text.
8.
Game:Relay
the
sentences
one
by
one.
【设计意图】学生通过练习,在选词填空的过程中把握课文的主要内容。同时再次明确寻找信息的各种途径。
Step
3
：Consolidation
Practice:
Be
a
scientist
做一个小科学家,试试研究某个自己喜欢的事物,打算通过什么途径去获得相关的信息。
2.小组讨论。
3.小组展示。
【设计意图】拓展练习,巩固了新知,锻炼了学生的听说和运用英语的能力。
Step
4
：Homework
1.四人组成一个小组,一起研究一个大家都感兴趣的科目,看看可以通过哪些途径找到与之相关的信息。
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