Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning 教案

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Module
7
Unit
1
My
father
goes
to
work
at
eight
o'clock
every
morning
教案
1教学目标
1.
知识目标:让学生基本掌握时间的英语表达方式以及一些普通职业的英语表达方式。
2.
能力目标:通过学习,学生可以用完整的句子表达父母的职业及上班时间。
2学情分析
情感目标:使学生能够了解到父母工作的繁忙,体谅父母的辛苦,在家能够多帮助父母做一些力所能及的家务活。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1
单词
policeman/worker/nurse/doctor/taxi
driver
其他:evening/late/factory/early
2)词组
时间的2种不同的表达方式:
整点:at
eight
o’clock
半点:at
half
past
eight
其他:take…to…/go
to
work
3)句型
My
father/mother
goes
to
work
at(时间).
What
does
he/she
do
He/She
is
a(职业).
That’s
early/late.
4教学过程
活动1【讲授】My　father　goes　tp　work　at　eight　oclock
教学过程设计
Step
1:Warming-up(5分钟)
1.和同学们进行正常问候。
2.小游戏——猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。
3.小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“what
does
he/she
do ”句式,并引导学生用“He/She
is
a
…”句式回答。
(设计意图:带领同学们复习学习过的时间表达方法,并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。)
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Step
2:Presentation(24分钟)
Task
1:1)要求同学们翻开书本到第38页,播放一遍课文,请学生划出课文中有关时间和职业的词句。
2)请同学们回答PPT上显示的与课文相关的问题,并讲解课文中的重点词句。
3)再次播放录音并要求学生们跟读课文。
(设计意图:训练同学们的听的能力和对课文的理解)
Task
2:
请同学们分角色表演课文内容。
(设计意图:训练同学们的说和读的能力)
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Step
3:
Practice(8分钟)
Activity
:“Can
you
help
us ”——请同学们帮助Amy和Sam完成介绍自己的家人的上班时间和职业。
1.在PPT上展示一些有关职业和时间的图片
2.引导学生根据图片用这节课学过的句子完整地介绍上班时间和职业。
(设计意图:检验同学们对这节课的重点知识的掌握状况,并进一步巩固)
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Step
4:Summary(2分钟)
1.观看视频——让同学们观看一个关于尊重劳动工作者的视频
2.引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者,并懂得体谅父母。
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Step
5:Homework(1分钟)
请同学们回去后读课文并上传语音。
五、板书设计
M7U1
My
father
goes
to
work
at
eight
o’clock
every
morning
Mother
evening
night
He
is
a
policeman
She
worker
in
a
factory
doctor/nurse
taxi
driver.www.21-cn-jy.com
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