Unit 2 It’s too big for you 教案

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Module
5
Unit
2
It's
too
big
for
you
教案
1教学目标
1.学会单词“heavy,
light,
broken,
pocket”。
2.句子:It’s
big
and
light.
It’s
got
two
pockets.
It’ll
be
easy
for
me.
3.用英语描述事物的特征。
2学情分析
五年级学生已学了近三年的英语,故有一定的基础,但是也不像三、四年级学生对英语充满好奇,甚至产生了厌学的情绪,为此,我采用了在任务型教学过程中渗入TPR和“课堂积分”的评价方法,让学生动起来、让课堂活起来,让学生轻松学英语。21·cn·jy·com
3重点难点
基于《课程标准》的要求和本班学生的学习实际,特制定如下重难点。
重点:1.学会单词“heavy,
light,
broken,
pocket”。
2.句子:It’s
big
and
light.
It’s
got
two
pockets.
It’ll
be
easy
for
me.
难点:运用英语描述事物的特征。
4教学过程
活动1【导入】热身
Step
1:
课前三分钟:Group
show
and
story
show。小组表演课文,个人故事展示。www.21-cn-jy.com
根据自己讲的小故事进行提问,并让其它同学进行回答。
Step
2:
Say
a
chant
and
do
the
actions.
tall
tall
tall
I
am
tall.
short
short
short
I
am
short.
big
big
big
Our
school
is
big.
small
small
small
The
box
is
small.
heavy
heavy
heavy
The
desk
is
heavy.
light
light
light
The
pencil
is
light
在chant
的学习中,学会两个生词:heavy
light.幻灯片出示课件:让学生理解两个形容词:heavy
light。接下来出示几幅幻灯片,让学生运用heavy
light.进行描述。21世纪教育网版权所有
出示两个书包:让学生亲身体验:It’s
heavy
.
It’s
light.
(设计意图:在活跃轻松的气氛中通过TPR活动不仅复习了形容词,更重要的是培养了他们对英语的兴趣,使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中,同时为新课的学习做好铺垫。)21cnjy.com
Step
3:
Task(提出任务)
出示老师自己的书包,讲解单词pocket.并进行训练。
I
have
got
two
pockets.
How
many
pockets
have
you
got
学生运用句型:I
have
got…pockets.
进行回答
My
bag
has
got
four
wheels.
It’ll
be
easy
for
me
.学生上台亲身实践,并说出It’ll
be
easy
for
me。2·1·c·n·j·y
(设计意图:创设情境学习新单词,让本课的生词在学生喜闻乐见的情境中呈现,增强了语言学习的趣味性和生活性,给人以耳目一新的感觉。同时本着“词不离句、句不离景”的语言习得规律,由单词过渡到句子,循序渐进由易到难进行操练,降低了难度。)【来源：21·世纪·教育·网】
3.
But
My
bag
is
broken.
图片展示:学生运用单词:
broken.
出示课件:
May
Day
is
coming.
I’m
going
to
go
to
Daming
Lake.
But
my
bag
is
broken.
Can
you
help
me
to
choose
a
new
bag 21·世纪
教育网
(设计意图:开门见山,提出任务,为本课教学内容创设环境,让学生更有针对性和目的性的学习。)
Step
4:
Learn
the
new
text.
Free
talk:
Lingling’s
bag
is
broken,
too.
How
do
Ms
Smart
and
Lingling
buy
the
bag
Let’s
go
and
see.
Then
complete
our
task.www-2-1-cnjy-com
Listen
and
underline
the
new
words.
Listen
and
answer
the
questions.2-1-c-n-j-y
How
many
bags
do
they
see
What
colour
are
the
bags
Which
bag
do
they
buy 21
cnjy
com
Listen
and
repeat.
4.
Listen
and
fill
in
the
blanks.
(认真读课文,完成下列句子):
(1).The
black
bag
is____,
it’s
big,
But
it’s
_____.
(2).The
green
one
is____.
And
it’s
got
two
_____.
But
it’s
_____.
(3).The
blue
one
is______
and
_____.
5.
Act
the
text
in
groups.
Then
show.
6.
Group
show.
(小组分角色表演课文)
(设计意图:给学生提出要求,让他们有目的的去听,边听边思考,然后解决问题,培养学生的自主学习能力。再者让学生带着问题去读课文,在培养他们阅读能力的同时,也培养了他们的思维能力和理解能力,充分发挥多媒体课件的优势,采用听音跟读、分角色朗读、四人小组合作朗读等多种形式进行操练,体现了《课程标准》制定的要求。)
Step
5:
Complete
the
task.
课件出示各种各样的包。根据老师的要求帮老师选包。
(You
can
use
the
sentences)小提示:This____bag
is
_____,
_____.
It’s
got_____
________
It’ll
be_____for
you.
(设计意图:这一步是课堂内容的拓展和延伸,通过课内外相结合的
形式,让学生学习英语的兴趣不仅停留在课堂中,而且能延伸到课外。让学生把所学的知识真正用起来,逐步提高学生的综合能力。)
Step
6:Summary:
Today
we
learn
how
to
choose
a
bag.
Can
you
say
something
about
your
bag 21教育网
Introduce
your
bag
and
show.
Step
7:
Homework.
Act
the
text.
(表演课文)
2.
Write
something
about
your
school
bag.
(写写你的书包)
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