第12课 秦朝的统一 教案

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第12课
秦朝的统一
1新设计
教学目标
一、知识目标:
1、掌握秦能灭六国的原因、经过和历史意义;
2、了解秦的疆域。
3、掌握秦巩固统一的举措及历史意义:
(1)政治上:创立皇帝制度和中央集权制度。
(2)经济上:修筑驰道、疏通水道;统一车轨、货币、度量衡。
(3)文化上:统一文字。
二、能力目标:
1、通过秦灭六国的原因分析,培养学生分析问题的能力。
2、通过利用地图讲述秦灭六国的经过,培养学生用地图信息学习历史知识的能力。
3、通过皇帝制度和中央集权制度对秦朝后的各朝中国封建王朝影响的分析,培养学生的综合分析能力和用发展眼光看问题的能力。 21教育网
三、情感目标:
1、通过秦灭六国和秦巩固统一的各项举措的学习,使学生认识到秦始皇是一位雄才大略的封建帝王。
2、通过秦始皇创立皇帝制度和中央集权制的学习,培养学生的创新精神。
3、通过秦始皇灭六国战略的制定和实施的教学,培养学生具有无论做何事都要制订目标、拟定计划并付诸行动,才能实现目标的思想。www.21-cn-jy.com
2重点难点
教学重难点
一、重点:
1、秦灭六国的原因及意义。
2、秦始皇巩固统一的各项举措和意义。
二、难点:
1、如何使学生学会分析归纳秦灭六国的原因。
2、如何让学生理解皇帝制和中央集权制对后世的深远影响。
3、如何让学生认识秦始皇的各项治国举措与巩固国家统一之间的联系。
3教学过程
活动1【导入】第12课秦朝的统一
一、复习:
1、在“战国七雄”的长期兼并战争中,最后哪一国的实力最强 (秦国)
2、秦国的国力为什么会最强 (因为商鞅变法使秦国的国力增强。)
二、讲述:秦国国力增强后他做了什么呢 现在我们来学习第12课
秦朝的统一。
活动2【讲授】第12课　　秦朝的统一
展示课件:第12课
秦朝的统一
展示课件:教学内容:
过渡:秦为什么能灭六国呢
展示课件:一、秦灭六国
1、原因:(师生共同分析秦灭六国的原因)
(1)春秋战国时期,各诸侯国长期混战,加深了人们的苦难,严重阻碍了社会的发展。
(2)商鞅变法使秦国的实力增强。
(3)秦王赢政重视人才。(出示秦始皇、李斯、尉缭的画像)
(4)策略正确:灭诸侯,成帝业,为天下一统。
(5)战略得当:远交近攻,逐个破击。
(6)六国各怀私心,为求自保,抗秦战术不正确。(出示荆轲剌秦王图片)
(教师在原因各条内容时要逐一解释,教会学生分析历史问题的能力)
展示课件:2、经过。
出示秦灭六国的动态图。(结合地图讲述秦灭六国的经过。)
过渡:秦朝的统一有什么历史意义呢
展示课件:3、意义
:
(1)学生在课本上找出内容。
(2)出示秦始皇画像。
过渡:秦统一的帝国有多大呢
展示课件:二、巩固统一的政权建设
1、秦朝的疆域。出示秦的疆域动态图。指出四至。
讲述:秦的疆域大约有400万平方千米,全部位于今天我国最富裕的地区。21世纪教育网版权所有
过渡:面对这样辽阔的疆域,秦始皇是如何管辖的呢
展示课件:2、政权建设
(1)建立皇帝制度。
讲述:秦始皇认为自己的功德都胜过我国传说中的“三皇五帝”,所以创造了“皇帝”名号,认为自己家的江山永传万世,所以自称始皇帝。另外还规定了皇帝的一系列专称独有,构成了至高无上的皇权象征。2·1·c·n·j·y
(2)建立中央集权制度。
讲述:中央和地方的各级官员由皇帝直接考核任免,对皇帝负责。
活动:学生比较分封制和中央集权制的区别。说出哪种制度皇帝可以从上一直管到下。
(3)秦始皇的政治举措有什么历史意义 (奠定了此后2000多年统一国家专制集权的基本政治制度。)
过渡:在经济、文化上秦始皇又是采取什么措施来巩固国家统一的呢
展示课件:三、巩固统一的经济、文化举措21·cn·jy·com
1、交通方面:
(1)目的:为了更好地传达政令、控制各地。
(2)举措:修筑驰道,疏通水道。
(3)意义:全国水陆交通网的构筑,成为统一国家坚实的基础。
(教师举例说明交通构筑的意义
。)
2、统一车辆形制。学生分析车辆形制不统一的影响。
3、统一文字。
(1)原因:秦统一时各诸侯国“文字异形”,给交往及及发展带来的影响。
(2)措施:秦始皇下令以小篆为标准文字推行全国。21cnjy.com
课件展示:秦统一前各国的文字各不相同的图片,并逐一讲解。
(3)意义:对统一多民族国家的凝聚与巩固产生了深远的影响。
(由于学生不易理解“统一文字的意义”,教师要举例说明。【来源：21·世纪·教育·网】
4、统一货币和度量衡。
(1)原因:秦统一前,各国货币的形状、大小、轻重都不相同,各国使用的度量衡的标准也不一样,给经济的发展带来了影响。21·世纪
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(2)措施:秦始皇下令以秦国的货币圆形方孔钱为标准货币。规定统一的度量衡制度,官府制作标准器发至全国。www-2-1-cnjy-com
(3)意义:统一货币、度量衡,密切了各地区间的经济联系,促进了商业的发展,有利于国家统一的巩固。
课堂小结:(师生共同完成)
通过本课的学习,我们知道了秦始皇是一位具有雄才大略的帝王,他统一国家的过程中先制定宏伟的目标,再按目标一步一步地完成,所以我们中学生也要从现在起也要制定学习目标,并脚踏实地的逐渐实现目标;他在巩固统一的举措中具有创新精神,创造了皇帝制和中央集权制,他的这种创新精神也是值得我们学习的。2-1-c-n-j-y
活动3【作业】第12课
秦朝的统一
作业:完成课后的“学而时习、温故知新、集思广益”三个部分。
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