Unit 1 I went there last year 教案

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Module
6
Unit
1
I
went
there
last
year
教案
1教学目标
1
知识目标:
1)能听懂、会说并认读单词moon、stay、June
parent;
2)能听懂会说认读下列句子:When
did
you
go
to…. We
went
there
….Did
you
go
with… Yes
,I
did.
No
,I
didn’t.21世纪教育网版权所有
2.能力目标
在情境中运用When
did
you
go
to…. We
went
there
….Did
you
go
with… Yes
,I
did.
No
,I
didn’t来谈论旅游经历。2·1·c·n·j·y
2学情分析
本课的教学对象是小学五年级的学生,他们对过去式的学习已有了一定的基础,能够正确的运用“When
did
you
go
to…. Did
you
go
with
…. ”等句型来进行交流。因此在本课的教学中,教师应在此基础上创设情境,进一步引导学生巩固和拓展对过去式的表达及运用。
3重点难点
(一)教学重点
1、认读单词July、stay、June、parent
2、认读和运用句子:When
did
you
go
to….
We
went
there
last
year.
Did
you
go
with
mother
and
father
Yes,
I
did.
No,
I
didn’t.
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(二)教学难点
在情境中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅游经历。
4教学过程
活动1【导入】M6U1
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
Pre-listening/
reading
Greeting
2.
Free
talk
课前用英语和学生进行简单的问候可以拉近师生间的距离,又可以为接下来的新课教学做好铺垫。
Lead-in
sing
a
song
.
Where
did
you
go
这首歌曲既能活跃课堂气氛又是本课谈论的重点。
活动2【讲授】M6U1
While-listening/
reading
listen
and
answer.
Listen
point
and
repeat,
then
do
exercises.
Read
the
text
with
your
partner,
then
act
it
out.21教育网
第一遍带着问题听音listen
and
answer.
What
has
Lingling
got
第二遍听音后做练习题,第三遍是小组合作分角色朗读课文。
通过观看光盘,让学生获取Lingling
的旅游信息。再回答问题的过程中逐步掌握本课的重点语句。
让学生跟读,有利于培养学生的语音、语调,使学生养成正确的朗读习惯。21cnjy.com
活动3【活动】M6U1
After-listening/
reading
1、T:There
are
so
many
beautiful
cities
in
China
.Look
at
this
one.
What
is
the
city
T:
Great!
Look
at
this
map
and
then
fill
in
the
blanks.
T:
All
of
you
have
a
good
job.
Show
your
photos
please.
Who
want
to
come
here
and
show
the
photos
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2.课件出示四个问题:
Where
did
you
go
When
did
you
go
Where
is
it
Did
you
go
with
your….
采用师生问答,生生问答的方式操练句型,
Ss:
Shanghai
这时课件出示四个问题:
Where
did
you
go
When
did
you
go
Where
is
it
Did
you
go
with
your….
It
is
in
the
east
/west
of
China.
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2.第二个活动是展示学生自己的照片,课件出示四个问题:
在操练环节我设计了两个活动:第一个活动是出示上海、北京的图片及地图让学生填空。设计之一活动我想学生学习剩余的两个方位怎么表达,学习句子.【来源：21·世纪·教育·网】
2)本环节的设计意图是:让学生所学的句型一问一答的形式谈论自己的旅游,给学生创设真正的情景让学生多说的目的,使自己所学到的知识能真正的运用到实际生活当中。www-2-1-cnjy-com
活动4【练习】M6U1
1
.Writing
2
.Summary
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